1、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象申報(bào)材料申報(bào)與建設(shè)方案第一部分：建設(shè)基礎(chǔ)部分按照國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定提出的工作任務(wù)，加快建設(shè)一支符合職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向以強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求為目的教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校的教師從能干的教書匠向強(qiáng)理論精技能的“雙師型”人才的轉(zhuǎn)變，積極開發(fā)人力資源，努力提供人才保障。我校決定將服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人、青年骨干教師張老師作為市級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)申報(bào)，以進(jìn)一步推動(dòng)我?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的改革。一、 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)基礎(chǔ)：(一)培養(yǎng)對(duì)象現(xiàn)狀：張老師，男，本科畢業(yè)，工程師職稱，1967年某月出生，湖南岳陽人。某年畢業(yè)于中國

2、紡織大學(xué)（現(xiàn)東華大學(xué)）紡織工程系，獲工學(xué)士學(xué)位，同年進(jìn)入湖南洞庭苧麻紡織印染廠擔(dān)任技術(shù)員，某年某月，進(jìn)入中國紡織大學(xué)第十九期高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)進(jìn)修班學(xué)習(xí)，某年受聘為廣州嘉美服飾有限公司生產(chǎn)廠長、設(shè)計(jì)師，某年注冊(cè)服裝品牌“七百度”，取得了一定的社會(huì)效應(yīng)。某年從事職業(yè)教育工作。從教以來，在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，三年多的教學(xué)生涯，磨煉并提高了她作為一名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師的各種素質(zhì)。由于有多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，一直擔(dān)任服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)專業(yè)課的教學(xué)，注重學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，教學(xué)效果顯著，并一直擔(dān)任班主任工作。某年開始任服裝教研組組長，現(xiàn)為學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的帶頭人，學(xué)校綜合專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、服

3、裝專業(yè)分會(huì)會(huì)長。1、思德素質(zhì)張老師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中堅(jiān)持黨的教育方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想，積極探索職教發(fā)展規(guī)律，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，始終堅(jiān)持用先進(jìn)的思想教育學(xué)生，用科學(xué)的方法管理學(xué)生，用滿腔的熱情感化學(xué)生，著力把他們培養(yǎng)成為“有理想、講道德、有文化、守紀(jì)律”具有一技之長的一代新人；具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)同志，思想言行堪為學(xué)生表率。在學(xué)生和教師心目中，具有很高的威信和良好形象。2、學(xué)歷和職稱張老師某年畢業(yè)于中國紡織大學(xué)，本科學(xué)歷，工學(xué)士學(xué)位，某年獲工程師資格證，某年獲服裝設(shè)計(jì)高級(jí)技能資格證。3、專業(yè)水

4、準(zhǔn)張同志自某年參加工作以來，深入企業(yè)基層工作，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一直在企業(yè)擔(dān)任技術(shù)工作，某年某月，進(jìn)入中國紡織大學(xué)第十九期高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)進(jìn)修班學(xué)習(xí)，進(jìn)入湘北女校工作以來，努力鉆研教育理論和專業(yè)知識(shí)，深鉆教材教學(xué)；熟讀教育學(xué)、心理學(xué)；力求在教育理論和專業(yè)理論知識(shí)上跟上時(shí)代的發(fā)展，力求在專業(yè)技能方面精益求精，一專多能。為此，他參加了各種培訓(xùn)和進(jìn)修。某年參加了深圳盈瑞恒科技公司服裝cad培訓(xùn)。在平時(shí)的教育教學(xué)中她能虛心求教，苦練專業(yè)技能，在實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)中有自已一套獨(dú)特的方法。由于來自企業(yè)一線，對(duì)服裝企業(yè)的就業(yè)要求比較熟悉，在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，積極參與課堂教學(xué)的研究；熟悉專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和技能體

5、系，在專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)和拓展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)上做了大量卓有成效的工作。由于他理論知識(shí)水平高、專業(yè)技能過硬，具有較好的科研基礎(chǔ)，他能準(zhǔn)確把握專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)。某年被學(xué)校確定為學(xué)校服裝專業(yè)帶頭人，負(fù)責(zé)服裝專業(yè)的建設(shè)。為適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才規(guī)格的要求，在他的主持下，對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了制定和調(diào)整，使專業(yè)教學(xué)體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向以服務(wù)為宗旨的原則。4、專業(yè)教學(xué)和教研教改水平自參加教育工作以來，張老師一直擔(dān)任服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝畫技法、服裝cad、服裝工藝學(xué)等課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。在教學(xué)中，他注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，深鉆教材，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

