1、熱門教學計劃5篇 教學計劃 篇1 一、課程目標：1、引導學生探究物質世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結構功能，以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成的系統，研究某些系統是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩定的。2、從系統的角度更好地認識每一組成部分的結構和功能以及相互聯系與作用，激發學生欣賞一些結構、系統本身及其與自然、環境之間形成的美。3、幫助學生梳理所學的知識，理解、升華一些科學概念和規律，綜合運用科學研究方法，總結科學探究活動的過程和方法，培養學生類比、聯想、推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統的構成，培養學生的空間想像能力和創造力，幫助學生逐漸形成在研究某

2、個具體事物時要從系統的角度用聯系和發展的觀點去分析。二、指導思想：1、以國家基礎教育課程改革綱要為指導，全面落實全日制義務教育科學課程標準提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。2、在充分考慮學生身心發展規律的基礎上，將學生發展的需要、社會發展的需要、科學素養的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統一。三、教學目標：1、能運用訪談、調查、網上查詢等方法搜集獲得相關的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結構；能通過觀察的出一個小生態系統中包含的各種動植物；能有根

3、據地設定標準對紛繁的事物進行合理分類；能在接觸各種事物的過程中發現值得探究的問題，并能說明自己是如何想到這些問題的；能用類比或聯想的方法對所要探究的問題進行假設；能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設；能想出多種解決問題的辦法，并能說明理由；能運用各種方法分析出各種事物和現象的結構、特點、關系、產生原因、異同點等，并能對自己的分析結果說明理由；能根據設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性及數量進行測量或估算；能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關的結論；能選用各種恰當的方式或方法把事物的特征、發展變化過程、研究結果等展示出來；能綜合運用各種科學

4、方法和技能。2、能大膽地進行設想和推測，敢于發展自己的觀點；能與其他同學分工合作，和諧地開展研究、制作等活動；能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息，并能具體地說出交流的好處；能從不同的角度對事物進行分析，并能闡述自己的理由；能發現或意識到各種常見事物的內在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的研究結果、觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性；能關注科學技術的新進展，表現出對科學探究活動有興趣。3、能從結構和功能的角度具體說明人體各系統、器官之間的關系；能舉例說明各種常見簡單生理現象產生的原因；能正確說出“青春期”出現的各種特征及需要注意的生理、心理和行為問題；能舉例說明

5、生態系統基本組成成分的作用，以及保持生態系統平衡的意義；能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關系；能用自己的話解釋人造地球衛星的飛行原理；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確說出科學研究的大體過程即每個過程的作用；能正確說出各種方法和技能的作用。4、能分析、發現、舉實例說出各種科學技術的作用及對人類健康生活的幫助；能推測出各種事物中與環境和諧的因素；能舉例說明使事物與環境保持和諧的意義；能利用已知的科學技術解決常見的簡單問題。四、教材分析：本冊共五個單元，18課。第一單元風格各異的建筑本單元是在學生認識了各種材料的性質和功能以及力的作用之后，進一步指導學生認

6、識建筑物的結構、形式與功能。通過引導學生欣賞建筑美，實現科學與藝術、技術、文學等學科的整合，綜合培養學生的科學素養。第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學生的已有經驗，引領學生利用類比的方法探究人體的組成，認識從細胞到系統的層次關系；通過開展多種形式的活動，幫助學生消化、呼吸、循環等系統的組成及其功能，引導學生養成健康的生活習慣，體驗運動協調、身心健康、生長發育的快樂；鼓勵學生關注醫療技術的發展及其給人類健康帶來的幫助。第三單元有序的生態系統本單元通過指導學生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認識生態系統的構成；學習研究生態系統的方法，探究生態系統的平衡，模擬生態系統，設計制作生態瓶，并探

7、究如何保持其平衡；分析我們日常的行為給生態環境所帶來的影響。第四單元宇宙與航天技術本單元從科學技術的角度來研究人類探索宇宙的發展歷史，以及人類為了更好地研究的探索宇宙，設計和發明的各種各樣的先進的儀器和設備，使人類對宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢想。重點引導學生了解科學技術的發展對人類探索宇宙的巨大推動作用。第五單元像科學家一樣工作本單元從搜集科學家的故事入手，組織學生通過查閱資料，了解科學家對人類社會所做的貢獻。從而加強學生對科學家、科技發展史的了解。五、學情分析：1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力

8、，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。?六、教學措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的

9、主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。七、教改設想：1、注重搜集信息、現場考察及自然狀態下的觀察與實驗。2、專題研究注重情境模擬、科學小制作及討論辯論。 教學計劃 篇2 一、課程性質與目的本課程是我校主要課程之一。掌握傳統的樂理，屬于所有學習音樂的學生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達到兩個方面的進一步完善：一是通過怎樣的結構安排與教學手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發學生的學習動機，喚起學生的學習熱情，把基本能力與音樂實踐相結合。經過多年教學

