1、第一單元 兩、三位數乘一位數第1課時 兩、三位數乘一位數教學目標：1.理解掌握兩、三位數乘一位數的方法，能口算整十整百數乘一位數，準確率達到90%以上。2.熟練掌握整十整百數乘一位數的方法，激發學生學習數學興趣。 教學重點：能準確進行整十整百數乘一位數的口算。教學難點：理解算理，積的末尾零的個數。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身。算一組一位數乘一位數的口算：復習乘法口訣表。7×5 3×2 4×6 9×92×8 5×5 4×7 7×8二、自學例一（15分鐘左右）1.明確例一中的數學信息及需要解決的數學問題。出示：

2、教材例一情境圖；導入：圖中有哪些數學信息？圍繞導學單進行自主學習。2.自學導學單（時間：5分鐘）（1）根據所求的問題列出算式，估算結果。（2）嘗試用什么方法計算（3）對照書本例一的解答，你用哪種方法？（4）你認為哪種方法更方便合理？在學生自學時，教師收集學生算式的多種情況并請學生迅速板演到黑板上，備用。導學要點：最簡便的方法2×3=6 2×30=603.小組交流交流內容：（1）有哪些方法？每種方法是怎么算的？（2）哪種方法最簡便？說說怎樣口算？點撥：（1）整十整百數乘一位數，只要一位數乘一位數，再在積的末尾添上0（2）乘數中有幾個0，就在積的后面添上幾個0。全班交流，分析書

3、本上出現的幾種方法，給予適當的點評。三、練習（15分鐘左右）（一）適應練習1.第一頁試一試第2題2.想想做做第2題（二）口算練習1.想想做做第3題2.想想做做第4題點撥：都用乘法乘上它們之間的進率提示：1時=60分 1分=60秒（三）比較練習1.想想做做第1題2.想想做做第4題（四）創編練習果園里種了300棵，300棵梨樹，300棵蘋果樹，根據以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。四、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第2課時 倍的認識教學目標：1.學生通過直觀的操作，把"幾倍"和"幾個幾"之間的聯系凸現出來，使

4、學生初步認識倍，初步建立倍的概念。2.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養學生善于動腦的良好學習習慣和學習數學知識的興趣。教學重點：建立“倍”的概念。教學難點：理解“倍”的本質含義。教學準備：課件教學過程：一、復習舊知。（時間：3分鐘）1.有（ ）個，有（ ）個（ ）。2.有（ ）個，有（ ）個（ ）。二、自主建構。（時間：15分鐘）出示花壇圖。談話：對兩個數量進行比較，除了求這兩個數相差多少，我們還可以從另外的角度進行比較，今天我們就來學習一個新的數學概念倍。出示課題。1、 引入（1）從圖中你知道了哪些信息？ 你能比一比這三種花的朵數嗎？(2)比如黃花和藍花還可以這樣比。藍

5、花有2朵，把黃花兩朵兩朵地圈一圈，黃花里有幾個2朵? 黃花有這樣的3個2朵，我們就說黃花的朵數是藍花朵數的3倍。（學生跟著讀一讀）點撥：我們把2朵藍花看成一份，那么紅花有這樣的幾份呢？可以怎樣圈呢？黃花里有幾個2朵？2. 自學。3試著列出算式。 導學單（時間：5分鐘） 1紅花的朵數是藍花的幾倍？圈一圈，完成書本P4的填空。 2你會照樣子說一說嗎？4、全班交流。交流內容（1）倍？你是怎樣想的呢？（2）為什么列除法算式？（3）紅花增加2朵，紅花的朵數又是藍花的幾倍？交流重點：藍花有2朵，紅花有8朵，8朵里面有幾個2朵，紅花的朵數就是藍花的幾倍，求8朵里面有幾個2朵，就是把8朵按每2朵一份進行平均分

6、，所以用除法。 指出：“倍”不是單位名稱，不用寫上。小結：今天學習的有關“倍”的知識，實際上就是在過去學習的“幾個幾”知識上發展的，解答這樣的題目，必須要看清楚：誰和誰比。第一行有1個幾，第二行有這樣的幾個幾。誰就是誰的幾倍。要求一個數是另一個數的幾倍，就是求一個數里有幾個另一個數，要用除法算。三、內化練習。（時間：15分鐘）【基本練習】1.第5頁想想做做第1題。（口答）2.第5頁想想做做第2題。先擺一擺、分一分，再填空。提煉總結：12是3的（）倍。12是4的（）倍。啟發：你可以怎樣想？2個2個連，10里面有5個2，彩球的個數是白球的5倍。3.第5頁想想做做第3題。提問：你打算怎么連？將填空補

