1、2014-2015學年高三（下）期初生物試卷一、單項選擇題：本部分包括20小題，每小題2分，共40分每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題意1關于RNA的敘述，錯誤的是( )A少數RNA具有生物催化作用BmRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子C細胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉運一種氨基酸D真核細胞內mRNA和tRNA都只能在細胞核中合成的2下列有關“探究酶的特性”系列實驗的敘述中，正確的是( )A在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，無關變量不止一種B在“探究酶的專一性”實驗中，自變量一定是酶的種類C在“探究酶的高效性”實驗中，自變量是酶的種類D在“探究pH對酶活性的影響

2、”實驗中，自變量不止一種3長期浸水會導致樹根變黑腐爛樹根從開始浸水到變黑腐爛時細胞呼吸速率的變化曲線如如圖所示下列敘述不正確的是( )A階段根細胞的有氧呼吸速率下降B階段根細胞的無氧呼吸速率上升C階段曲線下降的原因與I完全相同Da點的有氧呼吸強度大于b點4下列有關細胞減數分裂過程中染色體、DNA數目的敘述，錯誤的是( )A次級精母細胞中的DNA分子正好和正常體細胞的DNA分子數目相等B減數第二次分裂后期，細胞中染色體數目只有正常體細胞數目的一半C初級精母細胞中染色單體的數目正好和細胞中DNA分子數目相等D任何一種哺乳動物的細胞中染色體數目和著絲點數目都相同5下列關于圖示的說法錯誤的是( )A圖

3、一所示過程相當于圖三的過程，只能發生于細胞核中B若圖一的中A占23%，U占25%，則相應的雙鏈DNA片段中A占24%C圖二所示過程相當于圖三的過程，所需原料是氨基酸D正常情況下圖三中在動植物細胞中可能發生的是過程6下列關于人類紅綠色盲遺傳的分析，正確的是( )A在隨機被調查人群中男性和女性發病率相差不大B患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現象C患病家系中正常男性的母親和女兒一定不患病D該病不符合孟德爾遺傳且發病率存在種族差異7下列有關育種的敘述，正確的是( )A秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數目加倍B單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發的種子或幼苗C為獲得顯性純合體，可利用雜交育

4、種的方法縮短育種時間D為了解決三倍體無籽西瓜年年制種的問題，可利用植物組織培養快速繁殖8下列關于人體內環境穩態的敘述，正確的是( )A維生素、纖維素、尿素都是內環境的成分B水平衡受到垂體產生的抗利尿激素的調節C體溫變化受到神經、體液和免疫調節的多重影響D胰高血糖素通過體液定向運輸至肝細胞9下列有關植物激素的敘述，正確的是( )A不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同B頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽C植物向光性現象能體現生長素作用的兩重性D生長素和赤霉素都能促進植物伸長生長，原理相同10如圖實驗裝置（單糖可通過半透膜），先在漏斗中加入蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平一段時間后，待漏斗內液面靜止，

5、再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶下列坐標中，Y軸表示“漏斗內外液面高度差”，下列曲線中能正確反映整體實驗過程中，漏斗內外溶液的液面高度差變化情況的是( )ABCD11如圖表示人體內主要能源物質氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N代表物質下列敘述正確的是( )A糖原水解主要發生在骨骼肌細胞中BXY過程發生在細胞質基質中CM、N分別代表乳酸和酒精DY、M、N中的氧元素均來自于X12如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中、為無遺傳效應的序列有關敘述正確的是( )Aa中堿基對缺失，屬于染色體結構變異Bc中堿基對若發生變化，生物體性狀不一定會發生改變C在減數分裂的四分體時期，b

6、、c之間可發生交叉互換D基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子13赫爾希和蔡斯用32P標記的T2噬菌體與無32P標記的大腸桿菌混合培養，一段時間后經攪拌、離心得到了上清液和沉淀物下列敘述正確的是( )A用含32P的培養基培養T2噬菌體可獲得被32P標記的T2噬菌體B攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質外殼與噬菌體的DNA分開C如果離心前保溫時間過長，會導致上清液中的放射性升高D該實驗結果說明DNA是主要遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質14下列關于現代生物進化理論的敘述，正確的是( )A地理隔離能使種群基因庫產生差別，必然導致生殖隔離B兩個種群間的隔離一旦形成，種群間的個體不能進行基因交流C外來

7、物種入侵不能改變生物進化的速度和方向D自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導致生物的定向變異15如圖表示神經調節的反射弧局部示意圖，下列敘述正確的是( )A結構的存在使相鄰兩神經元之間的興奮能雙向傳遞B神經沖動在結構處和結構處的傳導速度相同C結構處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導方向相同D刺激、處能引起肌肉收縮，刺激處則不能16在“探究培養液中酵母菌種群數量動態變化”實驗中，圖1是一塊規格為1mm×1mm×0.1mm的血球計數板正面示意圖，圖2是計數室某一個方格中酵母菌分布示意圖有關敘述正確的是( )A該血球計數板上有2個計數室，玻片厚度為0.1mmB制片時，先用吸管

