1、期末考試復習方法精選大全3.語法復習初中英語語法內容比較系統，同學們可以充分利用語 法筆記進行模塊復習。在復習語法的時候，同學們最好不要 單獨地背誦某些語法知識，可以通過Grammar Focus部分的 關鍵句型，在理解的基礎上進行記憶。還要在語篇中思考語 法是如何被運用的。4.課文復習課本上的文章都是很好的經典范文，同學們可以利用 早晚時間進行課文朗誦，提高自己的口語語感，同時課文中 的好詞好句要背誦下來，這些都是很好的寫作素材。二、整理錯題，查缺補漏在一個學期當中，同學們一定做了很多的練習，平時 在做練習的時候要養成黑筆做，紅筆訂正的習慣，并準備一 個錯題本，把平時易錯的題記錄在錯題本中，

2、對于易錯題型 要反復練習，確保自己掌握的知識全面無漏洞。二、堅持閱讀，提咼寫作新課標要求中考時同學們的閱讀量要達到15萬詞以 上，可以說閱讀能力決定了考試成敗，所以期末復習時，建議同學們堅持每天做1-2篇閱讀訓練，對于易錯題型，可以 反復練習同類話題閱讀，逐步提高自己的閱讀解題正確率。對于英語寫作，同學們可以堅持每天寫一個單元的話題作 文，并請老師幫助修改，提高自己的作文寫作能力。小學四年級語文期末復習方法環節1：生字!生字!還是生字！堅持每天給孩子聽寫生字，并且出簡單的看拼音寫漢 字的小卷子。聽寫生字是有學問的不能上來就聽寫，要給孩子一 個預熱的過程。比如今天準備聽寫十個詞，就應該先讓孩 子

3、看一遍，這樣孩子就會特別注意去觀察記憶字形字義，然 后再聽寫他也會更有信心。然后只聽寫詞語生字也是不夠的，因為試卷不會發 音，看拼音寫漢字還得先讀準才能寫對，所以最好每天上 午給孩子出十到十五詞語的拼音，讓孩子先開卷完成看拼音 寫漢字，再糾正因讀錯而寫錯的字，接著再給孩子一下午的 時間去記憶這些詞語，晚上聽寫。環節2：讀課文！大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想象著自己就是 文中的人物，沉浸在文章里體會情感，一邊讀一邊想象自己 就是作者，正在用自己的語言向聽眾娓娓道來。課文讀到什么程度？讀到聽見上句就能接出下句，眼 前仿佛就能看到課本的樣子，從形到義都歷歷在目。我們課本上的文章選擇的大都是文質兼

4、美的名家名 篇，反復誦讀可以培養孩子對語言文字的感悟能力，也就是 俗稱的語感。環節3：學會讀題，一定要讀懂題意再動筆讀題首先讀的是題的數量。例如，看拼音寫漢字, 并畫出整體認讀音節，這個題目后半句經常會被忽略，然 后就白白錯失了相應的分數。再如，有的時候閱讀題里會讓 從文中畫出某些有特 定要求的句子，題目要求僅占一行，又不需要抄寫，夾在上 下行里很不起眼，也會被遺漏。讀題其次讀的是 題眼。題眼指的是問題中的核心和 關鍵要求。環節4： 一定要多讀書！這個讀書不僅指的是讀課文，還指的是讀課外書。 雖說要考試了，可是課外閱讀仍然可以繼續。考試之前閱讀 目的更加明確，既應該讀與課文相關的書籍，又應該讀

5、自己 在課堂上記的筆記。前者拓展了閱讀的廣度，后者加大了閱 讀的深度。廣泛且深刻的閱讀可以提升自己的語言表達能力，也 可以在短時間里給自己的寫作提供參考范文。讀的多了， 還會怕寫嗎？淺析初中英語期末復習第一，過好單詞與詞組關。新目標英語七年級（上）突出特點是詞匯量大，詞匯是 英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。 因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生 容易掌握。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單 詞，又鞏固了詞組。第二，過好句子關。句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫 助學生梳理所學過的句子。1指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際 用語

6、的運用場合。2. 根據句子類型指導學生在比較中復習句子。3. 掌握Grammar Focus里的所有句子。第三，過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生 認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、 詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們 緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識 的能力。第四，過好語法關。考試前需要復習的語法知識有：一般現在時、名詞的 復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進 行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學生達到懂語 法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。 復習語法時，要注重引導學生記住

7、結構，能靈活運用到實際 生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的文章。第五，過好習題關。本學期七年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視 習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練， 特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。第六，過好檢測關。當老師把知識進行簡單的梳理-串聯-一歸納-一- 總結后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有 更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。此外要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養 學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材 料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷 提高學生聽和寫的能力。小學四年級語文期末考試復習高效率方

8、法一、基礎知識要復習到位1本冊課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、 練習中的熟記成語、名言積累一定要背得滾瓜爛熟，聽（默） 寫正確。每次考試，看拼音寫詞語、按課文內容填空、古詩 默寫、名句填空等都是必考題，而且占的分數比例較大，如 果這一類的知識牢牢地掌握了，考試必然不會太差。此外， 我們在復習生字時，還可以聯系到其它的形近字組詞，讓思 維擴散開去。2.學會梳理練習中的知識點。語文的基礎知識頭緒較 多，但每個學期都會有所側重，這里的側重訓練點往往在練 習中反映出來，因而我們在復習時不能忘記對練習的內容復 習。如根據部首寫字組詞、改錯字病句、關聯詞填空、加標 點 這部分知識的復習，除了會做練

