1、線的秘密畫壇壇罐罐教學設計說課九華山小學 李紅線條是視覺形式中最基本的語言，也是最簡便、最直接用于表現形象的繪畫手段。自然界中線的視覺感受是無處不在的，他總能給人無限的美的啟發和感受孩子們一生下來就會用線畫畫涂鴉，而怎樣引導學生用線傳情達意呈現美感，是教學活動體現美術教育功能的關鍵。學生是三年級的孩子，在本課之前就有過許多結構比較松散的以線造型的相關課目，在平時的教學中，我也注意相關知識的滲透，本課我更傾向于引導發現線條的組織秘密，感受線排列組合產生的節奏、韻律美感。根據學生的年齡特點，我確立了以下的教學目標：1學生從大自然和生活中發現線并感受線的美。2引導學生發現線條的排列與組合美的規律，創

2、造出有形式美感的作品。大自然的美麗圖形和紋理真是千變萬化，是用線繪畫取之不盡的源泉，這些有機或無機的，從自然到人工的景物，無不以各自特有的生長和組合向大家展示著美麗的秘密。因此我的教學以欣賞為主，強調對視覺感受的積累，培養學生的感性認識和審美情趣。課前我收集了大量的資料，以攝影圖片和實物引導相結合，采用直觀教學、比較教學等方法，引導學生觀察感受線，尋找建立在生活物象與線條表達的聯系。讓學生在此過程中充分感受線的美麗，在繪畫表現中體現理性的指導。 根據以上的情況，我設計了以下的教學流程：（一）、激發興趣 揭示課題一開始，我便極為神秘的伸出拳頭，告訴孩子們今天我帶來了一件好玩的東西，猜猜是什么？孩

3、子們立刻睜大了眼睛?！澳闱?，是什么？”“繩子”“對，在美術課里我們把它叫做線，只要你肯動腦筋，它便是千變萬化的，你瞧”說完我便請前排的同學和我一起牽擺著手中的線。“你還能牽擺出不一樣的線嗎？”通過這樣的互動，大家不但重新認識了直線和曲線，而且都興趣極高的想和我一起“創造新的單線”。興趣是最好的老師，我馬上讓孩子們分組嘗試“擺一擺、牽一牽”，孩子們都極為投入。不一會，各種各樣的線寶寶出現了，真為他們感到驕傲！我告訴孩子們：只要你的思維在跳動，你手中的線將是千變萬化的。剛才我們大家一起又有了許多新的發明，那我們怎樣使這些線條變得更加美麗呢？我們這一節課就一起來找一找“線的秘密”。（板書課題：線的秘

4、密）（二）探索發現 尋找規律1、猜一猜接著，我出示一張圖片。“發現線條了嗎？這是什么呢？想一想，你在那里見過他？一下字把孩子們帶到了平時的生活回憶中，不一會，孩子們紛紛舉起了小手，有人馬上想到了樹葉，有人想到了西瓜“是這樣的嗎？”我問孩子們，又馬上打出了第二張圖片，“再仔細瞧瞧！”孩子們更認真了，有些孩子馬上露出了驚喜的目光，我知道他們肯定找到了我要的答案！有人一下就猜是荷葉，我笑笑“可能吧！”有人說是雨傘，我依然笑著點頭。孩子們的思路一下被打開了。 “可為什么呢？為什么猜它是荷葉？是雨傘？”孩子們的思維一下子被激活了，我接著引導他們發現線條的排列規律。利用孩子的話總結出：從一點向周圍散開的排

5、列方式叫做輻射。我邊說邊在黑板上涂畫著“誰可以畫出和我不一樣的輻射？”因為有了前面單線創作的基礎，孩子的話匣子又打開了我告訴孩子們因為有了規律，大自然才更加和諧、美麗。你瞧，多美的菊花，即使是轉瞬即逝的煙花它也同樣引人贊嘆不已，這會你該發現他們美麗的秘密了吧！2、找一找我拿出早已準備好的手工編制籃子，問：“你最喜歡那一部分？為什么？”“很漂亮”我讓孩子把它指出來，又問：“為什么會這么美呢？它是輻射狀的排列嗎？它有什么規律？”這一次我引導孩子自己總結出美麗的秘密：美術里面把這種上下左右相互交叉的線條排列方式叫做交錯（板書：交錯）馬上有孩子告訴我不同的線可以形成不一樣的交錯，他們同樣是很美的。是的

6、，大自然是最偉大的藝術家（CAI出示鐵路、樹枝的攝影作品）你看這些作品3、尋找生活中的線。為了讓孩子們發現生活中更多美麗的線條、感受生活中的美我鼓勵他們細心的觀查生活“只要你細心觀察，認真發現你定會收獲不少，快和你的同伴一起找一找，看看哪些地方還藏著漂亮的線條呢？”課桌上、頭發里、衣服上、窗簾中、屋檐上到處都冒出驚奇的發現孩子們一個個可高興了，舉手也的人越來越多了！4、學生反饋在反饋的時候，我為孩子們的細心感到驕傲?！袄蠋?，我發現頭發里有交錯但也有輻射你看就是從這里開始發散的”說完她指著扎頭發的橡皮球；“老師，天花板是交錯排列的”她抬頭比畫著；“還有大門口的自動門?！? “我還發現我的衣服也很

7、漂亮，上面的線條不是輻射也不是交錯狀的，瞧，一個接著一個重復?！薄皩?，好極了?！蔽颐男∧X袋“這種新的排列方式就叫做重復。”這不是我課堂上真需要的嗎？孩子能夠從生活中發現美，感受美，發現線的秘密。（三）作品欣賞 引導發現聽了孩子們的發言，我知道他們已經沉浸在這個美麗的世界中。生活總能給我們很多啟示，美無處不在。（CAI欣賞）我們一同陶醉于魚兒漂亮的花衣服，一同漫步于一片片綠色的茶園，一起驚嘆于蜘蛛偉大的杰作；一起欣賞夕陽下的梯田接著通過畫家的畫我讓孩子們再一次感受線條的魅力，不同形式的線條帶來的不同美感（CAI課件A、飛天B、山水C、克利的奔流D、陶罐）（四）創作體驗首先我（出示CAI課件）蝴蝶，讓學生從蝴蝶身上找到美麗的線條，重新排列。這樣通過事物給學生一個創作的基石。接著我快速的示范啟發孩子們進行創作，隨著輕松優美的音樂聲學生開始創作。當一幅幅作業湊成一幅美麗的圖畫，我不禁驚嘆，孩子們不愧是天生的藝術家?。ㄎ澹┰u價1、說說你喜歡的作品，談談自己的感受。2、師評（六）小結下課最后我告訴孩子們：美無處不在，只要你細心發現，定會有不斷的驚喜，你的生活也會越來越精彩這堂課我主要強調視覺感受的積累，