10、，在針對高中階段學生的學習基礎課的理論研究與實踐中發現，傳統樂理課重概念輕實用，大多數學習者在其脫離實際應用的理論中學習，這一問題不僅不能使學生提高學習興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎知識與實踐相結合所需能力的培養。理論學習必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學中以概念為主導的作法，以大量的作品為實例，通過古今中外的經典作品，詳細講述了其實用型樂理的技術化應用，使學生一目了然，在實際作品中輕松地找到所學的理論答案，且牢記不忘。二、教學原則與方法（一）教學原則本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內容，與實踐相結合，簡單易學。（二）教學方式與考核1、本課程以課堂教學講授為主

11、；2、考試方式為筆試。3、本課程為1學年，每周兩課時，共32周。每學期講授14周，復習1周，考試1周。三、教學內容與進度第一學期第12周第一講第一章記譜法的基礎知識第一節五線譜第二節音名唱名等音音的分組第三節譜號第一講掌握要點：識別五線譜了解各種譜號及相關的音名、唱名第34周第二講第四節譜表1、高低音譜表2、大譜表的另一種形式3、總譜第五節音符及休止符1、音符2、音符的寫法3、符尾的寫法4、附點的寫法5、休止符及寫法第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符第56周第三講第二章節奏節拍第一節拍子1、拍子的記號2、小節、小節線3、強拍弱起第二節拍子的種類1、單拍子2、復拍子3、混合拍子4、變拍子

12、5、切分第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品第78周第四講第三節節奏記譜法1、各種拍子的節奏組合2、休止符的組合方法3、符杠的連接4、連音符5、變音記號第四講掌握要點：各種節奏的組合形式第910周第五講第三章音階第一節大調音階1、升號系列的音階2、降號系列的音階第二節小調音階1、自然小調音階2、和聲小調音階3、旋律小調音階第五講掌握要點：音階的形成及運用第1112周第六講第三節半音階第四節特殊音階1、全音音階2、日本五聲音階3、其它類型的音階第六講掌握要點：其它類型音階的結構第1314周第七講第四章調第一節調號第二節近關系調第三節等音調第七講掌握要點：調的構成及關系第15周期末復習考試第16周

13、期末考試第二學期第12周第八講第五章音程第一節度數第二節種類第三節協和音程與不協和音程第四節音程在音樂中的表現第八講掌握要點：音程的構成第34周第九講第五節單音程與復音程第六節音程的轉位第七節穩定音程與不穩定音程第八節等音程第九講掌握要點：音程的運用第56周第十講第一節五聲調式的.產生第二節六聲調式第三節七聲調式第四節同宮系統各調第五節同主音系統各調第十講掌握要點：調式的結構及實際作品第78周第十一講第一節三和弦1、種類2、音階各音上構成的三和弦第二節七和弦1、種類2、音階各音上構成的七和弦第十一講掌握要點：和弦的構成及性質第910周第十二講第三節七和弦的解決第四節等和弦第五節其它和弦及標記第

14、六節字母和弦標記第十二講掌握要點：和弦的其它表現形式第1112周第十三講第八章移調與轉調第一節移調的方式第二節移調樂器第三節調式分析第四節轉調第五節調式變音及其它第十三講掌握要點：移調及調式分析第1314周第十四講第一節與速度有關的術語、記號第二節與強弱有關的術語、記號第三節術語、記號中的修飾詞第四節速度、強弱變化的術語、記號第五節表達情緒的術語第十四講掌握要點：音樂記號、術語與作品第十五講第六節有關演奏法的術語、記號第七節裝飾音第八節反復記號第九節省略記號第十五講掌握要點：音樂記號、術語的運用第15周期末復習考試第16周期末考試 教學計劃 篇3 一、指導思想：堅持以人為本，辦人民滿意的學校，

15、全面貫徹黨的教育方針；堅持以教學為中心，強化“紀律與責任”意識。深入開展以教師職業道德建設為核心和提高教師整體素質建設的活動，進一步促進學校教育教學工作更快更好發展。二、工作目標：1、九年級教學目標：中考上市重點中學的學生人數穩中有升，各學科綜合分有所提高。2、七、八年級教學目標：各學科的平均分、及格率、優秀率在原有的基礎上有所提升，并改變過去低分率過高的不良現象。3、強化常規教學和教研，規范學校和教師的教學工作，加強教學管理，規范教學行為。4、圍繞構建“有效課堂、高效課堂”強化課堂教學研究，提高課堂教學效率。5、加強校本研訓，努力提高教師的業務能力，力爭教師在各項教學論文，教學競賽及學生的競