8、滴加樣液，再蓋蓋玻片C該方格中酵母菌的數量應計為9個D實驗中被臺盼藍溶液染成藍色的酵母菌為死細胞172014年西非地區爆發了埃博拉疫情埃博拉病毒（EBV）是一種RNA病毒埃博拉病毒侵入人體后( )A刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合B刺激B細胞增殖、分化為漿細胞與該病毒結合C被吞噬細胞特異性識別D與特定的抗體結合可失去致病能力18如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行的實驗流程，相關敘述錯誤的是( )A兩組實驗的結果中吸收光譜最明顯的差異出現在藍紫光區域B兩組實驗的結果中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色C紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同D在做提取韭黃色素的實驗時，不加碳酸鈣對

9、濾液顏色的影響不大19下列關于群落結構和演替的敘述，錯誤的是( )A喬木層的疏密程度會影響草本層中動物類群的分布B群落演替達到相對穩定后，物種組成不再發生變化C近岸區和湖心區生物分布的差異，構成群落的水平結構D火災后，自然恢復林的形成屬于群落的次生演替20在生態環境的研究、保護過程中，下列方法與目的不相符的是( )A建立鹽城丹頂鶴自然保護區，主要是防止灘涂被破壞B利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲，可降低有害昆蟲的種群密度C建立瀕危動物精子庫，有利于保護瀕危動物的基因多樣性D建立緩沖帶，減少人類干擾，使被破壞的濕地依靠自然恢復二、多項選擇題：本部分包括5小題，每小題3分，共15分每小題給出的四個選項中

10、，有不止一個選項符合題意每小題全選對者得3分，選對但不全的得1分，錯選不得分21下列關于組成生物體的氨基酸和蛋白質的敘述，正確的是( )A氨基酸分子中只含有一個氨基和一個羧基B血紅蛋白中不同肽鏈之間是通過肽鍵連接的C氨基酸按不同的排列順序脫水縮合可形成不同的蛋白質D由1001個氨基酸脫水縮合形成的環狀肽鏈含有1001個肽鍵22下表是關于酶專一性的實驗設計，相關敘述正確的是( )A該實驗的自變量是酶的種類，無關變量是底物的用量、反應溫度等B步驟3可以選用新鮮的淀粉酶或蔗糖酶C若步驟3選用新鮮的淀粉酶，則現象A是產生磚紅色沉淀，B無磚紅色沉淀D該實驗還可選用碘液作為檢測試劑23科學家將大草履蟲與袋

11、狀草履蟲在盛有培養液的試管中混合培養，試管中有好氧細菌和酵母菌，大草履蟲主要以好氧細菌為食，袋狀草履蟲主要以酵母菌為食實驗過程中大草履蟲和袋狀草履蟲的數量變化如右圖所示下列敘述錯誤的是( )A大草履蟲和袋狀草履蟲種群數量增長曲線呈“S”型B大草履蟲和袋狀草履蟲在培養液中都呈均勻分布C大草履蟲和袋狀草履蟲之間的關系屬于競爭D常用標志重捕法調查試管中草履蟲的種群密度24下列有關質壁分離與復原實驗的敘述，正確的是( )A選擇紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞作為實驗材料，便于觀察質壁分離現象B加蓋玻片時，應避免產生氣泡，否則會影響觀察C撕取的洋蔥表皮若帶有葉肉細胞，會因細胞重疊而看不到質壁分離現象D植物細胞質壁

12、分離的內因是細胞壁無伸縮性，而原生質層有伸縮性25下列關于“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗的敘述，正確的是( )A培養洋蔥根尖時，經常換水可防止爛根B解離的目的是讓細胞相互分離并保持細胞活性C漂洗目的是洗去解離液，所用的時間比解離長D觀察時應先在低倍鏡下找到分生區細胞，此區細胞排列緊密，有的正在分裂三、非選擇題：本部分包括8小題，共計65分26下圖表示小腸上皮細胞亞顯結構示意圖，請分析回答：（括號中填數字編號，橫線上填文字）（1）該圖中構成生物膜系統的結構有_（填數字）膜蛋白A在執行相應功能時需要消耗ATP，產生ATP的結構主要是_（2）該細胞面向腸腔的一側形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的基本