7、充完整?！就卣咕毩暋?、 拍手游戲 談話：老師拍幾下，你能拍出我的幾倍嗎？引導：要怎樣拍才能清楚的聽出來；請你拍出你想拍的數目，然后你想讓大家拍出你的幾倍； 2、 小明今年8歲，媽媽32歲，媽媽的年齡是小明的；導學要點：要求媽媽的年齡是小明的幾倍就是求32里；【創編題】數一數，填一填；（）個；（）個；（）個；（）個。【拓展練習】1、拍手游戲談話：老師拍幾下，你能拍出我的幾倍嗎？引導：要怎樣拍才能清楚的聽出來。請你拍出你想拍的數目，然后你想讓大家拍出你的幾倍。2、小明今年8歲，媽媽32歲，媽媽的年齡是小明的幾倍？導學要點：要求媽媽的年齡是小明的幾倍就是求32里面有幾個8，所以用除法。四.課堂總結

8、 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第3課時 倍的認識練習教學目標：1.鞏固學生對倍的認識，能結合不同的現實情境解答“求一個數是另一個數的幾倍”的簡單實際問題。2.培養學生有條理的表達能力，發展數學思考，增強學習數學的信心。 教學重點：鞏固對相關數量關系的理解。教學難點：合理選擇、組合信息。教學準備：課件教學過程：一、 口算熱身（5分鐘左右）第1組（第5題）20×6 4×80600×9 5×70050×6 3×800請3組學生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。第2組70×3 400×

9、6600×5 5×800500×7 40×9200×8 3×30導入：在規定的時間內完成8題，看誰完成的又快又準確。說說在口算這些題時要注意些什么？二、 練習（25分鐘左右）基本練習1. 第6題量一量，求出第一條線段的長度是第二條的幾倍。導學要點：應該把第二條線段的長度看作1份，要求第一條線段里有這樣的幾份，可以用除法計算。2. 第7題學生獨立思考解答。點撥：求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。【整體練習】1. 完成練習單 探究本上完成如下練習 （一）創編題小華套圈套中63個，小麗套中9個。小華套中的個數是小麗的幾倍？ （二）活用題（

10、1）完成書本P6第8題。（2）完成書本P6第9題。2.交流展示（1）小組交流說說每題是怎樣思考的。（2）集體交流第8題引導：選擇的條件是什么，為什么這樣選。第9題引導：依據問題合理選擇已知條件或依據條件靈活提出不同的問題；進一 步體會倍比與差比的聯系與區別。三、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第4課時 求一個數的幾倍是多少的實際問題教學目標：1.緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。2.通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。3.探索新舊知識的內在聯系，發展學生的思維，培養學生靈活解題的能力。教學重點：加深“求一

11、個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。教學難點：明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身。（3分鐘左右）選擇其中12題請學生說說你是怎么算的？1、按要求擺一擺，說一說（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。（2）第一行擺4個圓片。第二行圓片的個數是第一行的2倍。第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。問：你是怎么擺的？你發現了什么？二、自學例1。（15分鐘左右）1.明確例1中的數學信息及所需要解決的問題。出示：教材例1情境圖。導入：圖中有哪些數學信息？圍繞導學單進行自主學習。2.自學。導學

12、單（時間：5分鐘）（1）根據所求的問題列式解答。（2）嘗試用擺小棒的方式解答。（你遇到什么問題？）（3）對照書本第7頁例4的解答，與書本不同在哪里？并進行改正。在學生自學時，教師收集學生算式的多種情況并請學生迅速板演到黑板上，備用。3.小組交流。 交流內容（1）畫柳樹時畫了幾個幾棵？（2）擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？4.全班交流。分析黑板上學生在自學中出現的各種情況，給予適當點評。導學要點：求5的三倍是多少，就是求3個5是多少，用乘法做。針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。三、練習。（15分鐘左右）【基本練習】（一）適

13、應練習。1.第7頁想想做做，第1題。點撥：用擺的方式，學生通過動手操作，理解3的4倍就是4個3是多少，5的2倍，就是求2個5是多少，用乘法做。（二）口答練習。1.口答列式并說出結果。5的3倍是多少？6的8倍是多少？10的2倍是多少？9的5倍是多少？15的4倍是多少？快速列式的方法：用乘法計算。（三）比較練習。1.第8頁的第2題 。先讓學生在圖中填出條件和問題，再列式解答。提示：搞清楚誰是1倍數，誰是5倍數。2.第8頁的第3題。提示：梅花鹿是1倍數，大象是4倍數。3.第8頁的第4、5題。（四）創編練習。根據以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。點撥：提出求倍數的問題。四、課堂總結 你這節課有

14、什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第5課時 練習一教學目標：1.進一步鞏固整十數、整百數乘一位數的方法，能正確進行計算；進一步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”等簡單實際問題的基本思考方法；能通過估計解決簡單實際問題。2.通過練習，培養學生分析問題、解決問題的能力，合作交流、認真傾聽的能力，增強學生的估計意識。教學重點：能正確進行整十數、整百數乘一位數的計算，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”等簡單實際問題的基本思考方法。教學難點：乘法估算的實際問題。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身（5分鐘左右）1練習一第1題。第1題選

