1、家庭中親子溝通的方法、問題及指導(dǎo)研究一、課題提出1. 、對兒童而言，提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們擁有健康、快樂的人格，是深層次家庭教育目的應(yīng)承載的內(nèi)容。親子溝通行為交互傳遞了父母與子女間的認(rèn)知、態(tài)度、情感與行為等層面的所有信息，是家庭教育的核心內(nèi)容，它是發(fā)展、維系親自和諧家庭幸福的重要因素，已受到廣泛認(rèn)可。2. 親子溝通是指在家庭中父母與子女雙方主體在親緣關(guān)系的基礎(chǔ)上，在共同創(chuàng)造的獨(dú)特家庭情境中，基于各自的角色定位和不同的態(tài)度、需要，通過各種言語和非言語的形式而交流信息、觀點(diǎn)、意見、情感和態(tài)度，以達(dá)到共同的了解、信任與互相合作的過程。3. 國內(nèi)研究：國內(nèi)親子溝通的理論研究不算豐碩，基本上都是引進(jìn)

2、介紹國內(nèi)外的相關(guān)理論，目前國內(nèi)對于親子溝通雖然也在重視和研究拓展，但是都基本上集中在實(shí)證方面。整合已有的情報(bào)資料有以下幾個(gè)方面：親子溝通的方法、特點(diǎn)類型、影響因素等內(nèi)容。4. 國外研究：國外的親子溝通研究最然也取得了一些成果，但是目前開展親子溝通的研究者還是不多，他們也只是立足于理論研究和實(shí)證研究。理論研究包括親子溝通的作用機(jī)制理論和功能理論。實(shí)證研究包括親子溝通狀況研究、親子溝通影響因素研究以及親子溝通對于兒童心理發(fā)展影響的研究。我們認(rèn)為：親子關(guān)系中，學(xué)校和教師大有可為，選定“學(xué)校指導(dǎo)親子溝通問題的研究與實(shí)踐”作為研究課題，符合孩子健康成長的需求，更符合學(xué)校和諧發(fā)展的需求。二、課題研究的目的

3、和意義1、研究的目的我們提出這一課題并開展相關(guān)研究，目的有：(1) 了解不良的親子溝通對學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的影響。(2) 尋求實(shí)施親子溝通的最佳途徑和方法。(3) 通過開展一些實(shí)在的親子溝通活動，改善家庭親子溝通的狀況，讓親子之間建立良好的關(guān)系，優(yōu)化家長的教育觀念和教育方法，并以個(gè)案家庭的示范作用推動全校學(xué)生家庭的進(jìn)步。2、研究的意義溝通，是指通過談話或其他方式與孩子進(jìn)行對話相互了解的過程。人與人之間，當(dāng)然也包括父母與子女之間，都需要溝通，需要了解和理解，才能更融洽地生活，溝通應(yīng)是為人父母者都要學(xué)會的一門藝術(shù)。一旦父母與孩子缺乏溝通，你也就在不知不覺中失去了對孩子心理與行為把握的機(jī)會和能力。當(dāng)你的

4、孩子出現(xiàn)行為問題或嚴(yán)重的走上歧途時(shí)，你已經(jīng)無能為力了，所以，父母與孩子間良好積極的溝通非常重要。缺乏親子溝通，必然會嚴(yán)重影響孩子社會性的發(fā)展，甚至?xí)绊懞⒆尤蘸笕烁瘛⑿睦淼恼３砷L和成熟絕大多數(shù)父母愿意與孩子溝通，絕大多數(shù)孩子也愿意與父母交流。但由于一些父母與孩子所處的地位不同，與孩子所關(guān)心的內(nèi)容不同，與孩子談話的方式使孩子難以接受等，因而造成父母與孩子溝通的障礙。我們開展親子溝通活動研究，就是伴隨著孩子的不斷成長，親子溝通的持續(xù)進(jìn)行，父母與孩子在交流中互動，在互動中交流，加深了對孩子的了解，轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了溝通心態(tài)，豐富了教育知識，開闊了待人胸懷，掌握了溝通技巧，學(xué)會了心平氣和地與孩子

5、說話，懂得了冷靜反思自己的溝通行為，全面提升了親子溝通的綜合素養(yǎng)，從而促進(jìn)了孩子身心健康、和諧的發(fā)展，促進(jìn)了家長溝通和教育綜合素質(zhì)很大的提升。三、課題研究的基本內(nèi)容1、親子溝通障礙的原因的研究父母眼里只有分?jǐn)?shù)父母那煩人的嘮叨壓抑的家庭氛圍單親家庭愛的缺失2、實(shí)施親子溝通的最佳途徑和方法的研究家長會傾聽角色互換，換位體驗(yàn)關(guān)注學(xué)習(xí)以外的東西給孩子自由的空間3、教師幫助家長與孩子有效溝通的方法的研究組織開展“雙休日親子游”系列親子活動，為親子溝通提供依據(jù)和素材召開家長會，指導(dǎo)家庭教育中親子溝通意識的不斷強(qiáng)化。開設(shè)家長講座，指導(dǎo)家庭教育中親子溝通方法的科學(xué)化利用多元網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)家庭教育中親子溝通得我更新