13、骨架是_微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上_數量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質（3）細胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有_功能圖中的四種膜蛋白功能不同、結構有差異，其根本原因是_（4）新生兒小腸上皮細胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是_，體現了細胞膜的結構特點是_27下圖1表示基因型為AaBb的某動物細胞分裂過程示意圖，圖2是細胞分裂過程中同源染色體對數的變化曲線，請分析回答：（1）圖1中，細胞經減數分裂形成的子細胞基因型有_（2）圖1中細胞的名稱是_，細胞中有_個DNA，可能不含X染色體的細胞是_（填序號）（3）圖2中，CD段可表示_期，細胞應對于圖2中的_段，可發生

14、基因重組的是_段（4）圖2中出現GH段的原因是_28某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內，在不同的光照條件下，測定該容器內氧氣量的變化如下圖所示請分析回答：（1）小麥葉肉細胞進行光合作用的場所是_，CO2進入葉肉細胞后被固定，固定產物的還原需要光反應提供_（2）B點時，葉片的光合作用速率_（填（“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率，A點以后的短時間內，葉片細胞內C3的量將_（3）在05min內，該容器內氧氣量減少的原因是_，在515min內，該容器內氧氣量增加的速率減小，這是因為_（4）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在515min內，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產

15、生量表示）是_mol/min（5）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，其內部原因最可能是_29如圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞內三種物質的合成過程，分析回答：（1）甲過程主要發生在細胞分裂的_期，乙表示_過程，丙過程中堿基互補配對的方式有_（2）丙過程通過_上的反密碼子與mRNA上的密碼子識別，將氨基酸轉移到核糖體上（3）一個細胞周期中，乙過程在每個起點可起始多次，甲過程在每個起點一般起始_次甲過程所需的酶有_（4）科學家運用_技術可探究甲過程的特點若甲所示模板分子為，將其放在含15N的培養液中進行3次甲過程，則子代中含14N的DNA所占比例為_30褐色脂肪組織（BAT）是小型哺乳

16、動物適應性產熱的主要部位研究人員以長爪沙鼠為實驗材料，研究動物在寒冷條件下BAT含量及相關激素的變化，結果如下表（TRH為促甲狀腺激素釋放激素）回答下列問題：（1）長爪沙鼠的溫度感受器受寒冷刺激產生興奮時，該部位細胞膜外側的電位變化是_當相應的神經沖動傳至下丘腦后，通過_調節，從而使皮膚毛細血管_，肌肉和肝臟等產熱_（填“增多”、“減少”或“不變”）（2）實驗表明，長爪沙鼠在寒冷條件下能通過增加脂肪消耗量來維持體溫該過程中，能直接提高褐色脂肪細胞代謝速率增加產熱的激素是_根據實驗結果推測，組長爪沙鼠血漿中促甲狀腺激素的含量比組_組長爪沙鼠下丘腦中TRH含量比組低，最可能的原因是_（3）與正常的

17、長爪沙鼠相比較，破壞了下丘腦的長爪沙鼠，除了體溫不能保持相對恒定之外，還會因不能分泌_，而導致尿量增加31調查發現小型湖泊中的綠藻、藍藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物圖1表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值，圖2表示綠藻和藍藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內藻毒素含量分析回答：（1）該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關系是_（2）若將體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg，至少需要藻類_kg（3）調查露斯塔野鯪魚的種群密度時，若標記個體更易發現而被捕食，則會導致種群密度估算結果_（填“偏高”、 “偏低”或“不變”）（4）該湖泊受到富含P元素的生活用水的污

18、染，某科研小組提出生態治污的方案：首先培養藻類去除水體中的P元素選擇的藻類是_，理由是_然后投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數量選擇體長大于4.2cm的野鯪魚，其原因是_（5）科研小組又對羅氏沼蝦的能量流動情況進行分析，結果如下表（數字為能量值，單位是KJ/（cm2a）攝入食物中的能量糞便中的能量用于生長發育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量51.627.01.523.1據表結果分析，羅氏沼蝦同化量為_32如圖為某家系的遺傳系譜，其中甲病（基因用A、a表示）、乙病（基因用B、b表示）是兩種單基因遺傳病，分析回答：（1）甲病的遺傳方式是_，該病的遺傳特點是_（2）若4攜帶乙病致病基因，

19、則2的基因型為_（3）若4不攜帶乙病致病基因，則3攜帶乙病致病基因的概率是_，2的基因型為_，若1、2再生一個男孩，則該男孩同時患甲乙兩種病的概率是_（4）若要檢測3是否為致病基因的攜帶者，可采取的措施是_；若要調查某地區甲病的發病率，通常采用的調查方式是_33科研人員為了探究吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和濃度對藍莓組培苗生根的影響，開展了相關的實驗研究具體方法如下：選用生長良好、生理狀態相似的藍莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進行處理方法是將IBA預先添加到基本培養基中，形成含不同IBA濃度的培養基，再將單苗段接種到相應培養基上方法是將單苗段置于不同濃