15、擇一組請學生說說你是怎么算的？突出整十數、整百數乘一位數的口算方法。2練習一第2題?？谒惚荣悾?分鐘內完成。第2題關注學生的正確率，錯的要讓學生說說錯在哪里。二、練習（25分鐘左右）【基本練習】1練習一第3-6題。學生圍繞練習單的要求進行自主練習，然后根據要求在小組內交流。 練習單：（1）完成書本第9-10頁第3-6題。（2）仔細觀察，這4道題目可以分幾類？（時間：6分鐘）小組交流。 交流內容：（1）輪流匯報，有不同意見的指出、交流，并達成一致意見。（2）說說怎么分類，為什么這樣分。全班交流。全班交流時重點說說為什么這樣分類，并把兩種分類板書起來。2練習一第7題。先同桌互提，再全班交流。重點引

16、導孩子思考提除法計算的問題就是剛才的哪一類。【創編練習】紅花有8朵， ， ？補充一個條件和一個問題，成為倍數關系的實際問題。提示：根據剛才的兩種分類進行提問。【對比練習】練習一第8、9題。比較，說說要注意什么。提醒：看清楚條件和問題，然后確定該用什么方法計算?！竟浪憔毩暋烤毩曇坏?0、11題。交流估算的方法。點撥：第10題李叔叔每分鐘最多打100個字，8分鐘打100×8=800（個），但這篇文章有800多個字，800800多，所以不能。第11題把兩位數看作整十數后再估算。三、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第6課時 兩、三位數乘一位數（不進位）

17、教學目標：1.結合現實情境，讓學生理解兩、三位數乘一位數（不進位）筆算的算理，引導學生探索學習兩、三位數乘一位數（不進位）的筆算方法，能夠正確地計算。2經歷探索算理、算法的過程，學會與他人交流，培養學生初步的分析、推理能力，發展學生的形象思維。3在解決問題的過程中，體會學數學、用數學的樂趣，激發學生的學習熱情。教學重點：兩、三位數乘一位數（不進位）的筆算方法。教學難點：理解算理，明確書寫格式。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身。（2分鐘左右）20× 3 4× 30 500× 440× 2 60× 6 300× 5選擇其中1-2題請學

18、生說說你是怎么算的？突出算理。二、自學例5。（15分鐘左右）1.明確例5中的數學信息及所需要解決的問題。出示：教材例5。導入：圖中有哪些數學信息？圍繞導學單進行自主學習。2.自學。導學單（時間：5分鐘）1.根據所求的問題列出算式，嘗試用小棒擺一擺，說說可以怎樣計算。2.嘗試用豎式解答。（你遇到什么問題？）3.對照書本第11頁例5的解答，與書本不同在哪里？并進行改正。4.回答書本茄子老師的問題。在學生自學時，教師巡視，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅速板演到黑板上，備用。3.小組交流。 交流內容：（1）同桌交流小棒的擺法。（2）在用豎式計算時遇到什么問題？你怎么解決的？（3）說說怎樣用豎式計

19、算兩位數乘一位數？（4）怎樣用乘法進行驗算？4.全班交流。分析黑板上學生在自學中出現的各種情況，給予適當點評。導學：借助小棒擺法明確算理。追問：豎式中的“6”是哪兩個數相乘的積？為什么要把“6”寫在個位上？第二次乘得的“3”為什么要寫在十位上？提醒學生通過自覺驗算提高計算的正確率。針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。三、練習。（15分鐘左右）（一）適應練習。第12頁試一試。點撥：列豎式時，為什么要把312寫在上面？積的百位上應該寫幾？為什么？強調三位數乘一位數的算理，提醒計算的格式。（二）對比練習。1.想想做做第1題。2.想想做做第2題中第2、3小題。讓學生說說積的定位方法及其思考過程。（

20、三）綜合練習。1.想想做做第3、4題。2.想想做做第5題。說說列式時的思考過程。注意計算的正確率和合格率，為突破進位乘法計算的難度打下基礎。（四）創編練習。藍花有4行，每行12棵；紫花有5行，每行11棵；黃花有3行，每行13棵。 根據以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。幫助學困生，收集典型錯例，講評時所用。四、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第7課時 兩、三位數乘一位數（一次進位）教學目標：1.探索兩、三位數乘一位數（一次進位）的筆算方法，理解算理、掌握算法。2.通過擺小棒的直觀操作演示到口算再到筆算層層深入，體驗由直觀到抽象逐步抽象出乘法筆算方法

