1、.   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)平方數(shù)，探究一個(gè)平方數(shù)的4倍仍是平方數(shù)；理解奇數(shù)與平方數(shù)關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、歸納、猜測(cè)等才能。3、讓學(xué)生在探究圖形與數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)平方數(shù)；單數(shù)與平方數(shù)之間的關(guān)系；3.   教學(xué)用具 教學(xué)課件4.   標(biāo)簽    教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，今天老師要帶著你們一同到點(diǎn)圖與數(shù)的寶庫，探究數(shù)與點(diǎn)圖之間的機(jī)密。我們首先要破譯密碼，翻開寶庫大門師：這里有些點(diǎn)圖，有誰能

2、很快計(jì)算出答案？請(qǐng)學(xué)生嘗試計(jì)算師：你是怎樣計(jì)算的？二、新課探究：探究一：1、師：根據(jù)題目的圖形，你可以把圖形怎樣分類？學(xué)生：長方形、正方形   師：再看乘法算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：正方形點(diǎn)圖所對(duì)應(yīng)的乘法算式的兩個(gè)因數(shù)一樣探究二1、師：你能舉些同樣的例子嗎？并用點(diǎn)圖來表示學(xué)生嘗試練習(xí)2、請(qǐng)同學(xué)計(jì)算結(jié)果3、小結(jié)：兩個(gè)一樣的因數(shù)相乘所得到的結(jié)果，我們把它叫做“平方數(shù)。例如這里的1、4、9、16、25等，都是平方數(shù)探究三1、師：請(qǐng)你用這些平方數(shù)的點(diǎn)圖，再拼成一個(gè)大的正方形，想想看，需要幾個(gè)這樣的平方數(shù)點(diǎn)圖？   學(xué)生嘗試、探究   師：通

3、過拼圖，一個(gè)平方數(shù)的4倍一定是個(gè)什么數(shù)？2、小結(jié)：4個(gè)一樣的平方數(shù)合在一起，可以得到一個(gè)新的平方數(shù)。3、師：1、4、9、16、25、請(qǐng)你看一看，這些平方數(shù)之間都相差多少？   師：這些相差的數(shù)都是什么數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、小結(jié)：從1開場(chǎng)，幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加，得到的是一個(gè)平方數(shù)。三、課內(nèi)練習(xí)：1、練習(xí)一   在100以內(nèi)，你還知道哪些平方數(shù)？2、練習(xí)二看圖填數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。小結(jié)：用4塊一樣的平方數(shù)點(diǎn)圖可以拼一個(gè)新的平方數(shù)點(diǎn)圖小結(jié)：用4個(gè)一樣的平方數(shù)相加可以得到一個(gè)新的平方數(shù)。3、練習(xí)三填空，說說你是怎樣計(jì)算的？要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的

4、，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。小結(jié)：從1開場(chǎng)，幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加，得到的是一個(gè)平方數(shù)。   課堂小結(jié) 四、本課小結(jié)：1、兩個(gè)一樣因數(shù)相乘得到的數(shù)是平方數(shù)。2、能用點(diǎn)圖擺出來的最小的平方數(shù)是 1。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。3、4個(gè)一樣的平方數(shù)相加可以得到一個(gè)新的平方數(shù)