1、.松鼠的尾巴教學目的：1、在語言環境中認識8個生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮；認識部首“尸字頭；在老師的指導下，在田字格里正確書寫“屋。2、正確、流利地朗讀課文，結合課文內容理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤等詞語并積累，能借助板書說說松鼠尾巴的作用。3、在老師的指導下，準確運用動詞說說松鼠尾巴的其它用處。4、理解松鼠尾巴的特點和用處，感受到松鼠的尾巴是有用的。教學重點：在語言環境中認識8個生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮，認識部首“尸字頭，理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤等詞語并積累。教學難點：在老師的指導下，準確運用動詞，說說松鼠尾巴的其它用處。教學技術與學習資

2、源應用多媒體課件教學過程：一、談話導入，提醒課題。1、板書課題，正音齊讀。2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特點。3、隨機學習生字“茸，借助玩具理解并積累詞語“毛茸茸。4、媒體出示句子，指導朗讀。小【說明】根據學生的年齡特點，借助玩具，直觀感知松鼠尾巴的特點，激發學習課文的興趣。生字“茸的教學，采用創設情境的方法，讓學生在親身體驗中感受“毛茸茸，到達理解詞義、積累詞語的目的。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，邊讀邊想：小松鼠的尾巴有什么作用？圈出相關的詞語。2、交流并板書：掃帚、降落傘、被子3、嘗試用一句話連起來說說松鼠尾巴的作用。【說明】初讀課文，通過圈圈說說，從總體切入，借助句式訓練，讓

3、學生對課文內容有大致理解，激發學生深化閱讀的興趣。三、深化學習，潛心品讀。一學習第二小節。1、輕聲自讀第二節，找到松鼠媽媽和小松鼠的對話。2、師生分角色朗讀，借助提示語體會小松鼠的無奈，讀好反問句。3、媒體出示句子，指導朗讀。隨機理解并積累詞語“找遍了全身、收攏、干干凈凈。板書：收攏 干干凈凈4、小結：這真是一條會做家務的大尾巴，幫助小松鼠把屋子清掃得格外干凈。【說明】借助提示語中動作“攤的理解，幫助學生體會小松鼠的無奈，讀好反問句。同時創設情景理解“找遍了全身等詞語，知道小松鼠是在媽媽的提醒下明白掃帚就是自己毛茸茸的大尾巴。二學習第三小節。1、媒體出示句子，指導朗讀。借助演一演，理解并積累“

4、跳躍、扭頭就跑、緊追不舍。2、通過圖片比較，理解比喻句。板書：張開 平安3、學習生字“蹤，理解并積累詞語“無影無蹤。4、小結：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來也很平安，這真是一條救命的尾巴啊！【說明】松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。采用場景再現的手段，幫助學生理解“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍等詞語，通過朗讀指導，使學生初步體會作者通過交替描寫的手法，讓我們感受到危險正步步逼近小松鼠。三學習第四小節。1、過渡：小松鼠在媽媽的提醒下，已經發現了尾巴的兩個用處。自己讀讀最后一個故事，你讀懂了什么？2、交流并板書：蓋 暖和3、學習生字“刮、乖、屋。4、小結：寒冷的冬天，有了

5、這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。【說明】對于二年級學生來說，他們已經積累了一定的識字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學中，根據字的不同特點，有針對性地進展教學。四學習第五小節。1、過渡：經歷了三件事，小松鼠終于知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。2、出示課文最后一節。3、理解“頂用，“真頂用。4、指導學生讀出感慨號的語氣。四、借助板書和圖片，訓練說話。1、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。2、根據圖片，試著用上一個動詞，說說松鼠尾巴的其它作用。【說明】這兩個說話練習，一是借助板書，說說松鼠尾巴的作用。這一訓練基于文本，不僅僅是對課文內容的理解，更是對課文語言

6、的提煉，初步學習總分的表達方式。二是借助圖片說說“松鼠的尾巴還有什么作用。這一訓練不僅是對課文內容的合理拓展，也是通過課文的學習，向作者學習表達的一個有效反響，和課文的學習一脈相承。由于有難度，因此給學生句式及相關的動詞，讓他們憑借扶手，學會表達。五、作業與評價：1、正確抄寫詞語“毛茸茸、屋子、干干凈凈、跳躍、緊追不舍、無影無蹤、寒風。2、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。3、根據圖片，試著用上一個動詞，說說松鼠尾巴的其它作用。【說明】要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。作業的分層表達在第三項作業上，學習才能較弱的學生，提供給他們句式和動詞，試著把一幅圖說清楚；才能強的同學可以引導他們嘗試說幾幅圖。附板書：27 松鼠的尾巴 毛茸茸 大收攏 當掃帚 干干凈凈家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