21、的過程，感受推理驗證的數學思想方法。3.培養合作交流的意識，自主探索的學習習慣。教學重點：探究兩、三位數乘一位數（一次進位）的筆算方法。教學難點：理解乘積滿幾十向前一位進幾的道理。教學準備：課件教學過程：一、筆算熱身。（2分鐘左右）指名學生板演：24×2= 213×3=說說213×3=你是怎么算的？回顧兩三位數乘一位數的方法。二、自學例6。（15分鐘左右）1.明確例題中的數學信息及所需解決的問題。出示：教材例6情境圖。導入：圖中有哪些數學信息？圍繞導學單進行自主學習。2.自學。導學單（時間：5分鐘）（1）根據所求的問題列出算式，估算結果。（2）嘗試用豎式解答。（你

22、遇到了什么問題？）（3）試著用小棒擺一擺、算一算。（4）對照書本第13頁的解答，找出不同，并進行修改。在學生自學時，收集學生豎式計算的不同情況，備用。3. 小組交流。 交流內容：（1）在計算豎式時遇到什么問題？你是如何解決的？（2）說說兩位數乘一位數個位有進位時怎么處理？交流要點：（1）小棒演示操作；（2）先算2個8是多少，再算2個40 ，最后把兩次結果相加。其中2個8是16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆多6根。（3）豎式書寫時，為了防止忘記，進位數可寫小一些記在橫線上。4.全班交流。分析學生自學中出現的各種情況，給予適當點評。歸納：用一位數乘被乘數個位上的數，積滿幾十，就向十位進幾。

23、針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。三、練習（15分鐘左右）（一）適應練習。1.第14頁試一試。討論：積的百位上應該寫幾？為什么？引導歸納乘數是一位數的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。2.想想做做1。比較38×2和43×3豎式的異同點。（二）基本練習想想做做2.為了豎式書寫方便，一般把一位數寫下面。（三）綜合練習想想做做3、4、5題。第5題強調：因為整個圖形被平均分成了8份，所以整個圖形表示的數是涂色部分表示的數的8倍。（四）創編練習。桃子有35個，梨有13個，蘋果的個數是桃子和梨的總數的2倍，蘋果有多少個？要求蘋果多少個，應先求出桃子和梨一共的個數。四、課堂總結

24、 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第8課時 練習二（1）教學目標：1. 鞏固兩、三位數乘一位數的筆算方法，正確、熟練地進行兩、三位數乘一位數的筆算，正確率達90%以上。2.靈活運用所學的知識解決實際問題。3.培養驗算的良好數學習慣。教學重點：口算、筆算、驗算方法的鞏固，快速高效的進行計算。教學難點：解決問題時能讀懂題意，明確數量之間的關系。教學準備：課件教學過程：一、 口算熱身1. 4×20 90×5 40×460×3 6×70 200×8選擇其中兩題說說思路。2.第15頁練習二第1題全班獨立完成，注意了

25、解正確率。二、 練習基本練習1.第15頁練習二第2題。算完引導比較：每組題在計算時有什么相同點和不同點。2. 第15頁練習二第3題。說說錯在哪里，計算時應該注意什么？【整體練習】1、 完成練習單 練習單： 在探究本上完成如下練習。1. 完成第4題中前兩列。2. 完成第5-7題。 想辦法驗證你的答案，確保做對。學生圍繞練習單的要求進行自主練習。 （二）創編題李老師家距離學校221米，他每天上班都要走兩個來回，李老師每天至少要走多少米？ 思考：有什么叫來回？可以怎樣解答？2.交流展示。（1）小組交流。（2）集體交流。交流答案，并說說注意點。第4題了解學生計算中的典型錯誤，并進行有針對性的指導。第7

26、題交流思考過程。創編題，理解一個來回就是2個221米，兩個來回就是4個221米，這題求的是4個221米是多少。三、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第9課時 練習二（2）教學目標：1. 自主探索并掌握不進位的兩位數乘一位數的口算方法，并能正確計算；進一步掌握不連續進位的兩、三位數乘一位數的筆算，會估計積是幾位數，并能解決連續兩問的簡單實際問題。2.通過練習，積累分析數量關系、確定解題思路的經驗，提高合作交流、認真傾聽的能力，增強學生的估計意識。教學重點：不進位的兩位數乘一位數的口算和不連續進位的兩三位數乘一位數的筆算。教學難點：估計兩、三位數乘一位數的積是

27、幾位數。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身（7分鐘左右）1練習一第1題。一組一組口答。說說兩位數乘一位數的口算方法。點撥：以32×2為例，不進位的兩位數乘一位數的口算方法通常是：30×2=60，2×2=4，60+4=64。2練習一第2題。獨立完成。集體校對。選擇其中的2題讓學生說說是怎么算的，突出口算方法。二、練習（25分鐘左右）【口答練習】1練習二第10題。出示第一組，說說積是幾位數，是怎么判斷的。出示第二、三組說說積是幾位數，為什么。選擇一組進行筆算，驗證剛才的估計。重點引導學生掌握判斷積是幾位數的方法，還要引導學生聯系筆算結果檢驗此前所作的判斷?！净揪毩?/p>