20、度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養基中培養至12d、18d和30d，統計生根率，記錄的數據如下表（1）在本實驗中，每組別都要選取多根單苗段進行實驗的目的是_（2）在方法中，IBA濃度為0.5mg/L時，對誘導藍莓生根起_作用若需進一步確定在培養基中添加IBA的最適濃度，則實驗設計的思路是_（3）使用IBA誘導藍莓單苗段生根時，采用方法_（填“”或“”）更好，原因是使用該處理方法時，在_、_ 等方面都具有明顯的優勢（4）有人提出單苗段生根可能需要光照，為此設計了如下實驗進行探究：將用適宜濃度IBA溶液處理過的單苗段隨機均分為甲、乙兩組，分別接種到基本培養基中甲組置于光照條件下培養，乙組_

21、培養一段時間后，分別統計_分析實驗結果并得出結論2014-2015學年高三（下）期初生物試卷一、單項選擇題：本部分包括20小題，每小題2分，共40分每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題意1關于RNA的敘述，錯誤的是( )A少數RNA具有生物催化作用BmRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子C細胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉運一種氨基酸D真核細胞內mRNA和tRNA都只能在細胞核中合成的考點：RNA分子的組成和種類 分析：RNA是核糖核酸的簡稱，有多種功能：有少數酶是RNA，即某些RNA有催化功能；某些病毒的遺傳物質是RNA；rRNA是核糖體的構成成分；mRNA攜帶著從D

22、NA轉錄來的遺傳信息；tRNA可攜帶氨基酸進入核糖體中參與蛋白質的合成解答：解：A、酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA，A正確；B、密碼子是指mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰的堿基，共64種，B正確；C、細胞中組成蛋白質的氨基酸有20種，tRNA有61種，且具有專一性，即一種tRNA只能轉運一種氨基酸，一種氨基酸可由一種或多種tRNA轉運，C正確；D、真核細胞轉錄形成mRNA和tRNA，場所主要在細胞核，其次是線粒體和葉綠體，D錯誤故選：D點評：本題考查RNA分子的組成及種類、RNA的功能，要求考生識記RNA分子的化學組成，識記RNA分子的結構和種類，掌

23、握RNA分子的功能，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查2下列有關“探究酶的特性”系列實驗的敘述中，正確的是( )A在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，無關變量不止一種B在“探究酶的專一性”實驗中，自變量一定是酶的種類C在“探究酶的高效性”實驗中，自變量是酶的種類D在“探究pH對酶活性的影響”實驗中，自變量不止一種考點：探究影響酶活性的因素；酶的特性 分析：酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA特性：1、酶具有高效性，2、酶具有專一性，3、酶的作用條件比較溫和解答：解：A、在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，自變量只有溫度一種，而無關變量不止

24、一種，如PH、反應物的量等，A正確、D錯誤；B、在“探究酶的專一性”實驗中，自變量一定是酶的種類或反應物的種類，B錯誤；C、在“探究酶的高效性”實驗中，自變量是催化劑的種類（酶、無機催化劑），C錯誤故選：A點評：本題設計較為巧妙，考查了酶實驗的相關知識，提升了學生提取信息和分析問題的能力3長期浸水會導致樹根變黑腐爛樹根從開始浸水到變黑腐爛時細胞呼吸速率的變化曲線如如圖所示下列敘述不正確的是( )A階段根細胞的有氧呼吸速率下降B階段根細胞的無氧呼吸速率上升C階段曲線下降的原因與I完全相同Da點的有氧呼吸強度大于b點考點：無氧呼吸的概念與過程 分析：本題是對氧氣對無氧呼吸過程的影響及細胞呼吸、有氧

25、呼吸、無氧呼吸關系的應用，水淹開始，由于土壤溶液中的氧氣濃度降低有氧呼吸速率下降，此時的無氧呼吸因氧氣存在受抑制，因細胞呼吸下降，一段時間后由于氧氣的消耗，逐漸減少，對無氧呼吸的抑制作用減小，無氧呼吸逐漸增強，細胞呼吸強度增加，由于無氧呼吸過程產生酒精對根細胞具有毒害作用，細胞活性降低，呼吸作用又減弱解答：解：A、階段，由于長期浸水土壤中氧氣濃度降低，細胞有氧呼吸的速率下降，A正確；B、隨氧氣濃度的進一步降低，對無氧呼吸的抑制作用減弱，細胞的無氧呼吸速率上升，B正確；C、階段呼吸速率下降是由于氧氣濃度降低，有氧呼吸速率降低和無氧呼吸由于氧氣存在受抑制，呼吸速率下降是由于無氧呼吸產生的酒精對根細

