1、小學(xué)六年級(jí)語文（上冊(cè)）期末試卷班級(jí) 姓名 一、聽讀與思考。(4分 )1.這段材料選自 。2.這本書里除了桑桑，還有這樣一些人物： 。(至少兩個(gè))3.這段材料中主要講述的是 二、讀拼音寫詞語，注意把字寫正確，美觀。（6分）zhuàn xi shui lo x shù yóu yù nüè sh kn cè三、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。 (4分)1.下列詞語書寫、讀音完全正確的一組是【 】。負(fù)荊（jn）請(qǐng)罪 襟（jn）飄帶舞 ?。╞ó）霧嗷嗷待哺（b） 脫穎（yn）而出 撇（pi）開悄（qio）無聲息 相輔（f

2、）相成 帳蓬（pén）2.下面加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是【 】。載歌載舞 載人飛船 絕無僅有 悲痛欲絕 能屈能伸 頑強(qiáng)不屈 身臨其境 臨危不懼3.選擇合適的詞語填空。春節(jié)【 】，學(xué)校開展了“春聯(lián)”征集活動(dòng)，【 】今天，已經(jīng)收到了同學(xué)們送來的100件作品。（ 臨近    鄰近 截止 截至）四、巧填成語。（8分）1、填表示顏色的詞，組成成語。 ( )( )顛倒 姹( )嫣( ) 萬( )千( ) ( )出于( )2、填一對(duì)反義或近義的詞，組成成語。 ( )人( )己 窮( )末( ) ( )舊( )新 改( )從 ( )五、在下面的句子里的括號(hào)內(nèi)加上合適的關(guān)聯(lián)詞

3、。（4分） 60年前，我奶奶（ ）從早到晚地干活，（ ）是填不飽肚子。她（ ）關(guān)心自己的丈夫和孩子，（ ）對(duì)自己的鄉(xiāng)鄰們很同情。她看到鄰居張大媽死了，（ ）自己受苦受累，（ ）讓她的孩子活受罪。奶奶真是一個(gè)（ ）勤勞（ ）善良的人。六、按要求寫句子。（2分）1.通過體育鍛煉，使我的體質(zhì)增強(qiáng)了。（在原句上修改病句）2.仿照例子，將句子補(bǔ)充完整。春天，草地開朵小花，為大地增添色彩，我愿，這朵小花是我；夏天， ， ，我愿， 。七、根據(jù)課文內(nèi)容和你的理解填空。（31分）1我們愛你奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的 。松樹的 、梅花的 ， 的胸懷、 的氣魄 。（我們愛你啊，中國）2藝術(shù)能帶給人美的享受，舞臺(tái)上京

4、劇演員們 （成語）的表演令人陶醉；黃土高原上后生們表演的安塞腰鼓令人振奮，“每一個(gè)舞姿都是光與影的 ，每一個(gè)舞姿都使人 藝術(shù)享受之中，使人 ?！保ò踩模?. 在本冊(cè)書中，我們認(rèn)識(shí)了許多可歌可泣的人物，有 的譚千秋老師， 的霍金，還有 的 4.讀書是一件有益的事，正所謂“ ”（古今賢文）。我們不但要在書中學(xué)，也要在實(shí)踐中學(xué)，正如陸游“ ， ?！保ǘ棺x書示子聿）5、空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 。我們可以用成語 來表達(dá)作者初次來到草原的心情。6、“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！边@句話是 （填人名）說的，我還知道他的作品： 、 ，他所說的“讓生命開

5、花”是指 7、夏洛蒂三姐妹、霍金、魯濱遜都是 （填成語）的人，令我敬佩的人還有船長(zhǎng)哈爾威，他一生都要求自己 ， 。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。八、閱讀與理解。（分）（一）錢學(xué)森（節(jié)選）(8分)1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說，“ ”。他們一邊賞月，一邊（傾注 傾訴）思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳拿篮们熬埃械礁裢馀d（xn xìn）奮。 此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的(愿望 盼望)越發(fā)強(qiáng)烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長(zhǎng)為祖國建設(shè)

6、服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒有設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找梗ㄅ瓮?希望）著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”1. 用“/”劃去文中括號(hào)里不正確的讀音或詞。（2分）2“他向留學(xué)生們袒露了心跡?！薄靶嫩E”在文中具體指 。（1分）3將短文中橫線上內(nèi)容填寫完整。（1分）4. 文中畫“ ”的句子是 描寫，從這些描寫和文中“很久、早日、為祖國”等詞語中，我們能體會(huì)到錢學(xué)森 的心情，正如杜甫在聞官軍收河南河北中寫道“ ， 。”（4

7、分）（二）詹天佑節(jié)選（5分）鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短一半。（1）詹天佑在開鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？他是如何克服的？（2分） （2）在下面的草圖上分別標(biāo)出“居庸關(guān)”和“八達(dá)嶺”，再用箭頭在上面畫出兩種開鑿隧道的方

8、法。并寫出開鑿方法。（3分） 法 法 隧道 隧道（3）這段話充分體現(xiàn)了詹天佑 的精神。（二）生之喜悅（10分）美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早

