1、設計未來的交通工具無錫新區實驗小學徐霞一、教材分析:本課基于學生對現有交通工具的認識上，大膽想象，合理構思，發揮交通工具的優勢，設計未來的多功能交通工具。平時學生對汽車就有很大的興趣，他們積極關注各種新式汽車的造型、性能，經常談論、 勾畫設想著自己心目中未來城市的各種車輛、海底來去自如的深水潛艇、 太空世界超越光速的巨型飛船。如何引導學生將將興趣轉化為學習的資源，這是本堂教學所思考的問題。我通過讓孩子們看圖、辯論，啟發學生通過相互交流，暢想未來交通工具的發展。從陸地、海洋到太空，結合功能、造型和制造，以及交通工具的發展歷史等方面，引發學生對科學技術發展的關注，憧憬人類未來的生活圖景，同時我安排

2、了 “未來科技城眼鏡博士的來信”這一環節， 目的是喚起學生的創作和寫作興趣。我在教學中遵循學生認知發展規律，從學生實際出發，運用情景式教學方法，充分利用多媒體課件教學，讓學生通過“看一看，想一想，畫一畫，寫一寫等活動， 體驗設計制作與表演展示的樂趣，從而循序漸近地突破教學難點。為了達到新課程大綱要求“能否口頭和文字的方式描述自己作品的創意和制作過程”，我在課堂中設置了“過程記錄 ”、 “展示交流與評價 ”兩個活動用學生自評、互評及師評多種形式肯定學生的創作，培養學生的個性發展。教學目標：1. 能用發展的觀點去認識事物，通過搜集、觀察、交流提高自己的認識水平； 能提出自己的不同見解，提出自己的新

3、思路，培養創新精神。2 .喜歡大膽想象；關心新科技的發展；愿意合作交流，體驗合作交流中的樂趣；能體會科學是在不斷發展的。3 .了解交通工具的發展史和能源短缺，環境污染等問題，知道目前世界上最先進的交通工具；能設計心目中理想的交通工具。教學重點：用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來的交通工具 ”，并寫下來。教學準備：1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。教學過程：一、說說現在的交通工具1、小朋友，老師知道你們去過很多地方旅行，現在誰愿意向大家說說， 你們都到過哪些地方呢？是乘什么交通工具去的？（我坐去。）2、你還能說出我們都沒乘坐過的交通工具呢？3、教師小結：

4、在人類歷史的長河中，運輸業從古代的人力拖拽發展到今天的航空運輸，經歷了幾千年的漫長歲月，現在，讓我們來看一組圖片，了解一下交通工具的發展，感受一下科學技術的進步。（1、陸地2、水上3、空中）4 、 在剛才的這些交通工具中，你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？成紅藍兩隊，進行辯論賽） （自行車：小巧、靈活） （摩托車：靈活、快速） （公共汽車：便宜） （輪船：舒服、安全）那你覺得你喜歡的交通工具還有什么讓人不滿意的地方嗎？（全班分（電動車：環保、方便）出租車、小車：舒服）火車：舒服、安全）（飛機：快速、舒適、不擁擠）（自行車：累、風吹日曬）（電動車：半路沒電很慘）（摩托車：速度太快、危險、冬天冷、

5、雨天淋）（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）在介紹汽車時，結合圖片談談能源短缺問題和尾氣污染問題。（火車：定點乘坐不方便、慢、易誤點）（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發生水上事故不易搶救）（飛機：機票貴、暈機、噪音、關手機、一旦失事生還可能性極小）5、是呀，以上這些交通工具總的缺點，概括起來就是：1）、乘坐起來還不夠舒適、方便2）、在水上航行的不能上岸3）、在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車它就沒辦法4）、在空中行駛的還不夠安全5）、不夠環保和節能。二、設計未來的交通工具1、但科技畢竟在不斷地發展，這些缺陷也將會逐漸得到改善。今

6、天，老師收到一封未來科技城的信。親愛的小朋友：你們好！我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項任務，研究開發新型的未來交通工具。可我現在太忙，抽不出時間。聽說實驗小學二（ 5）班小朋友特別聰明，很有創意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設計出一種未來的交通工具？如果你有好的創意，請畫張設計圖，并在圖下用幾句話介紹一下它的名字、樣子、優點等等。我在未來科技城等你們的好消息。未來科技城眼鏡博士2011 年 6 月 11 日2、小朋友，請你仔細讀讀這封信。（ 1 ）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）（ 2）、設計圖具體有什么要求嗎？（板書：畫、話）3、大家有信心完成嗎？好，

7、先四人一小組討論討論，簡單的談談自己的設想。4、交流后。大家愿意把自己的設想變為圖畫和文字嗎？那就快快動筆吧！生畫圖、寫話。師巡視輔導。5、作品展示，師評講。三、小結這節課， 各位小朋友開動了腦筋，設計出了許多未來的交通工具，真不愧是未來的發明家。其實呀， 我們世界上的很多設計家也和大家一樣，收到了未來科技城眼鏡博士的來信了，他們也設計了一些未來的交通工具，我們一起來欣賞一下，這是 （幻燈片出示）無人駕駛車、代人蹬車的機器人、帶 “鱗片 ”的電動太陽能豪車、太陽能風能列車、磁懸浮車、海陸空多功能車、“海上霸王”等等。老師相信，不管你們的小發明能不能推向市場，能不能成為現實，今天，你們都是勝利者

8、。只要你們敢想、敢做，終有一天，你們的夢想會成為現實，你們會成為真正的設計師。那就從現在開始，為我們的夢想成真而努力吧！四、布置作業1、把自己的圖畫得更具體，更美觀。2、把圖旁的話寫得更清楚，更明白。3、動動手，為自己的設計做個模型。設計未來交通工具教學反思本單元中真想變成大大的荷葉和問銀河都是激發學生想象能力的課文，學習了這兩篇課文之后再來學習這一綜合性學習內容，無疑是對學生想象能力，創新能力的又一次提高。這是一個綜合性很強的學習內容，課前需要學生收集、整理資料，課上需要學生展開想象、大膽地交流，用繪畫方式表現自己的創新設計。因此，如何 拓展學生的思維，拓寬學生的思路是一個難點，如何運用繪畫方式來 表現自己的設計又是一個難點，再次如何有條理地把設計工具寫出 來，從說到寫又是一個難點。為了給學生的想象找個支點，我課前讓學生收集了解了一些現代 交通工具的缺點，學生講得很好，這些缺點發散了他們的思維，給他 們的設計指明了方向。學生在腦中有了自己的想法，這些想法也一條條寫在了功能欄里，可是很多學生的畫中沒有把自己的想法表現出來。 學生從說到寫 是個難點，我采用梯度教學法，先讓學生在自己的作品旁邊寫上名稱、 功能。功能簡明扼