26、胞產生毒害作用，二者下降的主要原因不同，C錯誤；D、a點氧氣濃度高于b點，有氧呼吸強度比b大，D正確故選：C點評：本題的知識點是氧氣對有氧呼吸與無氧呼吸的影響，無氧呼吸產生的酒精對細胞的毒害作用，對有氧呼吸、無氧呼吸和氧氣濃度的關系的綜合理解和運用是解題的關鍵4下列有關細胞減數分裂過程中染色體、DNA數目的敘述，錯誤的是( )A次級精母細胞中的DNA分子正好和正常體細胞的DNA分子數目相等B減數第二次分裂后期，細胞中染色體數目只有正常體細胞數目的一半C初級精母細胞中染色單體的數目正好和細胞中DNA分子數目相等D任何一種哺乳動物的細胞中染色體數目和著絲點數目都相同考點：細胞的減數分裂 分析：減數

27、分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化：解答：解：A、次級精母細胞中的DNA分子正好和正常體細胞的DNA分子數目相等，A正確；B、減數第二次分裂后期，細胞中染色體數目與正常體細胞數目相等，B錯誤；C、初級精母細胞中每條染色體含有2條染色單體，含有2個DNA分子，因此染色單體的數目正好和細胞中DNA分子數目相等，C正確；D、任何一種哺乳動物的細胞中染色體數目和著絲點數目都相同，D正確故選：B點評：本題考查細胞的減數分裂，要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點，掌握減數分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規律，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查5下列關于圖示的說

28、法錯誤的是( )A圖一所示過程相當于圖三的過程，只能發生于細胞核中B若圖一的中A占23%，U占25%，則相應的雙鏈DNA片段中A占24%C圖二所示過程相當于圖三的過程，所需原料是氨基酸D正常情況下圖三中在動植物細胞中可能發生的是過程考點：中心法則及其發展；DNA分子結構的主要特點 分析：分析圖一：圖一表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉錄過程，其中和為DNA鏈，為RNA；分析圖二：圖二表示翻譯過程，其中為mRNA，為肽鏈，為核糖體；分析圖三：表示DNA的復制過程；表示轉錄過程；表示逆轉錄過程；表示RNA的復制過程；表示翻譯過程；表示以蛋白質為模板合成RNA的過程解答：解：A、圖一所示為轉錄

29、過程，相當于圖三的過程，主要發生于細胞核中，A錯誤；B、若圖一的中A占23%，U占25%，即A+U占48%，則根據堿基互補配對原則，控制合成的相應的雙鏈DNA片段中A+T也占48%，而A=T，因此該雙鏈DNA片段中A占24%，B正確；C、圖二所示為翻譯過程，相當于圖三的過程，所需原料是氨基酸，C正確；D、正常情況下圖三中在動植物細胞中可能發生的是DNA的復制、轉錄和翻譯過程，D正確故選：A點評：本題結合遺傳信息表達及中心法則示意圖，考查中心法則的主要內容及發展、遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息的轉錄和翻譯，中心法則的主要內容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結

30、合所學的知識準確判斷各選項6下列關于人類紅綠色盲遺傳的分析，正確的是( )A在隨機被調查人群中男性和女性發病率相差不大B患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現象C患病家系中正常男性的母親和女兒一定不患病D該病不符合孟德爾遺傳且發病率存在種族差異考點：伴性遺傳；常見的人類遺傳病 分析：伴X染色體隱性遺傳病：紅綠色盲、血友病、進行性肌營養不良（假肥大型）發病特點男患者多于女患者； 男患者將至病基因通過女兒傳給他的外孫（交叉遺傳）解答：解：A、在隨機被調查人群中，男性發病率（7%）會明顯高于女性（0.5%），A錯誤；B、伴X染色體隱性遺傳病具有隔代遺傳的特點，但患病家系的系譜圖中不一定能觀察到隔代

31、遺傳現象，B錯誤；C、由于兒子的X染色體必定來自母親，女兒的X染色體必定來自父親，所以患病家系中正常男性的母親和女兒一定不患病，C正確；D、該病的控制基因位于X染色體上，因而符合孟德爾遺傳，其發病率不存在種族差異，D錯誤故選：C點評：本題考查人類紅綠色盲遺傳的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力解題的關鍵是理解伴X隱性遺傳病的特點7下列有關育種的敘述，正確的是( )A秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數目加倍B單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發的種子或幼苗C為獲得顯性純合體，可利用雜交育種的方法縮短育種時間D為了解決三倍體無籽西瓜年年制種的問題，可