16、賽等活動中獲獎人數比上一年有所增加?三、主要工作及具體措施:（一）、注重實效，抓好教學常規管理1、各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。2、強化教學管理，規范教學常規。嚴格執行課程計劃，按要求上好每一節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，值日領導要加強隨堂檢查。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。3、加強科組管理。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、

17、有反饋。（二）、關注課堂，全面提高教學質量。教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。1、課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法。加大隨堂聽課力度，聽課后要及時與上課者交流、反饋信息，認真評課、指導。2、重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。努力創造條件讓優秀生發展得更快，提高學科競賽的質量。重視對后進生的幫扶工作，切實做好轉化工作。重視各類特長生的輔導、培養工作。要求成立九年級特長班，負責特長班的老師及早擬訂好培訓計劃，第三周開始訓練。體音美科組要為學生的訓練創造條件并給予技術上的服務，力爭取得好成績。3、建立質量監控制

18、度，有效提高教學質量。根據調查單元測評情況將對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監控。同時，加強資料的搜集整理工作，逐步形成校本資源庫。4、加強對作業布置的質與量的規定，規范作業批改。作業布置要精心研究，認真批改。批改要及時、認真、規范，讓每個學生成為教師關注的對象。作業的檢查：科組長要不定期抽查作業，不僅檢查作業的次數，而且檢查學生作業每次的量和批改的質。并及時反饋到教導處。5、積極做好七八年級的月考、期中、期末考試和九年級的模擬考試工作。要求每位科任教師根據學生的基本情況出好月考試卷，并做好每次檢測的質量分析，力求通過檢測來提高教學質量。（三）、抓好落實，建立科組培訓制度，促進教師專業成

19、長。1、加強文化學習，建立學習型學校。以教研組為單位，開展集體備課，教育教學問題，特別是教學中所遇到問題開展討論、公開課、課題專項研究等。2、拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵教師進行跨學科聽課，博采眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。3、積極參與各級優質課、教育教學論文等評選活動，不斷增強我校的優質品牌。4、加強聽課制度管理。加強聽課制度管理，同組教師要互相聽課，每人本學期不少于10課時。鼓勵教師主動上好公開課，本學期每位教師至少要在本組內上好一節公開課，教研組長對每位教師的上課情況要有詳細的評課記錄，并及時上交教導處。5、鼓勵教師利用校園網為學生答疑，給學生提供更為及時、便

20、捷、優秀的服務。特別是九年級教師要做好中考信息的搜集為中考服務，力爭多出人才。四、主要工作安排（時間如有改變，另具體安排） 教學計劃 篇4 一、教學內容分析立定跳遠作為中考體育測試項目，學生在練習過程中出現了太多問題，所以在保證教學進度的條件下安排一節課進行教學。本節課學生通過對立定跳遠項目的基本技術動作學習，對發展學生下肢力量、靈敏素質和協調性以及跳躍能力都有很大提高。使學生很好的體會動作。通過教師示范講解，學生嘗試練習的學習。立定跳遠能增強學生腿部力量彈跳能力，增強骨骼、關節、韌帶和內臟器官的功能，還能培養學生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質，勇于拼搏戰勝自我精神。二、整合思路過程與方法：通

21、過教師示范講解，為學生創設一個環境嘗試練習動作的問題，并在教師的引導下經過小組討論得出立定跳遠技術動作完整概念，并在教師講解示范正確動作后，以小組為單位進行討論及結合自己動作問題改正后進行實測，對比測試成績。通過理解改正鞏固技術動作。最終達到對立定跳遠動作新的認識。情感與態度：學生通過觀看教師示范與小組討論，結合親身體驗，掌握正確的動作要領，提高體育鍛煉的積極性，同時培養同學分析、觀察、總結、歸納的能力，加強合作精神三、教學目標知識與技能：學生觀看教師示范，回憶自己的動作，并根據教師的提示結合自己的理解嘗試尋找自己及本組同學的問題，并根據正確動作和練習手段達到修正錯誤建立正確本體感覺的目的。從

22、而培養學生的在日后體育鍛煉及觀看比賽中能提取有效的技術要領，及對體育項目的觀察能力與分析能力。 教學重點、難點教學重點：蹬、擺協調用力的配合。 教學難點：落地時前伸小腿。 教學計劃 篇5 1、指導思想新的體育與健康課程標準明確指出：.堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識與健康行為。重視學生主體地位，以學生身心健康發展為中心，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。本學期我將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康，增強體質，使學生掌握田徑及籃球運動項目的基礎知識和運動技能，培養學生的體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術水平，同時加強思想教育，確實完成教學任務，以達預期的教學效果。2、學生情況分析作為剛剛步入新學習環境的高一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不