28、】練習二第11-13題。學生圍繞練習單的要求進行自主練習，然后根據要求在小組內交流。 練習單：（1）完成書本第16頁第11題下面一行。（2）完成書本第16頁第12、13題。（3）想辦法驗證你的答案是否正確。（時間：8分鐘）小組交流。 交流內容：（1）輪流匯報，有不同意見的指出、交流，并達成一致意見。（2）說說做題時有什么值得注意的地方。全班交流。針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。【創編練習】1根據要求填一填。積是三位數：32×3積是四位數：32×3點撥：百位上的積不需要進位，得數通常是三位數；百位上的積需要進位，得數通常是四位數。216只兔子和1只小雞一共有多少只腳？

29、提醒：每只兔子有4只腳，每只小雞有2只腳。三、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第10課時 兩、三位數乘一位數（連續進位）教學目標：1. 讓學生在生活情境中經歷兩三位數乘一位數的計算過程，掌握筆算方法。滲透估算的方法，讓學生在實際計算中合理選擇筆算、口算和估算。2.通過知識遷移，在已有的知識經驗的基礎上，探究領悟出連續進位的計算方法。3.培養學生自主探索、合作交流的意識和認真檢查的習慣。教學重點：兩、三位數乘一位數（連續進位）的筆算方法。教學難點：正確計算以及靈活運用各種計算方法解決生活中的問題。教學準備：課件教學過程：一、計算熱身。（2分鐘左右）用合適的

30、方法計算下面各題。30×4= 20×3= 200×3= 210×4=32×4= 28×3= 262×3= 216×4=說說多位數乘一位數的進位乘法，在進位計算的時候要注意什么？二、自學例7。（15分鐘左右）1.明確例題中的數學信息及所需解決的問題。出示：教材例7情境圖。導入：圖中有哪些數學信息？圍繞導學單進行自主學習。2.自學。在學生自學時，收集學生豎式計算的不同情況，備用。導學單（時間：5分鐘）1.根據所求的問題列出算式，估算結果。2.嘗試用豎式解答。（你遇到了什么問題？）3.對照書本第17頁的解答，找出不同，并

31、進行修改。3.小組交流。 交流內容1.在計算豎式時遇到什么問題？你是如何解決的？2.說說兩位數乘一位數個位、十位都有進位時怎么處理？交流要點：48×4的詳細計算步驟，注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？4.全班交流。分析學生自學中出現的各種情況，給予適當點評。歸納：1用一位數乘兩位數上個位上的數，積滿幾十向十位進幾；2用一位數乘兩位數上十位上的數，積滿幾百向百位進幾；3不要漏加進位數字。練習（15分鐘左右）三、適應練習。1. 第17頁試一試。討論：積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？小結：1用一位數一次乘兩三位數上各位上的數，積滿幾十向前一位進幾；2.不要漏加進

32、位數字。結合具體的計算過程進行適當的追問，進一步突出對每次進位的處理方法。想想做做1。四、基本練習想想做做2、3.五、綜合練習想想做做4、5、6題。第4題“定員112人”的含義；第6題讓孩子認識到：根據題中的條件不僅可以算出小英已看了多少頁，而且還能算出這本書的總頁數。六、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第11課時 練習三（1）教學目標：1. 進一步鞏固需要連續進位的兩、三位數乘一位數的筆算方法，掌握用乘法和加（減）法兩步計算的實際問題。2.進一步加深對相關數量關系的理解，鍛煉根據需要解決的問題合理選擇和組合信息的能力。3.發展數學思考，增強學習數學的信

33、心。教學重點：需要連續進位的兩、三位數乘一位數的筆算方法。教學難點：相關數量關系的理解。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身（5分鐘左右）第1組（第1題）6×7+4 2×8+67×9+5 5×5+33×9+7 8×6+7請3組學生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。第2組40×3 400×3500×5 5×700800×7 4×90200×3 9×30導入：在規定的時間內完成8題，看誰完成得又快又準確。說說在口算這些題時要注意些什么？二、練習（25分鐘左

34、右）基本練習第2題43×8 7×44 39×575×6 3×284 9×2636×724 355×8學生獨立完成。點撥：有針對性地選擇幾題進行講評。注意如何連續進位。【整體練習】1.完成練習單 探究本上完成如下練習（一） 創編題 改錯點撥：改錯時要先按照三位數乘一位數的筆算方法認真檢查每道題計算是否正確，如果錯誤，知道錯在哪里，然后改正過來。 （二）活用題（1）完成書本P19第3題。第3題導學要點：解題過程要清晰，書寫要整齊。（2）完成書本P19第4題。第4題導學要點：可以根據條件出發思考，也可以從問題入手思考。（