32、利用植物組織培養快速繁殖考點：生物變異的應用 分析：四種育種方法的比較如下表：解答：解：A、秋水仙素通過抑制紡錘體形成而使染色體加倍，A錯誤；B、由于單倍體植株高度不育無法形成種子，所以單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素或低溫處理幼苗，抑制紡錘體的形成，使得染色體數目加倍，獲得純合體，B錯誤；C、隱性純合體自交后代不發生性狀分離，通過雜交育種得到表現型符合生產要求即可，因而能縮短育種時間，C錯誤；D、由于三倍體無籽西瓜不育，所以可利用植物組織培養快速繁殖，從而解決三倍體無籽西瓜年年制種的問題，D正確故選：D點評：本題考查幾種育種方法，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，

33、形成知識網絡的能力；能運用所學知識，對育種的問題作出準確的判斷和得出正確的結論8下列關于人體內環境穩態的敘述，正確的是( )A維生素、纖維素、尿素都是內環境的成分B水平衡受到垂體產生的抗利尿激素的調節C體溫變化受到神經、體液和免疫調節的多重影響D胰高血糖素通過體液定向運輸至肝細胞考點：穩態的生理意義 分析：1、內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境相對穩定的狀態目前普遍認為，神經體液免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制2、激素調節的三個特點：微量和高效；通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞解答：解：A、纖維素是植物多糖，不能被人體吸收，不是內環境的成分，

34、A錯誤；B、抗利尿激素是由下丘腦產生、垂體釋放的，B錯誤；C、體溫變化受到神經、體液和免疫調節的多重影響，C正確；D、激素的作用具有選擇性，運輸沒有選擇性，D錯誤故選：C點評：本題考查內環境的組成、內環境的穩態、血糖調節、激素調節的特點等相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷9下列有關植物激素的敘述，正確的是( )A不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同B頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽C植物向光性現象能體現生長素作用的兩重性D生長素和赤霉素都能促進植物伸長生長，原理相同考點：植物激素的作用 分析：1、生長

35、素對植物生長具有雙重作用，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長2、頂端優勢：植物頂芽優先生長，側芽受抑制的現象，因為頂芽產生生長素向下運輸，大量積累在側芽，使側芽生長受抑制3、胚芽鞘尖端能感光，生長素可橫向運輸，尖端以下不感光，生長素只能進行極性運輸解答：解：A、生長素的作用具有兩重性，在最適濃度的兩側，總會找到一個低濃度和一個高濃度，它們對促進生根的效果相同，A正確；B、頂芽合成的生長素通過主動運輸方式運輸到側芽，B錯誤；C、生長素作用的兩重性體現生長素既能促進生長又能抑制生長，在植物向光生長時，向光側和背光側均為促進生長，C錯誤；D、赤霉素和生長素都能促進細胞伸長，但原理不一樣，赤霉素是促進色

36、氨酸的合成，抑制生長素的分解，進而使得生長素促進細胞伸長，D錯誤故選：A點評：本題的知識點是頂端優勢的概念，生長素的極性運輸與主動運輸，生長素的作用特點，對生長素的發現、產生、運輸、作用的理解是解題的關鍵10如圖實驗裝置（單糖可通過半透膜），先在漏斗中加入蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平一段時間后，待漏斗內液面靜止，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶下列坐標中，Y軸表示“漏斗內外液面高度差”，下列曲線中能正確反映整體實驗過程中，漏斗內外溶液的液面高度差變化情況的是( )ABCD考點：物質進出細胞的方式的綜合 分析：據圖分析，該裝置具有半透膜，而漏斗內外溶液存在濃度差，能發生滲透作用，即水分子能通過半透膜從低

37、濃度一側運輸到高濃度一側，使得漏斗內液面上升解答：解：倒置的長頸漏斗加入的是蔗糖溶液，而燒杯內為蒸餾水，存在濃度差，發生滲透作用，而水分子向漏斗內部擴散較多，則漏斗內液面上升；一段時間后，向漏斗中加入一定量的蔗糖酶，將蔗糖水解成單糖，摩爾濃度增大，使得液面繼續上升，后隨著單糖逐漸進入燒杯，而使得漏斗內溶液濃度下降，液面下降故選：C點評：本題考查的滲透裝置，解答本題的關鍵是水分的總體運輸方向是低濃度運輸到高濃度，考查了學生分析圖形和解決問題的能力11如圖表示人體內主要能源物質氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N代表物質下列敘述正確的是( )A糖原水解主要發生在骨骼肌細胞中BXY過程發生在細胞質

38、基質中CM、N分別代表乳酸和酒精DY、M、N中的氧元素均來自于X考點：細胞呼吸的過程和意義 分析：有氧呼吸可以分為三個階段：第一階段：在細胞質的基質中反應式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量 （2ATP）第二階段：在線粒體基質中進行反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20H+6CO2+少量能量 （2ATP）第三階段：在線粒體的內膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內膜上進行的反應式：24H+6O212H2O+大量能量（34ATP）無氧呼吸的二個階段：第一階段：在細胞質的基質中反應式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量 （

