1、精選師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)2000 字教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)我從教三十五年來 , 但我深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神, 要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn) , 就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義 , 從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)眾所周知 , 人民教師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是" 傳道、授業(yè)、解惑 ", 在這種神圣的職責(zé)要求下, 在任何國家、社會(huì)里人們無不認(rèn)為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)了一代又一代的社會(huì)需要的人才。在為國家的振興, 人才的培養(yǎng)中顯示了擎天柱的作用。我從教三十五年來 , 但我深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為,好教

2、師首先必須有敬業(yè)精神, 要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn), 就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義, 從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭 , 綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭, 而人才的培養(yǎng)靠的是教育 , 靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn) , 才能激發(fā)對教師工作的熱愛 , 也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。" 師者 , 所以傳道、授業(yè)、解惑也。" 教師的具體工作在于 " 傳道、授業(yè)、解惑 ", 也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐 , 給學(xué)生傳授知識 ,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 , 使學(xué)生懂得、

3、 各種事理。這就要求教師應(yīng)具有 "學(xué)而不厭 , 悔人不倦 " 的精神來開拓學(xué)生的知識視野 , 豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備 , 并在此基礎(chǔ)上 , 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。 與此同時(shí) , 教師要有崇高的理想 , 完善的道德情操 , 堅(jiān)定的信念 , 頑強(qiáng)的意志品質(zhì) , 并用它們對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。 這樣 , 才能培養(yǎng)出祖國需要的 , 全面發(fā)展的 , 能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次 , 必須熱愛自己的教育對象 - 學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師, 能將一塊坯材 , 用自己的思想與感情 , 將它雕塑成一件藝術(shù)精品。誠然 , 從表象上看 , 學(xué)生的確存在 " 好

4、" 與" 差" 的差異 , 因而有的教師便加以區(qū)分對待 , 對" 好學(xué)生 " 關(guān)愛備至 , 而對 " 差學(xué)生 " 冷漠有加。但我認(rèn)為 , 從本質(zhì)上看 , 學(xué)生并不存在好與差之分 ," 差生 " 之所以 " 差",原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛 , 而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有 : 學(xué)習(xí)的目的性不明確 , 缺乏自我控制能力 , 沒有自信心 , 存在自卑感等等 , 因而往往會(huì)放松對自己的嚴(yán)格要求 ; 來自客觀的因素有 : 社會(huì)不良風(fēng)氣的影響 , 家庭環(huán)境與家庭教

5、育中存在的問題所產(chǎn)生的影響 , 以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素 , 都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮 , 都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此 , 我們教師對這些所謂的 " 差生 ", 更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上 , 我們要傾注全部的愛 , 去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步 , 去尋找他們生活中 , 品德上每一個(gè)閃光點(diǎn) , 然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制 , 加以充分的肯定和激勵(lì) , 恢復(fù)感到溫暖 , 增強(qiáng)自信 , 從而縮小師生間心靈上的距離 , 使他們產(chǎn)生 " 向師性 " 。這樣 , 他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友 , 愿意向你暢開心扉 , 愿意接受你

6、如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了, 他們必然會(huì)在成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。古人云 :" 仗義多為屠狗輩 , 負(fù)心皆是讀書人 ", 我認(rèn)為 , 對" 差生" 我們更應(yīng)多一份理解和關(guān)愛。第三 ," 身教 " 重與 " 言傳 ", 要以自身的行為去影響學(xué)習(xí) , 真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之 , 什么不可為。因此 , 教師的教學(xué) , 待人接物 , 行為舉止 , 一言一行都必須認(rèn)真、 穩(wěn)重、規(guī)范、得體 , 切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外 , 教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通

7、 , 向?qū)W生暢開心靈 , 既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn) , 也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn) , 使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師 , 而且是他的知心摯友 , 感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之 , 好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生 , 使他們愿意以你為榜樣 , 去一步一步地、 扎扎實(shí)實(shí)地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。第四、教師應(yīng)有 " 仁愛 " 之心 , 面對學(xué)生 , 應(yīng)從心底去愛他們 , 關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。讓學(xué)生知道老師關(guān)心他、在乎他、注意他。讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師 , 并從老師那里受

8、到真正的良好的影響 , 懂得理解他人、關(guān)心他人、愛護(hù)他人 , 這才是我們教書育人的真正目的 , 也是最終的目的。讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn) , 把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從 " 多一句表揚(yáng) , 少一句批評 " 做起 , 從" 講究批評藝術(shù) " 做起 , 從" 不體罰學(xué)生 " 做起 , 從" 面帶微笑走進(jìn)課堂 " 作起 , 從" 低下頭來與學(xué)生交談 " 做起 , 讓我們對學(xué)生真誠的說一聲 :" 我愛你們 ", 讓尊重和理解落到實(shí)處 , 讓和諧的師生關(guān)系不再成為

9、期待。一般介紹 :本學(xué)期 , 我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語文課。 能按 " 教學(xué)大綱 " 的要求 , 認(rèn)真鉆研教材 , 研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況 , 確定較為適宜的教法 , 認(rèn)真?zhèn)湔n , 認(rèn)真批改作業(yè) , 比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。 我自己對貫穿于新的 " 教學(xué)大綱 " 中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識 , 更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識 , 對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點(diǎn) :一、在寫作教學(xué)方面 , 將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理 , 既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù) , 又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教

10、學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足 , 學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高 , 寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在處理新教材的課文教學(xué)方面 , 充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn) , 為配合教學(xué) , 先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了" 詩歌鑒賞 " 和" 散文鑒賞 " 兩個(gè)專題講座 , 取得了很好的效果。三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。一次是詩歌朗誦會(huì) , 一次是詩歌背誦比賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會(huì)上 , 學(xué)生踴躍上臺 , 深情朗誦自己精選的詩歌作品, 所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。 在詩歌背誦比賽中 , 學(xué)生們將 " 課下十年功" 展示于 " 課上的一分鐘 " 中, 讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后 , 又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。四、按照 " 教學(xué)大綱 " 有關(guān)課外閱讀的要求 , 較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。 我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生 , 要求他們制定可行的讀書計(jì)劃 , 利用零碎時(shí)間讀名著 , 并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。不足的幾點(diǎn) :一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠 , 客觀原因是時(shí)間少 , 主觀原因是自己的重視程度不夠 , 沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)