“圖形的旋轉”教學設計_第1頁
“圖形的旋轉”教學設計_第2頁
“圖形的旋轉”教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、“圖形的旋轉”教學設計教學內容：北師大教材數學第七冊第51-53頁“圖形的旋轉”。教學目標：教學難點：教學程序：一 復習鋪墊憶舊知：上學期我們學習了物體的平移和旋轉，同學們請想想下列物體的運動是平移還是旋轉？多媒體展示以下靜止畫面和相應文字,1國旗升起； 2風扇葉片的轉動；3火車前進； 4鐘面指針的轉動。學生猜想回答后，多媒體驗證。二情境觀察辨方向：1、仔細觀察多媒體2與4：在剛才風扇的轉動、鐘面指針的轉動這些旋轉運動中，有哪一點是不動？（多媒體閃動點O）因此，我們說：風扇葉片繞點O旋轉或 風扇葉片以O點為中心旋轉；-板書：繞點O 旋轉 以O點為中心 旋轉（先師示范說，再引導全班說，再讓學生試

2、說下一句）鐘面指針繞點A旋轉或鐘面指針以A為中心旋轉。2、再次觀察鐘面指針旋轉：鐘面指針旋轉的方向是怎樣的？誰能用手比劃一下？再全班一起比劃。教師指出：我們把這樣的旋轉方向叫順時針方向旋轉。-板書：繞點O順時針方向旋轉；以O點為中心順時針方向旋轉 3、再次觀察教師撥動鐘面指針：教師分別將分針撥至3點、6點、9點、12點的位置，提問學生：各自旋轉了多少度的角？請能用語言完整地敘述，如：繞點O順時針方向旋轉90度三欣賞圖案齊設計：1多媒體展示書本的兩個圖案，提問學生：這一整個圖案是由幾部分組成的呢？多媒體將圖案分成4等份，分別注A、B、C、D。2畫家在制作圖案時是一個一個地依次畫去嗎？有沒有別的簡

3、單方法？3請同學們猜一猜：圖形B是由圖形A怎樣得到的？說說你的想法。 4請同學們試一試：你的想法對嗎？（學生用學具操作成圖過程，提醒學生注意旋轉時哪一點不能動。） 5多媒體共同驗證，請同學們說一說：圖形B是由圖形A繞點O順時針方向旋轉90得到的。6照上學法，繼續完成圖形C、D的探討。7以上的旋轉中哪一點不動的？除了繞點O旋轉，還有別的旋轉方式嗎？（演示繞另一點旋轉得到的圖案）四獨立操作成技能： 1學生出示學具三角形（三角形的頂點事先標明A、B、C），請同學們玩一玩：以三角形的某一頂點為中心有幾種不同的旋轉方式？2學生展示玩的情況；再多媒體驗證。3學生獨立完成課本第52頁的練習兩題。五、深化訓練拓思維： 多媒體逐一展示俄羅斯方塊，學習要求：先猜一猜：圖形A怎樣旋轉得到圖形B？再想一想：旋轉時哪一點是不動的？再一起驗證剛才的猜想。最后說一說旋轉的過程。六、完成綜合練習：第53頁的2題、3題。七、課外延伸求發展：請

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論