35、3）完成書本P19第5題。第5題導學要點：要求吃掉25棵，還剩多少棵，就要先算出3筐白菜一共多少 棵。2.交流展示（1）小組交流說說每題是怎樣思考的。（2）集體交流三、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第12課時 練習二（2）教學目標：1、 使學生掌握需要進位的兩位數乘一位數口算方法；2、 通過解決不同現實情境中的問題，進一步體會分析；3、 經歷觀察、假設、試驗、推理等活動，提高對乘法；教學重點：需要進位的兩位數乘一位數口算方法。教學難點：體會估算和筆算的不同價值。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身（3分鐘左右）400×7 400×2

36、32×3 5×80050×8 9×60021×3 4×2213×3 21×4請學生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。二、練習（27分鐘左右）基本練習3. 第6題13×3 2×14 24×216×3 4×14 24×3學生嘗試完成第一組，說說思考的方法。說說上下兩題的相同點和不同點。 完成其余兩組。點撥：相同點：每組上下兩題都是兩位數乘一位數，口算時都可以用一位數先乘幾個十，再乘幾個一 ，最后把兩次乘得的結果合起來；不同點：上面一題不需要進位，下面一題需

37、要進位。說說在口算這些題時要注意些什么？4. 第7題學生獨立思考解答。選擇一些題目讓學生說說口算方法?！菊w練習】1.完成練習單 在書本和探究本上完成如下練習（一）創編題 估計每題的積各是幾位數。513×4 119×5 6×42引導：請學生說說估計的過程。 （二）活用題（1）完成書本P20第8題。第8題3至5分鐘的時間完成，對計算過程中的連續進位進行適當點評。（2）完成書本P20第9題。第9題點撥：先求小李加工的零件數。（3）完成書本P20第10題。第10題追問：兩小題的解題過程有何異同。（4）完成書本P20第11題。第11題的第1小題幫助學生說清楚估算的思考過程

38、。（5）完成書本P20思考題。思考題點撥：根據計算的方法和過程一步步推理判斷。2.交流展示（1）小組交流說說每題是怎樣思考的。（2）集體交流展示三、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第13課時 乘數中間有0的乘法 教學目標：1. 通過有趣的童話情境，自主探索出“一個數與0相乘得0”。2.經歷探索乘數中間有的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數中間有0的乘法。能正確進行計算，正確率達到85%以上。3.在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強學習數學的興趣。教學重點：能正確計算乘數中間有0的三位數乘一位數。教學難點：正確計算乘數中間有0的三位數乘一位數。教學準備

39、：課件教學過程：一、聽故事，提問題。(預設3分鐘)1.聽故事。2.仔細觀察圖，提出問題。故事：有一天，3只小貓背著魚簍，拿著魚竿，高高興興地到河邊去釣魚，來到河邊后一邊釣魚一邊捉蝴蝶，一天下來結果怎樣呢？二、探索“0和一個數相乘得幾”（15分鐘左右）1.出示：教材例8情境圖。導入：圖中有哪些數學信息？說說你從圖中得到了哪些信息？你是怎樣看出來的？2.小組交流：（1）用加法計算：0+0+0=0（2）用乘法計算：0×3=0討論：0和3相乘等于0你是怎樣想出來的？問：0×3=0表示什么意思？3個0相加等于0，改寫成乘法算式還可以怎樣寫？3.形成結論：想一想：（1）0×7

40、和8×0結果是多少？問：你能從幾個類似的算式有什么發現？（2）小結：0和一個數相乘得0。問：你能從幾個類似的算式有什么發現？（二） 探索乘數中間有0的乘法的計算方法。出示例9圖。問：你能求出這個看臺一共有多少個座位嗎？1.仔細看圖，理解題意。說說：這個看臺一共有幾排？每排有幾個座位？ 估計一下，學校體育館大約一共有多少個座位？要求學生算一算，到底有幾個座位？ 積的十位上的0怎樣得到的？與剛才估算的結果接近嗎？導學單（時間：5分鐘）1.根據所求的問題列式解答。2.嘗試用豎式解答。（你遇到什么問題？）3.完成書本第21頁例9的解答。4.回答書本茄子老師的問題。在學生自學時，教師收集學生豎

41、式計算的多種情況并請學生迅速板演到黑板上，備用?！拘〗M交流】 交流內容1.在用豎式計算時用到什么問題？你怎么解決的？2.說說怎樣用豎式計算的？【全班交流】分析黑板上學生在自學中出現的各種情況，給予適當點評。展示學生作業，分析典型錯誤和不足。出示，指名學生指出錯誤并改正。三、練習。（15分鐘左右）基本練習1.第22頁，第1題?？诖稹?.第22頁，第2題。練習后提問題目中間有0，答案中一定有0嗎？為什么？三位數乘一位數，積是幾位數？ 啄木鳥醫生第22頁，第3題。提示：先分析錯因，再改正。比比誰第一第22頁，第4題。選做左邊四題提示：一般把位數多的因數寫上邊。實踐應用第22頁，第5,6題。理解還夠編