39、2ATP）第二階段：在細胞質的基質中2C3H4O3（丙酮酸）+4H2C3H6O3（乳酸）+少量能量解答：解：A、糖原水解主要發生在肝臟細胞中，A錯誤；B、XY過程為細胞呼吸的第一階段，發生在細胞質基質中，B正確；C、M、N分別代表乳酸和水，C錯誤；D、Y、M中的氧元素均來自于X，N中的氧元素來自于氧氣，D錯誤故選：B點評：本題考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力12如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中、為無遺傳效應的序列有關敘述正確的是( )Aa中堿基對缺失，屬于染色體結構變異Bc中堿基對若發

40、生變化，生物體性狀不一定會發生改變C在減數分裂的四分體時期，b、c之間可發生交叉互換D基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子考點：基因突變的特征 分析：1、基因突變的概念：DNA分子中發生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類前者發生在減數第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發生在減數第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）3、染色體結構的變異：指細胞內一個或幾個染色體發生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變4、在自然界中，不僅存在單基因對性狀的控制，而且存在多基因對性狀的控制，以及環境對性狀的影響等解答：解：A

41、、a中堿基對缺失，屬于基因突變，A錯誤；B、c中堿基對發生變化，由于密碼子的簡并性，生物體性狀不一定會發生改變，B正確；C、在減數分裂中交叉互換一般發生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，C錯誤；D、基因的首端存在起始子，起始密碼子位于mRNA上，D錯誤故選：B點評：本題考查基因突變、基因重組、染色體變異、基因和性狀之間的關系等相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題13赫爾希和蔡斯用32P標記的T2噬菌體與無32P標記的大腸桿菌混合培養，一段時間后經攪拌、離心得到了上清液和沉淀物下列敘述正確的是( )A用含32P的培養基培養T2噬菌體可獲得被32P標記的T2噬菌體B攪拌的目的是使噬菌

42、體的蛋白質外殼與噬菌體的DNA分開C如果離心前保溫時間過長，會導致上清液中的放射性升高D該實驗結果說明DNA是主要遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質考點：噬菌體侵染細菌實驗 分析：1、噬菌體的繁殖過程：吸附注入（注入噬菌體的DNA）合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）組裝釋放2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體噬菌體與大腸桿菌混合培養噬菌體侵染未被標記的細菌在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質該實驗證明DNA是遺傳物質解答：解：A、T2噬菌體是一種細菌性病毒，不能用培養基直接培養，A錯誤；B、攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質外殼與大腸桿菌

43、分開，B錯誤；C、離心前保溫時間過長，部分細菌裂解釋放出子代噬菌體，導致上清液中的放射性升高，C正確；D、該實驗結果說明DNA是遺傳物質，不能證明DNA是主要遺傳物質，也不能證明蛋白質不是遺傳物質，D錯誤故選：C點評：本題考查噬菌體侵染細菌的實驗，要求考生識記噬菌體的結構，明確噬菌體沒有細胞結構；識記噬菌體繁殖過程，明確噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌；識記噬菌體侵染細菌實驗步驟，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查14下列關于現代生物進化理論的敘述，正確的是( )A地理隔離能使種群基因庫產生差別，必然導致生殖隔離B兩個種群間的隔離一旦形成，種群間的個體不能進行基因交

44、流C外來物種入侵不能改變生物進化的速度和方向D自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導致生物的定向變異考點：現代生物進化理論的主要內容 分析：本題主要考查了現代生物進化理論的內容種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件解答：解：A、地理隔離能使種群基因庫產生差別，只有當差異達到一定程度才能導致生殖隔離，A錯誤；B、地理隔離是種群間的

45、個體無法相遇而不能基因交流，生殖隔離是種群基因庫之間的差異而不能基因交流，所以種群間隔離一旦形成，基因便不能交流，B正確；C、外來物種入侵會改變現有生物的生存狀況，改變生物進化的方向和速度，C錯誤；D、自然選擇過程中，直接受選擇的是表現型，D錯誤故選：B點評：現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產生新的物種新物種的產生必須要經過生殖隔離15如圖表示神經調節的反射弧局部示意圖，下列敘述正確的是( )A結構的存在使相鄰兩神經元之間的興奮能雙向傳遞B神經沖動在結構處和結構處的傳導速度相同C結構處興奮時膜