6、發(fā)展，如手機(jī)上的家長空間、釘釘直播、微信群溝四、課題研究的方法本課題的研究以活動為核心，主要采取個(gè)案法、行動研究法，并輔之調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。通過研究，尋求實(shí)施親子溝通的最佳途徑和方法，真正改善家長和孩子之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)親子之間的良好溝通。1、用調(diào)查法進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查家長和孩子之間存在什么溝通難題，然后再對癥下藥，采取相應(yīng)的措施。2、開展親子活動的方式，加強(qiáng)他們之間的交流，如：親子課堂，親子游園活動，親子手工制作等等，或者親子之間寫信交流等等。3、教師利用“家長開放日”活動把家長請進(jìn)學(xué)校召開家長會或請有關(guān)教育專家進(jìn)行講座等等。4、鼓勵家長一個(gè)月給孩子一個(gè)評價(jià)，孩子也

7、可以給家長提出小小的建議等等。5、利用班級微信群加強(qiáng)父母與孩子的溝通。五、課題組具體分工：組 長：張向芝（學(xué)校體衛(wèi)藝主任）：全面負(fù)責(zé)課題研究。課題的立項(xiàng)申報(bào)、組織實(shí)施、教學(xué)研究的實(shí)施指導(dǎo)調(diào)控、八反饋總結(jié)等工作。副組長：分管教學(xué)副校長（五年級教師）：相關(guān)資料的收集、分析、歸納與整理。成員：按方案制訂課題實(shí)施工作計(jì)劃，開展研究。組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論，明確課題研究的目的和意義。定期開展課題研究研討活動，定期進(jìn)行檢測和階段性小結(jié)。定期進(jìn)行階段總結(jié)，在此基礎(chǔ)上調(diào)查、規(guī)劃下階段的課題研究工作要點(diǎn)，繼續(xù)深入開展實(shí)踐研究。六、研究步驟（一）課題準(zhǔn)備階段（2019.9 2019.10）1、組建課題研究小組，對課題組

8、成員進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)知識培訓(xùn)；2、開展課題研究前期調(diào)查，了解親子溝通現(xiàn)狀；3、確定跟蹤指導(dǎo)個(gè)案家庭。（二）課題實(shí)施階段（2019.11 2020.11）1、開展形式多樣的宣傳活動，充分調(diào)動家長的參與熱情與欲望；2、通過親子溝通活動，指導(dǎo)家長掌握良好的溝通方式方法；3、及時(shí)反思，做好小結(jié)工作；4、組織個(gè)案指導(dǎo)跟蹤專題展示與交流活動，共享資源；5、進(jìn)行中期檢查，形成報(bào)告。（三）課題總結(jié)階段（2020.11 2020.12 ）1、總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告；2、申請課題結(jié)題評審，匯報(bào)課題研究成果。七、預(yù)期成果：第一、家庭中親子溝通的方法、問題及指導(dǎo)研究實(shí)施方案第二、家庭中親子溝通的方法、問題及指

9、導(dǎo)研究開題報(bào)告第三、家庭中親子溝通的方法、問題及指導(dǎo)研究教育教學(xué)實(shí)踐活動資料（各科講座、案例、實(shí)錄、調(diào)查報(bào)告）第四、家庭中親子溝通的方法、問題及指導(dǎo)研究中期報(bào)告第五、家庭中親子溝通的方法、問題及指導(dǎo)研究研究報(bào)告八、研究條件：課題成員有豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，教研組是一個(gè)“素質(zhì)好、水平高、功底厚、能力強(qiáng)”的 科研集體。有朝氣蓬勃、進(jìn)取心強(qiáng)、勇于開拓，有奉獻(xiàn)精神，是學(xué)校開展教育科研的中堅(jiān)力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對 教育科研活動非常重視，經(jīng)常親自領(lǐng)導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究并多次請專家講學(xué)，學(xué)校保證每周不低于兩小時(shí)的集體 理論學(xué)習(xí)時(shí)間，全天開放閱覽室、圖書室、微機(jī)室，為開展研究提供了時(shí)間上的保證。本課題的實(shí)施具備較成熟的條件：負(fù)責(zé)人張向芝多年來從事教