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文檔簡介

1、教師招聘高中課標（實驗版）語文選修課程目標解讀之文化論著研讀高中語文選修課程設計五個系列：詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀，新課標就五個系列的選修課程分別提出了課程目標。在教師招聘考試中，對于新課標的考查是一個重點。能否深入理解課程標準，直接關系到考生分數高低。接下來就文化論著研讀這一選修目標進行解讀。【文化論著研讀】1.選讀古今中外文化論著，拓寬文化視野和思維空間，培養科學精神，提高文化修養。以發展的眼光和開放的心態看待傳統文化和外來文化，關注當代文化生活，能通過多種途徑，開展文化專題研討。思考人生價值和時代精神，增強使命感和責任感，努力形成自己的思想、行為準則

2、。2.借助工具書、圖書館和互聯網查找有關資料，了解論著作者情況、相關背景和論著中涉及的主要問題，排除閱讀中遇到的障礙。在整體了解論著內容的基礎上，選讀其中的重點章節，有側重地進行探究學習，把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關鍵材料。3.學習運用科學的思想方法發現問題、分析問題和解決問題，在閱讀過程中注重反思，探究論著中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共同提高。4.關注現實生活和社會的發展，對感興趣的問題進行思考，參考有關論著，學習對當代社會生活中的問題和中外文化現象作出分析和解釋，積極參與先進文化的傳播和交流，提高自己的思考、交流能力和認識水平。【解讀】文化論著研讀系列課程的總目標是拓寬文化視野和思維空間，培養科學精神，提高文化修養。在開展文化論著研讀活動中，對待傳統文化、外來文化以及當代文化，要有以發展的眼光和開放的心態，要通過多種途徑以文化專題研討的方式進行。文化論著的閱讀，有兩方面的要求：一是閱讀程度方面的要求。要求整體了解論著內容，把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關鍵材料，對論著中的疑難點提出自己的見解。二是閱讀方式方法上的要求。閱讀方法上：借助工具書、圖書館和互聯網查找有關資料，選讀其中的重點章節。閱讀方式上：在閱讀過程中注重反思，探究論著中的疑點和難點，樂于和他人交流切磋，共同提高。從長遠意義上講，文化論著

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