42、3個中國結嗎？寫出理由，可以體現不同的方法。四、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第14課時 末尾有0的乘法 教學目標：1. 理解掌握末尾有0的乘法的方法，能列式計算末尾有0 的乘法。2.學會正確列式計算末尾有0 的乘法的方法解決生活中的實際數學問題。 教學重點：能正確掌握列式計算末尾有0的乘法的方法。教學難點：對于列式的格式，積的末尾0的個數。教學準備：課件教學過程：一、復習導入。（3分鐘左右）列式計算43×8 7×44 355×82×304 603×3 207×9二、自學例10（15分鐘左右）

43、1.明確例題中的數學信息及需要解決的數學問題；實際上也是三位數乘一位數的問題；2.自學導學單（時間：五分鐘）（1） 根據所求的問題列出算式。（2） 怎樣計算4×120？（3） 注意書寫格式。3.小組交流交流內容：（1）你是怎么想的？點撥：可以先嘗試計算4×12（2）說說有沒有什么較為簡單的方法？4.全班交流分析書本上出現的幾種方法，給予適當的點評。提示：注意書寫格式三、練習（15分鐘左右）（一）適應練習210×3320×2400×4550×2620×5點撥：先把末尾的0去掉計算，再在結果的末尾加上0，乘數有幾個0，就在后面添

44、幾個0.（二）鞏固練習想想做做第2題，提示：先計算一個年級有多少學生，再計算學校共有多少學生。（三）比較練習100×3 130×2300×2 210×5400×4 340×2500×2 580×7600×5 620×6（四）創編練習學校有6個年級，每個年級有3個班，每個班有50個人，問學校一共有多少學生？四、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第15課時 練習四教學目標：1. 鞏固三位數乘以一位數的乘法，熟練計算乘數中間有0及末尾有0的乘法。2.培養學生的學習

45、興趣，提高計算正確率與計算速度。3.在數學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數學的興趣，培養學生有耐心地做題。教學重點：鞏固三位數乘以一位數的乘法，熟練計算乘數中間有0及末尾有0的乘法。教學難點：提高計算正確率與計算速度。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身第1組：13×5 15×3再出示另兩組： 6×12 5×16 2×16 15×6卡片形式，逐題呈現，指名口答說說思考過程。辨析：乘積十位上的數字為什么不一樣？第2組9×300 45×2 18×33×23 2×34 16×5

46、 800×8 2×210 5×128×200 21×4 18×58×0 200×7 9×808×7+6 5×9+7 6×9+6在規定的時間內把答案寫在隨練本上，開火車口答并批改。說說在口算這些題時要注意些什么？過渡：除了能熟練又準確的進行口算。乘法的筆算更是本單元的重點。二、練習基本練習1、第3題豎式計算304×5 3×208340×5 2×280四人板演點撥：把304×5和340×5組成題組，讓學生通過計算與比較，

47、更加清楚兩種情況分別怎樣處理，防止互相混淆。小結：乘數中間或末尾有0的三位數乘一位數的計算怎樣算？2、第4題前兩題（1） 學生回答相關的數學信息。（2）思考它們之間的關系是怎樣的。（3）計算并集體訂正?？幢砀?，你獲得什么數學信息？要求總價該怎樣思考？3、第5題（1）知道哪些條件？要求什么問題？（2）根據前兩個條件你能先求出什么？（3）分步列式計算。點撥：先要求出一共運來多少袋水泥？【整體練習】1、完成練習單學生圍繞練習單的要求進行自主練習。練習單在探究本上完成如下練習（一）基本練習1、完成書本P25第3題剩下部分。2、完成書本P25第4題的剩下部分。3、食堂買來3筐番茄，每筐120個。用去20

48、0個番茄后，還剩多少個？ 在組長的帶領下進行小組交流小組交流要求:（1）輪流匯報，有不同意見的指出、交流，并達成一致意見。（2）用一句話說說解決每一題的關鍵是什么？或者說一說要注意些什么？ 完成后檢查確保做對。（二）創編題李老師每月存980元。她想買一臺7200元的電腦，存錢8個月，夠嗎？ 追問:要求夠嗎？必須先求什么？2、交流展示（1）小組交流（2）集體交流全班校對，分析典型錯例。統計正確率，錯誤的訂正。四、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第16課時 復習（1）教學目標：1. 進一步掌握三位數乘一位數乘法，能正確快速口算，能筆算三位數乘一位數，能估計三

49、位數乘一位數積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。2.初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養成回顧和反思的好習慣。教學重點：熟練進行三位數乘一位的計算。教學難點：恰當選擇所學知識解決不同類型的題目。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身。（2分鐘左右）50×6 4×12 13×7500×6 4×18 17×3指名隨機口算得數，并要求說出口算方法。小結：整十、整百數乘一位數，通常是把整十數看作幾個十，把整百數看作幾個百來思考；兩位數乘一位數，通常先用幾個十乘一位數，再用幾個一乘一位數，最后把兩次乘得的結果合起來。二、自主整理。（8分鐘左右）

