1、.一、單選題（請選出您認(rèn)為正確的一個選項，選錯不得分，每題 2 分，共 25 題）1. 孩子為游戲本身而游戲，這是一種A.手段性游戲 B.教學(xué)性游戲 C.規(guī)則性游戲 D.本體性游戲2. 五六歲兒童愛唱或自編一種荒誕的兒歌，反映了兒童游戲的一種A.幽默和機(jī)智 B.副效應(yīng) C.語言交往 D.語言學(xué)習(xí)3. 兒童認(rèn)識上知道規(guī)則是重要的，但游戲中卻不守規(guī)則，說明他們正處于A.規(guī)則自律階段 B.自我中心階段 C.手段與目的一致 D.無規(guī)則階段4. 在同一空間幾個幼兒玩大致相同的玩具，有模仿行為，但各玩各的，這種游戲?yàn)锳.獨(dú)自游戲 B.平行游戲 C.聯(lián)合游戲 D.合作游戲5. 實(shí)踐性、象征性、規(guī)則性游戲的分

2、類是以哪一種發(fā)展趨勢為依據(jù)的A.情感發(fā)展B.社會性發(fā)展C.認(rèn)知發(fā)展D.動作發(fā)展6. 判斷一個幼兒的行為是否是游戲行為，主要是依據(jù)A.活動的內(nèi)容 B.活動的形式 C.活動的參與性 D.活動的體驗(yàn)7. 社會性程度最高的游戲是A.合作游戲 B.聯(lián)合游戲 C.本體性游戲 D.平行游戲8. 親子游戲的基本特點(diǎn)包括發(fā)展性和A.教育性 B.隨機(jī)性 C.長期性 D.情感性9. 關(guān)于幼兒園自選游戲，正確的說法是A. 注重發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn) B.類型上表現(xiàn)為有規(guī)則游戲 C.也稱手段性游戲 D.是學(xué)前教育顯性課程的重要組成部分10. 將兒童游戲納入有目的教育過程的關(guān)鍵是-.A.游戲教育實(shí)施計劃的制定 B.提供充足

3、的游戲時間， 并合理安排 C.建立合理的游戲常規(guī) D.培養(yǎng)兒童良好的游戲行為習(xí)慣11. 有關(guān)幼兒園的游戲常規(guī)的描述，正確的說法是A.是對兒童游戲進(jìn)行限制和束縛 B.是在組織和開展游戲過程中建立的 C.主要包括使用玩具的常規(guī)以及對其他游戲行為的規(guī)定 D.是有效開展兒童游戲活動的制度保證，與兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)無關(guān)12. 從學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的組織形式上看，以下活動屬于教學(xué)游戲的是A.幼兒按自己意思用積木進(jìn)行構(gòu)造活動 B.幼兒按教師預(yù)先設(shè)定的規(guī)則下跳棋 C.在自由活動時間里，幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋 D.幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)玩的開商店的角色游戲13. 關(guān)于兒童游戲場地的說法，正確的是A.游戲空間越大，

4、 越有利于人際合作互動 B.場地的空間密度、 地點(diǎn)、 結(jié)構(gòu)特征及設(shè)備位置對兒童游戲產(chǎn)生著一定的影響 C.游戲時間影響游戲的數(shù)量而對游戲質(zhì)量沒有影響 D.一般而言，個人安靜的游戲一般發(fā)生在較大的、開放式的空間14. 研究證明，影響兒童游戲社會性品質(zhì)的因素是A.場地方位 B.場地結(jié)構(gòu)特征 C.設(shè)備位置 D.場地空間密度15. 關(guān)于幼兒游戲活動區(qū)的布置，正確的說法是A.以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家區(qū)放在一起 B.自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的 C.積木區(qū)適宜與科學(xué)觀察區(qū)放在一起 D.游戲活動區(qū)設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性和漸進(jìn)發(fā)展性16. 相比傳統(tǒng)游戲場地，在創(chuàng)造性的游戲場所，經(jīng)常可以看到A.象征性游戲 B.

5、機(jī)能性游戲 C.練習(xí)性游戲 D.合作性游戲17. “你們想玩過節(jié)的游戲嗎？” 、“娃娃家的娃娃是不是餓了？做飯了嗎？”等等，諸如此類屬于游戲現(xiàn)場指導(dǎo)中間接的言語方式中的A.詢問 B.評論 C.描述 D.建議18. 材料的提供與兒童游戲自主性的關(guān)系最密切的是-.A.材料的分類細(xì) B.材料的數(shù)量多 C.選擇的自由度 D.材料的目的性強(qiáng)19. 一種材料可以有任意種玩法，這種材料被稱為A.高結(jié)構(gòu)材料 B.低結(jié)構(gòu)材料 C.模擬材料 D.成品化材料20. 指導(dǎo)教師接近兒童 ,并與他們用相同的游戲材料一同玩一樣的游戲 ,但教師不與兒童相互交往 ,不參與兒童游戲。這屬于A.合作游戲策略 B.領(lǐng)導(dǎo)游戲策略 C.