46、外電流的方向與興奮的傳導方向相同D刺激、處能引起肌肉收縮，刺激處則不能考點：反射弧各部分組成及功能；神經沖動的產生和傳導 分析：興奮在一個神經元上的傳導途徑是：樹突細胞體軸突；在神經纖維上的傳導是雙向的，在相鄰兩神經元之間的傳導是單向的，只能由突觸前膜傳向后膜而不能反過來解答：解：A、結構為突觸，興奮在突觸處只能單向傳遞，A錯誤；B、神經遞質的釋放、擴散以及對突觸后膜的作用過程需要較長的時間，所以結構處傳導速度較結構處的傳導速度慢，B錯誤；C、興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導方向相反，C錯誤；D、刺激、處能引起肌肉收縮，刺激處興奮不能通過突觸逆向傳遞，D正確故選：D點評：本題考查神經傳導的相關

47、知識，意在考查考生識圖能力、獲取信息能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，構建知識網絡結構的能力，難度適中16在“探究培養液中酵母菌種群數量動態變化”實驗中，圖1是一塊規格為1mm×1mm×0.1mm的血球計數板正面示意圖，圖2是計數室某一個方格中酵母菌分布示意圖有關敘述正確的是( )A該血球計數板上有2個計數室，玻片厚度為0.1mmB制片時，先用吸管滴加樣液，再蓋蓋玻片C該方格中酵母菌的數量應計為9個D實驗中被臺盼藍溶液染成藍色的酵母菌為死細胞考點：探究培養液中酵母種群數量的動態變化 分析：血球計數板的使用（以計數酵母菌為例）：（1）用血球計數板計數酵母菌懸液的酵母

48、菌個數（2）樣品稀釋的目的是便于酵母菌懸液的計數，以每小方格內含有45個酵母細胞為宜，一般稀釋10倍即可（3）將血球計數板用擦鏡紙擦凈，在中央的計數室上加蓋專用的厚玻片（4）將稀釋后的酵母菌懸液，用吸管吸取一滴置于蓋玻片的邊緣，使菌液緩緩滲入，多余的菌液用吸水紙吸取，捎待片刻，使酵母菌全部沉降到血球計數室內（5）計數時，如果使用16格×5格規格的計數室，要按對角線位，取左上，右上，左下，右下4個中格（即100個小格）的酵母菌數如果規格為25格？6格的計數板，除了取其4個對角方位外，還需再數中央的一個中格（即80個小方格）的酵母菌數（6）當遇到位于大格線上的酵母菌，一般只計數大方格的上

49、方和右方線上的酵母細胞（或只計數下方和左方線上的酵母細胞）（7）對每個樣品計數三次，取其平均值，按下列公式計算每1ml菌液中所含的酵母菌個數解答：解：A、球計數板蓋玻片下液體的厚度為0.1mm，A錯誤；B、在制片時，先將蓋玻片放在計數室上，再用吸管滴加樣液，B錯誤；C、該方格中酵母菌的數量應計為7個，只計數內部和相鄰兩邊及其夾角處的酵母菌，C錯誤；D、由于細胞膜的選擇透過性，實驗中被臺盼藍溶液染成藍色的酵母菌為死細胞，D正確故選：D點評：本題綜合考查培養液中酵母菌種群數量變化實驗的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗

50、現象和結果進行解釋、分析的能力本題難度中等，屬于考綱理解層次解答本題的關鍵是熟記血細胞計數板的使用方法172014年西非地區爆發了埃博拉疫情埃博拉病毒（EBV）是一種RNA病毒埃博拉病毒侵入人體后( )A刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合B刺激B細胞增殖、分化為漿細胞與該病毒結合C被吞噬細胞特異性識別D與特定的抗體結合可失去致病能力考點：人體免疫系統在維持穩態中的作用 分析：體液免疫和細胞免疫的具體過程：解答：解：A、淋巴因子的作用是增強淋巴細胞的免疫效應，不能與病原體直接接觸，A錯誤；B、埃博拉病毒能刺激B細胞增殖、分化為漿細胞，漿細胞產生的抗體與該病毒特異性結合，B錯誤；C、埃博拉病毒可被

51、吞噬細胞識別，但不具特異性，C錯誤；D、埃博拉病毒侵入人體后與特定的抗體結合可失去致病能力，D正確故選：D點評：本題以“埃博拉病毒”為素材，考查人體免疫系統在維持穩態中的作用，要求考生識記人體免疫系統的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合所學的只是準確判斷各選項18如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行的實驗流程，相關敘述錯誤的是( )A兩組實驗的結果中吸收光譜最明顯的差異出現在藍紫光區域B兩組實驗的結果中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色C紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同D在做提取韭黃色素的實驗時，不加碳酸鈣對濾液顏色的影響不大考點：葉綠體結構及色素的分布和作用 分析：葉綠體色素的提取和分離實驗：1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢3、各物質作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞4、結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關解答：解：A