50、1、自主整理。知識整理單（5分鐘）（1） 快速閱讀書本第1頁到第25頁所有內容。簡單記錄本單元你學到了什么知識？（2） 本單元哪些地方我掌握得不夠好？（3） 本單元哪些練習我經常出錯或不太會做。在書上折上角，用筆作上記號。2、小組交流：把整理出的成果在組內進行交流形成小組成果。圍繞知識整理單進行小組交流，師適當給予點撥。三、練習。（20分鐘左右）（一）【基本練習】1、復習第2題。學生進行口算，比一比誰做得又對又快。2、復習第4題。交流：積是幾位數，說出方法。再分組進行豎式計算。最后將筆算結果與估算進行對照，確認或修正先前的判斷。（二）【對比練習】復習第3題。男、女生進行筆算比賽（2、3兩組題）

51、。完成后要求學生說出自己完成的一組題中的算法，進行交流。提示：進位怎么處理？乘數中間或末尾有0時需要注意什么？（三）【綜合練習】1、復習第5題。點撥：學生獨立審題，說說獲得哪些信息。提示：求一個數是另一個數幾倍用除法做。引導學生提除法解決的問題。2、復習第6題。點撥：學生讀題審題，說說獲得哪些信息。提示：求一個數的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用乘法做。四、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第一單元 兩、三位數乘一位數第17課時 復習（2）教學目標：1. 熟練掌握三位數乘一位數的計算方法，進一步體會算法的多樣化。2.加深理解知識間的聯系，能用所學知識解決簡單實際問題。3.培養學生的學

52、習興趣，提高計算正確率與計算速度。教學重點：培養觀察能力、數學思考能力以及靈活運用所學知識解決實際問題的能力，增強學好數學的信心。教學難點：在情境中利用所學的知識解決問題。教學準備：課件教學過程：一、口算熱身。（2分鐘左右）30×6 4×15 13×3200×8 5×16 37×225×3 7×900 12×8開火車口算得數，擇題說出口算方法。二、練習。（28分鐘左右）（一）【基本練習】1、復習第7題。（1）學生嘗試完成左邊一豎排的題目。（2）獨立完成剩下兩題。交流方法:先筆算，再比較；先口算，再比較；先

53、觀察，再比較。優化方法：如13×531×5，都是乘5，因為1331，所以3×531×5。2、復習第8題。（1）完成第一組題。（2）利用規律完成第二、三組題。（3）填空：130×12130×（ ）×（ ）提示：觀察上下兩題，找出規律，再運用規律。2、復習第9題。先算一算，再說說每組的規律。運用規律：接著往下寫一條或幾條算式。（二）【綜合練習】1、復習第10題。先估一估，再計算。學生交流估算：380×41600，820×21600。提示：小華一天走1個來回，小蕓一天走兩個來回。2、復習第11題。學生獨立審題并

54、完成。提示：一個星期有7天。3、復習第12題。（1）獨立完成1、2小題。（2）提出問題。合理、靈活地選擇和組合已知條件，完成1、2小題。（三）【提高練習】思考題：2個850米，用乘法。提示：畫出小欣上學過程的示意圖。三、全班交流，總結提煉。（2分鐘左右）四、課堂總結 你這節課有什么新的收獲？教學反思：第二單元 千克和克第1課時 認識千克教學目標：1. 在具體生活情境中，感受并認識質量單位千克，通過看一看、稱一稱、拎一拎、數一數、說一說等活動，初步建立1千克的質量觀念。2.結合實際問題，使學生初步掌握用秤稱物體質量的方法，并在此過程中不斷豐富對一些常見物體輕重的感知，從而進行簡單的估測，逐步提高

55、估算能力。3.在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯系，學會與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗。教學重點：使學生建立1千克的質量概念，估計出一些物品大約有多重。教學難點：使學生建立1千克的質量概念。教學準備：課件教學過程：一、引入（預設：2分鐘）猜一猜：哪一盒重？哪一盒輕？為什么？大小不同的兩盒物品。（大的重，小的輕）大小相近的兩盒物品。（小的重，大的輕）引導：有時光憑眼睛看，看不出來，有沒有什么辦法可以知道呢？（板書：掂一掂）指出：這種方法簡單又方便。掂一掂：分小組掂一掂紅棗和膨化食品，感悟哪袋重？哪袋輕？并說一說。 指出：在數學上，一般把物品的重量稱為質量。（板書：質量）要準確知道物品究竟有多重就要用秤稱一稱。（板書：稱一稱）二、自學例1。（預設：20分鐘）（一）認識千克1.導學單