6、遵循教學(xué)原則，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；為發(fā)展學(xué)生的主體性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，采用的直觀教學(xué)法更是頻繁地出現(xiàn)在合作教學(xué)、分層教學(xué)以及問題教學(xué)等各種教學(xué)形式的課堂中，這種共同參與、給予主體更多機(jī)會(huì)的教學(xué)法經(jīng)常運(yùn)用在專業(yè)理論課教學(xué)中，使得一些枯燥無味的內(nèi)容，由原來學(xué)生被動(dòng)接受老師傳授知識(shí)的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、探索真理的過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、有創(chuàng)見的素質(zhì)。而她在技能教學(xué)中又多采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，技能授課前作好充分準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來說有義務(wù)在課堂上做出自己一份貢獻(xiàn)，課堂通過教學(xué)為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的面對(duì)實(shí)際情況的臨場(chǎng)決策能力及綜合素質(zhì)提供一個(gè)訓(xùn)練的場(chǎng)所。靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)

7、的教學(xué)態(tài)度贏得了好的教學(xué)質(zhì)量，良好的教學(xué)課堂效果使得張老師的授課深受學(xué)生歡迎。作為服裝專業(yè)分會(huì)的會(huì)長，在教學(xué)研究方面能起模范帶頭作用。課余時(shí)間堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，深鉆教材大綱，苦練基本功，并多次組織了服裝設(shè)計(jì)技能大賽。5、應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場(chǎng)把握能力張老師對(duì)自己要求嚴(yán)格，課余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，她將學(xué)到的新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)工作中，某年在張老師的主持下引進(jìn)的服裝cad企業(yè)板教學(xué)，開創(chuàng)岳陽市服裝中職教育的先河，使按此計(jì)劃培養(yǎng)出來的學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)更貼近當(dāng)前的發(fā)展，學(xué)生的技能更符合用人單位對(duì)人才的需求。第二部分：建設(shè)規(guī)劃部分1、學(xué)校重視，專業(yè)帶頭人各方面有保障。我校服裝設(shè)計(jì)與工

8、藝教師總數(shù)5人，其中具有本科學(xué)歷3人。中級(jí)職稱的教師比例占%，“雙師型”教師共5人，有4名教師是從企業(yè)直接聘用的。總的來看，師資結(jié)構(gòu)合理，但缺少強(qiáng)有力的核心專業(yè)課教師，我校一直高度重視師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，特別是專業(yè)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，學(xué)校每年都制訂了專業(yè)教師培養(yǎng)方案，學(xué)校經(jīng)研究決定用兩年的時(shí)間對(duì)張老師進(jìn)行培養(yǎng)，爭(zhēng)取兩年時(shí)間將他建設(shè)成一個(gè)市級(jí)專業(yè)帶頭人。學(xué)校對(duì)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)提供培訓(xùn)和教研經(jīng)費(fèi)，在時(shí)間上給予保證，為專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)營造成一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。2、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所完善，專業(yè)帶頭人施展才華有場(chǎng)所近年來，我校加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的投入力度，今年投入500多萬元對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行添置改造，服裝專業(yè)已擁有了較

9、完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)備。目前學(xué)校擁有服裝縫紉室1個(gè)，有工業(yè)縫紉機(jī)70多臺(tái)，服裝制板室1個(gè)，形體訓(xùn)練室2個(gè)，服裝cad機(jī)房1個(gè)，服裝專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地有岳陽潘安服飾有限公司、福建利郎服飾有限公司等。給市級(jí)專業(yè)帶頭人進(jìn)行教學(xué)改革、技術(shù)推廣、科學(xué)研究等提供了有利的實(shí)踐條件。3、根基扎實(shí)，專業(yè)帶頭人培養(yǎng)有基礎(chǔ)張老師來自服裝企業(yè)，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為理論教學(xué)提供了鮮活的素材；某年進(jìn)入湘北女校工作以來，一直從事服裝專業(yè)課的教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)與研究等方面的工作；某年參加了深圳盈瑞恒科技公司服裝cad培訓(xùn)；某年獲服裝設(shè)計(jì)高級(jí)工職業(yè)資格證書，其在服裝專業(yè)方面有較高的理論知識(shí)水平和過硬的專業(yè)技能，具有較高的科研素質(zhì)。在某年春季湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽中由張老師任主教練的服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目選手獲得了二、三等獎(jiǎng)。(三)主要差距：張老師自某年進(jìn)入湘北女校工作以來，在教學(xué)業(yè)務(wù)水平、科研能力方面均有不同程度的提高，但與市級(jí)專業(yè)帶頭人的建設(shè)要求仍有一定的差距，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、親自主持的教研教改課題的數(shù)量不夠；2、專業(yè)方面論文不夠；3、參加國內(nèi)專業(yè)建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)不多第三部分：分年度具體培養(yǎng)計(jì)劃(一)總體目標(biāo):某年至對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：以全面提高服裝專業(yè)課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)1名市級(jí)學(xué)科帶頭人、