1、家庭中親子溝通的方法、問題及指導研究一、課題提出1. 、對兒童而言，提高他們的綜合素質，讓他們擁有健康、快樂的人格，是深層次家庭教育目的應承載的內容。親子溝通行為交互傳遞了父母與子女間的認知、態度、情感與行為等層面的所有信息，是家庭教育的核心內容，它是發展、維系親自和諧家庭幸福的重要因素，已受到廣泛認可。2. 親子溝通是指在家庭中父母與子女雙方主體在親緣關系的基礎上，在共同創造的獨特家庭情境中，基于各自的角色定位和不同的態度、需要，通過各種言語和非言語的形式而交流信息、觀點、意見、情感和態度，以達到共同的了解、信任與互相合作的過程。3. 國內研究：國內親子溝通的理論研究不算豐碩，基本上都是引進

2、介紹國內外的相關理論，目前國內對于親子溝通雖然也在重視和研究拓展，但是都基本上集中在實證方面。整合已有的情報資料有以下幾個方面：親子溝通的方法、特點類型、影響因素等內容。4. 國外研究：國外的親子溝通研究最然也取得了一些成果，但是目前開展親子溝通的研究者還是不多，他們也只是立足于理論研究和實證研究。理論研究包括親子溝通的作用機制理論和功能理論。實證研究包括親子溝通狀況研究、親子溝通影響因素研究以及親子溝通對于兒童心理發展影響的研究。我們認為：親子關系中，學校和教師大有可為，選定“學校指導親子溝通問題的研究與實踐”作為研究課題，符合孩子健康成長的需求，更符合學校和諧發展的需求。二、課題研究的目的

3、和意義1、研究的目的我們提出這一課題并開展相關研究，目的有：(1) 了解不良的親子溝通對學生心理和學習的影響。(2) 尋求實施親子溝通的最佳途徑和方法。(3) 通過開展一些實在的親子溝通活動，改善家庭親子溝通的狀況，讓親子之間建立良好的關系，優化家長的教育觀念和教育方法，并以個案家庭的示范作用推動全校學生家庭的進步。2、研究的意義溝通，是指通過談話或其他方式與孩子進行對話相互了解的過程。人與人之間，當然也包括父母與子女之間，都需要溝通，需要了解和理解，才能更融洽地生活，溝通應是為人父母者都要學會的一門藝術。一旦父母與孩子缺乏溝通，你也就在不知不覺中失去了對孩子心理與行為把握的機會和能力。當你的

4、孩子出現行為問題或嚴重的走上歧途時，你已經無能為力了，所以，父母與孩子間良好積極的溝通非常重要。缺乏親子溝通，必然會嚴重影響孩子社會性的發展，甚至會影響孩子日后人格、心理的正常成長和成熟絕大多數父母愿意與孩子溝通，絕大多數孩子也愿意與父母交流。但由于一些父母與孩子所處的地位不同，與孩子所關心的內容不同，與孩子談話的方式使孩子難以接受等，因而造成父母與孩子溝通的障礙。我們開展親子溝通活動研究，就是伴隨著孩子的不斷成長，親子溝通的持續進行，父母與孩子在交流中互動，在互動中交流，加深了對孩子的了解，轉變了教育觀念，調整了溝通心態，豐富了教育知識，開闊了待人胸懷，掌握了溝通技巧，學會了心平氣和地與孩子

5、說話，懂得了冷靜反思自己的溝通行為，全面提升了親子溝通的綜合素養，從而促進了孩子身心健康、和諧的發展，促進了家長溝通和教育綜合素質很大的提升。三、課題研究的基本內容1、親子溝通障礙的原因的研究父母眼里只有分數父母那煩人的嘮叨壓抑的家庭氛圍單親家庭愛的缺失2、實施親子溝通的最佳途徑和方法的研究家長會傾聽角色互換，換位體驗關注學習以外的東西給孩子自由的空間3、教師幫助家長與孩子有效溝通的方法的研究組織開展“雙休日親子游”系列親子活動，為親子溝通提供依據和素材召開家長會，指導家庭教育中親子溝通意識的不斷強化。開設家長講座，指導家庭教育中親子溝通方法的科學化利用多元網絡，指導家庭教育中親子溝通得我更新

6、發展，如手機上的家長空間、釘釘直播、微信群溝四、課題研究的方法本課題的研究以活動為核心，主要采取個案法、行動研究法，并輔之調查研究法、實驗研究法、比較研究法、經驗總結法等。通過研究，尋求實施親子溝通的最佳途徑和方法，真正改善家長和孩子之間的關系，實現親子之間的良好溝通。1、用調查法進行調研，調查家長和孩子之間存在什么溝通難題，然后再對癥下藥，采取相應的措施。2、開展親子活動的方式，加強他們之間的交流，如：親子課堂，親子游園活動，親子手工制作等等，或者親子之間寫信交流等等。3、教師利用“家長開放日”活動把家長請進學校召開家長會或請有關教育專家進行講座等等。4、鼓勵家長一個月給孩子一個評價，孩子也

7、可以給家長提出小小的建議等等。5、利用班級微信群加強父母與孩子的溝通。五、課題組具體分工：組 長：張向芝（學校體衛藝主任）：全面負責課題研究。課題的立項申報、組織實施、教學研究的實施指導調控、八反饋總結等工作。副組長：分管教學副校長（五年級教師）：相關資料的收集、分析、歸納與整理。成員：按方案制訂課題實施工作計劃，開展研究。組織學習相關理論，明確課題研究的目的和意義。定期開展課題研究研討活動，定期進行檢測和階段性小結。定期進行階段總結，在此基礎上調查、規劃下階段的課題研究工作要點，繼續深入開展實踐研究。六、研究步驟（一）課題準備階段（2019.9 2019.10）1、組建課題研究小組，對課題組

8、成員進行教育科研基礎知識培訓；2、開展課題研究前期調查，了解親子溝通現狀；3、確定跟蹤指導個案家庭。（二）課題實施階段（2019.11 2020.11）1、開展形式多樣的宣傳活動，充分調動家長的參與熱情與欲望；2、通過親子溝通活動，指導家長掌握良好的溝通方式方法；3、及時反思，做好小結工作；4、組織個案指導跟蹤專題展示與交流活動，共享資源；5、進行中期檢查，形成報告。（三）課題總結階段（2020.11 2020.12 ）1、總結研究成果，撰寫課題研究報告；2、申請課題結題評審，匯報課題研究成果。七、預期成果：第一、家庭中親子溝通的方法、問題及指導研究實施方案第二、家庭中親子溝通的方法、問題及指

9、導研究開題報告第三、家庭中親子溝通的方法、問題及指導研究教育教學實踐活動資料（各科講座、案例、實錄、調查報告）第四、家庭中親子溝通的方法、問題及指導研究中期報告第五、家庭中親子溝通的方法、問題及指導研究研究報告八、研究條件：課題成員有豐富的實驗經驗和扎實的理論基礎，教研組是一個“素質好、水平高、功底厚、能力強”的 科研集體。有朝氣蓬勃、進取心強、勇于開拓，有奉獻精神，是學校開展教育科研的中堅力量。學校領導對 教育科研活動非常重視，經常親自領導課題實驗研究并多次請專家講學，學校保證每周不低于兩小時的集體 理論學習時間，全天開放閱覽室、圖書室、微機室，為開展研究提供了時間上的保證。本課題的實施具備較成熟的條件：負責人張向芝多年來從事教