9、習中的題之外，還應學 會舉一反三，解決這一類的問題。二、閱讀復習要注意方法1通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們 先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段 （觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清 脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真 讀完一段，要及時概括段意。2瀏覽題目，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同 學們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的 閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀（要做到認真讀題目中的 每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半 T）o3. 復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照 答案將整篇文章從頭到尾

10、再看一遍，以確保答案的正確，同 時答案要求：準確，簡潔，全面。此外，我們不妨翻看平時練習中的閱讀題，看看出題 的類型，平時錯在什么地方，是答題不完整而失分，還是答 題思路有偏差？找出錯誤原因之后，考試時注意糾正。三、作文提高重在平時作文在考試中一般占試卷分數的30%或35%,我們復 習時可以將自己平時寫是較好的作文讀一讀，想想這篇文章 寫得好的原因是什么。考試時間有限，如果再來構思，可能 就不一定來得及，我們在認真審題后，仔細想想平時寫過的 好作文是否有與之相符的。若有，則盡量用，這樣省時，也 不容易走題。所以認真對待平時每一次的作文就顯得尤為重 要。除此之外，同學們還可以根據自身情況運用以下

11、方法 來進行復習。1及時復習讓自己能夠及時復習。每天我們從學校回來都學了一 些新東西，我們可以先要求自己復習當天所學的內容，復習 之后再做作業。還可以每天晚上睡覺前想一想：我今天都 學了什么！然后在頭腦里把這些東西過一遍。因為在睡覺 前一段時間，人的記憶里是最強的。如果不及時復習，時間 一長我們就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習， 效果自然不好。2. 分散復習如果有60分鐘的復習內容，你是想一下子復習完呢？ 還是分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進 行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復 習效果好。所以，我們不妨試一下每次復習20分鐘。中間 休息之后再復習，這樣

12、我們就不會疲勞，復習的效果也會更 好。3. 交叉復習當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交 叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學， 再之后又變成別的，這樣復習的好處是不會使我們產生厭倦 心理。4. 靈活應變自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手 不管，而是要盡可能根據自己的實際情況隨時作出調整。如 果發現某一部分的內容自己已掌握住，就可以先跳過這一 段，復習下面的內容。如果自己已經做了幾道這方面的題目 仍然出錯，就需要自我加強對這一部分的復習力度。根據復 習時間的長短，我們也要采用不同的復習策略。如果時間很 寬裕，我們可以從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，再平 均

13、分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環節，有 時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。如何組織學生進行有效復習一、重回憶，使知識鞏固化。記憶是需要不斷重復的, 通過不斷反復記憶，知識才可能真正變成自己的。遺忘是一 種正常的心理現象。在復習時，要重新回憶過去學過的知識, 使這些知識在頭腦中再一次出現。例如，老師在復習時讓學 生做了這樣一項工作：首先讓學生瀏覽課本，然后教師出題 目，學生回憶，遇到自己較為生疏的、已被遺忘的題型，學 生先摘錄出來，再進行復習記憶，通過這樣復習，可以達到 事半功倍的效果。二、重補缺，使知識完整化。在漫長的學習過程中， 由于各種因素的干擾，往往使某一部分知識沒

14、有學好。由于 所學的知識又有一定的獨立性，因此，這些漏洞和欠缺在學 習后面的新知識時，尤其是在換了學習課題后，常常被忽略, 一時沒有察覺到它們對學習的影響。如果堅持進行復習的 話，那么這些漏洞和欠缺，在復習時就可以及時被發現和彌 補。因此，堅持進行系統復習的教師和學生，很少有 欠債 現象，他們所教所學的知識是比較完整的。我們要充分利用我 校的單元檢測，找出不足，及時補漏，這也是我半期參加試 卷分析時反思自己不足，說出如何解決的目的。三、重理解，使知識系統化。這可以說是系統復習給 學習帶來的最大好處了。復習過去的知識能得到很多新的收 獲。這個 新主要指的是知識達到了系統化的水平，或者說 達到了融

15、會貫通的新水平。數學老師都知道，數學知識具有 系統性，知識之間橫成線，豎成片，同一系統知識是呈螺旋 式遞進的，許多相關知識是分散在不同年級逐步出現的。因 此一個單元或幾個單元學完，學生頭腦中的知識結構比較雜 亂、無序，所以大家在復習時要對知識進行系統化的聯系復 習，既要瞻前又要顧后。四、重應用，使知識實用化。在復習的過程中，要避 免無效信息的重復傳授、無效訓練的簡單重復，有的放矢地對學生進行教學和訓練，就必須 在復習課前采取測驗、考 根據反饋來的信息通過對學生進行適量的訓練。查、提問,或通過個別了解等形式對學生進行摸底、調查,五、重備課，使知識系統化。復習最關鍵的還是要備 課，哪些知識要復習，哪些知識要鞏固，哪些知識間有聯系, 還有哪些知識需要拓展，只有通過精心備課才能知道。巧用思維導圖，上出別樣復習課復習課是小學英語課堂教學中不可缺少的一種課型, 它是對已學知識點的梳理和歸納，上好復習課可以能幫助學 生很好整理相關知識點，形成內部聯系，加深深層記憶。以 往我們的復習方法多半以順次復習，重復舊課為主，這樣既 浪費時間，又會使學生感到索然無味；于是導致學生在復習 時不能發揮其主觀能動性，被動接受，導致課堂復習效率低 下，無法達成查