9、上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚（ ）給他帶來了喜悅，（ ）帶來了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑挘瑹o知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。 1.聯(lián)系上下文解釋詞語意

10、思。（2分）斷壁殘?jiān)玙契機(jī) _2.給文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）3.破折號(hào)的主要用法有：表示注釋；表示語意轉(zhuǎn)換；表示聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。（1分） a當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ） b鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 （ ） 4.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選一句用“ ”畫出來。（1分）5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? （1分）_6.讀了短文后，你對(duì)“生之喜悅”有了怎樣的理解?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語言寫下來。（1分） _ 九、習(xí)作表達(dá)（

11、19分）多姿多彩的生活需要濃濃的親情，真誠的友誼；需要鼓勵(lì)的掌聲，安慰的話語；也需要寬容、誠實(shí)請(qǐng)以“生活需要 ”為題，結(jié)合自己生活實(shí)際寫一篇記敘文。要注意內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400字左右?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制

12、，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北?/p>

13、須要有明確的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。400聽力材料：桑桑像所有孩子一樣，對(duì)自行車有一種無法解釋的迷戀。桑桑的舅舅有一輛自行車。每次，舅舅騎車來他家時(shí)，他總要央求舅舅將自行車給他。起初，他只是推著它，就覺得非常過癮。他把自行車推來又推去，直推得大汗淋漓。后來，就學(xué)著用一只腳踩住一只腳蹬，用另一只腳去蹬地面，讓車往前溜?？傆兴さ沟破さ臅r(shí)候，但

14、桑桑一邊流著血咬著牙，一邊仍然無休止地蹬下去。當(dāng)他能連蹬幾腳，然后將腳收住，讓自行車滑行下去十幾米遠(yuǎn)時(shí)，桑桑的快意就難以言表了。自行車之所以讓那些還未騎它或剛剛騎它的人那樣著迷，大概是因?yàn)槿似笸幸环N，或者說終于有了一種飛翔的感覺。自行車讓孩子眼饞，讓孩子愛不釋手，甚至能讓孩子卑躬屈膝地求別人將他的自行車給他騎上一圈，大概就在于它部分地實(shí)現(xiàn)了人的飛翔幻想。小學(xué)六年級(jí)語文（上冊(cè)）期末試卷參考答案和評(píng)分意見一、聽讀與思考。（5分）1.草房子。1分2.杜小康、禿鶴（陸鶴）、紙?jiān)?、白雀、秦大奶奶、?xì)馬（至少兩個(gè)）2分3.桑桑迷戀自行車。2分 二、看拼音寫詞語。（6分） 撰寫 衰老 洗漱 猶豫 虐殺 勘

15、測(cè)三、選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（8分）1. 2. 3. 四、按要求寫句子。（5分）1. 刪掉“使”字。（2分）2. 春天，草地開朵小花，為大地增添色彩，我愿，這朵小花是我；夏天，校園有棵小樹，讓同學(xué)們?cè)跇湎鲁藳?，我愿，這棵小樹是我。（語意對(duì)即可；1+1+1共3分）五、根據(jù)課文內(nèi)容和你的理解填空。（17分）1. 碩果。偉岸、 高潔、 博大 、恢宏（1+1+1+1+1=5分）2. 字正腔圓（表演精湛的成語），匆匆變幻，戰(zhàn)栗在濃烈的，嘆為觀止（1+1+1+1=4分）3. 師德崇高（大愛無私），頑強(qiáng)不屈，身先士卒的詹天佑（答案不唯一，用詞貼切即可。）（1+1+1+1=4分）4. 欲知天下事，

16、須讀古今書。（與讀書有關(guān)的古今賢文）2分 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！保?+1=2分）六、閱讀理解。（19分）（一）錢學(xué)森（節(jié)選）1.劃去“傾注”、“xìn”、“盼望”、“希望”（0.5x4=2分）2.心跡具體指：早日回到祖國去，用自己的專長(zhǎng)為祖國建設(shè)服務(wù)。（1分）3.“每逢佳節(jié)倍思親”（1分）4.“語言描寫”，歸心似箭（心系祖國），“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”（1+1+1+1=4分）(二)生之喜悅（11分）1. 斷壁殘?jiān)盒稳萁ㄖ餁埰频木跋?，本文將馬修的身體比喻成斷壁殘?jiān)?。?分）契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（意思對(duì)即可）（1分）2.

17、 給文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1分不但而且3.a b （ 每空1分）4.“馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨?！?或是 “在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮?！保?分）5.因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（2分） 6.馬修雖然飽受病痛的折磨，但他仍然為還活著感到喜悅。他是如此珍惜生命，從不放棄，這種樂觀向上的人生態(tài)度也給了我很大啟發(fā)，讓我明白學(xué)習(xí)生活中不可能一帆風(fēng)順，但只要我們熱愛生命，不畏挫折，就一定能成為生活中的強(qiáng)者。（學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分，3分）七、作文。（35分）等次項(xiàng)目一類文3235分二類文2831分三類文2127分四類文1520分五類文0-14分內(nèi)容內(nèi)容符合題意，有具體事例，感情真摯。內(nèi)容符合題意，有具體事例，感情