6、平行游戲策略 D.示范和講解方式二、多選題（以下各題的正確選項不止一個，請選出您認(rèn)為正確的所有選項，多選、少選、錯誤均不得分，每題 4 分，共 10 題）21. 游戲中具有積極情緒體驗(yàn)，是指能體驗(yàn)到A.安全感 B.成功感 C.自控力 D.專注力 E .美感22. 照圖模擬構(gòu)造對兒童來說必須具備以下哪些能力？A.記憶力 B.眼手協(xié)調(diào) C.三維透視 D.空間想象力 E.部分與整體關(guān)系的精確感知23. 幼兒在游戲中的自制力表現(xiàn)在哪些方面A.延遲滿足 B.控制沖動 C.遵守規(guī)則 D.自我中心24. 相對預(yù)設(shè)性課程，自然生成的課程注重A.目標(biāo)的達(dá)成 B.教師的觀察 C.幼兒的興趣 D.幼兒的個體經(jīng)驗(yàn) E

7、.周密的設(shè)計25. 傳統(tǒng)的游戲場的缺點(diǎn)是A.低使用率 B.游戲種類的局限性 C.高意外傷害率 D.不利于社會性游戲的開展26. 以下哪一種材料可以成為幼兒的玩具？A.生活用品 B.廢舊物品 C.自然材料 D.學(xué)習(xí)用品27. 下列哪些因素對兒童的游戲行為具有重大的影響？A.游戲空間 B.空間安排 C.玩具和設(shè)施的選擇 D.游戲時間28. 按游戲材料的規(guī)格可分為A. 可供戶外活動的大中型材料 B.制作玩教具的中小型材料 C.供桌面游戲制作的微小型材料 D.可利用的-.零星材料29. 下面哪一種適合運(yùn)用于幼兒游戲行為的過程評價？A.目標(biāo)評價 B.觀察 C.測驗(yàn) D.過程評價 E .描述性評價30.

8、教師介入游戲的時機(jī)有哪些？A.出現(xiàn)安全問題 B.主動尋求幫助時 C.遇到困難時 D.出現(xiàn)消極情況時 E .出現(xiàn)過激情況時三、判斷題（每題 2 分，共 10 題） 31. 游戲的最本質(zhì)特征是規(guī)則意識。對 錯32. 根據(jù)維果斯基“游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，游戲水平同步于日常水平對 錯33. 游戲提供了溝通交往、體驗(yàn)規(guī)則、扮演角色提供換位思考等機(jī)會，有助于幼兒“去自我中心化” 。對 錯34. 越是偏向封閉、高結(jié)構(gòu)的活動過程，教育目標(biāo)越鮮明，教師對活動的控制越直接對 錯35. 兒童的發(fā)展是游戲與教育內(nèi)在聯(lián)系的紐帶，游戲?qū)τ變壕哂凶匀话l(fā)展的價值，教育對幼兒具有引導(dǎo)發(fā)展的價值。對 錯36. 游戲空間越

9、大越有利于幼兒的發(fā)展對 錯37. 游戲活動區(qū)設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性和漸進(jìn)發(fā)展性。對 錯38. 皮亞杰按照兒童認(rèn)知發(fā)展的水平，將游戲分為練習(xí)性游戲（感知運(yùn)動游戲） 、象征性游戲、聯(lián)合游戲、規(guī)則游戲。對 錯-.39. 本體性游戲是指游戲是一種有教育目的性的活動。對 錯40. “你能給老師講講你畫的是什么嗎？” ，這屬于游戲現(xiàn)場指導(dǎo)中間接的言語方式中的描述。對 錯四、綜合題（因主觀題不宜由系統(tǒng)進(jìn)行自動打分，故不計入總分）41. 某老師在語言活動“小烏龜開店”的基礎(chǔ)上，組織一次表演游戲。教師一一出示早已準(zhǔn)備好的道具。介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開火車”離開活動室去“劇場”看表演，主班老師忙著在活動室里

10、布置場景：一家花店、一家書店、一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進(jìn)“劇場” 。主班老師提問：“誰愿意上來表演？” “嘩！”幾十只小手舉了起來。老師挑了五個沒有舉手而上次語言活動表現(xiàn)又不好的幼兒上來表演。表演時，老師不停地提示孩子們對話，做動作。第二輪，老師請了五個“坐得好的孩子”上來表演，五個孩子表演同一個角色。老師還是不時地按照故事情節(jié)規(guī)范語言，糾正孩子們的動作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不停地提醒。結(jié)合我國對學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識，試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。.教師介入的時機(jī)為保證幼兒的安全和游戲的順利開展，遇到以下情況時，教師可適度地介入：（1

11、）當(dāng)幼兒在游戲中因遇到困難、挫折，難以實(shí)現(xiàn)自己的游戲愿望時。（2）當(dāng)幼兒在游戲中有不安全的傾向時。（3）當(dāng)幼兒在游戲中主動尋求幫助時。（4）當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)過激行為時。（5）當(dāng)幼兒在游戲中反映不符合社會規(guī)范的消極內(nèi)容時。42. 一個男孩在用積木搭“大高樓” ，但他把小塊積木放在下面，大塊積木放在上面，因此“大高樓”總-.也搭不高、“站不穩(wěn)”。教師發(fā)現(xiàn)這種情況后，便坐在他身旁去，但沒直接搭理他，也拿一堆積木來搭“大高樓”，一邊搭一邊說： “我把大積木放在下面，小積木放在上面，這樣我的大高樓就搭得高了。 ”這是教師哪一種指導(dǎo)策略，請你解說這種指導(dǎo)策略的理論原理和優(yōu)點(diǎn)。.平行式介入法是指教師在幼兒

12、附近，和幼兒玩相同或不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼兒模仿，教師起著暗示指導(dǎo)的作用，這種指導(dǎo)是隱性的。當(dāng)幼兒對教師新提供的材料不感興趣或者不會玩 ,不喜歡玩 ,只會一種玩法時 ,教師可用這種方式介入進(jìn)行指導(dǎo)序號 正確答案 序號 正確答案 21 ABCDE 22 BCDE1 D 2 D 23 ABC 24 BCD3 B 4 B 25 ABCD 26 ABCD5 C 6 D 27 ABCD 28 ABCD7 A 8 D 29 BDE 30 ABCDE9 A 10 B 31 × 32 ×11 B 12 B 33 34 13 B 14 D 35 36 ×15 D 16 D 37 38 ×17