1、    高職院校跨專業(yè)組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢分析    茹巧榮摘 要 高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，鍛煉創(chuàng)新能力是高職畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備的基本能力之一，本文從當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀不足入手，分析跨專業(yè)組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞 高職院校 畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì) 優(yōu)勢分析：g718.5 ：a1目前高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀目前，大多數(shù)省內(nèi)外高校在實(shí)際選題時，以教研室為單位，由教師提供具體的可選題目，然后通過系或者學(xué)院公布給全體學(xué)生，供學(xué)生選擇。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)⒔處煹慕虒W(xué)或科研課題與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)密切結(jié)合起來，可避免學(xué)生耗費(fèi)大量時間去閱讀大量文獻(xiàn)，也避

2、免了學(xué)生自主選題題目范圍過寬而無法完成的現(xiàn)象。但其存在著一定的弊端，如：學(xué)生的設(shè)計(jì)題目存在選題嚴(yán)重重復(fù)的現(xiàn)象；畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)主導(dǎo)模式為學(xué)生被動記憶式，剝奪了學(xué)生的主觀能動性。這樣一些因素導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在著缺乏創(chuàng)新性的問題。通過對學(xué)生的調(diào)查，70%的學(xué)生對此選題方式不滿意，因?yàn)樗麄儗ψ约寒厴I(yè)設(shè)計(jì)的題目不感興趣，寫論文時從相關(guān)的報(bào)紙和雜志上粘貼和復(fù)制，很少有學(xué)生大量查閱相關(guān)文獻(xiàn)，在占有大量資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題和寫作。2實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)學(xué)生跨專業(yè)組建團(tuán)隊(duì)，需要教師提前協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，與畢業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)相符的學(xué)生負(fù)責(zé)動手實(shí)驗(yàn)，例如，化工專業(yè)的學(xué)生可以利用畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，

3、進(jìn)行動手實(shí)驗(yàn)操作，制作一些有市場的產(chǎn)品，如手工皂、洗衣液、洗潔精、玻璃水等，這些產(chǎn)品是生活中必不可少的消耗品，制作過程相對簡單，產(chǎn)品市場較大，適合在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)完成。在教師的指導(dǎo)下，不斷將產(chǎn)品進(jìn)行豐富、優(yōu)化和包裝，提高產(chǎn)品多樣性和產(chǎn)品質(zhì)量。營銷專業(yè)的學(xué)生主要負(fù)責(zé)成果的銷售和推廣。利用網(wǎng)絡(luò)及信息化平臺，如網(wǎng)店、微信、qq空間等各種渠道，將產(chǎn)品通過圖像、視頻等方式向顧客進(jìn)行詳細(xì)介紹，加大宣傳力度，目的是將產(chǎn)品進(jìn)行銷售。如果條件允許，可以開設(shè)一間產(chǎn)品使用體驗(yàn)館，讓不同的顧客對產(chǎn)品進(jìn)行體驗(yàn)，甚至可以在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，參與產(chǎn)品的制作。如果體驗(yàn)滿意，可以進(jìn)一步幫忙宣傳，起到更好的推廣作用。這種組合畢業(yè)設(shè)

4、計(jì)團(tuán)隊(duì)的方式可以使兩者相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3跨專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)跨專業(yè)組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，前期為了促進(jìn)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行融合，會存在一定的難度，但是只要團(tuán)隊(duì)能夠和平共處，齊心協(xié)力做畢業(yè)設(shè)計(jì)，會對學(xué)生起到很大的幫助。3.1學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力大大提高負(fù)責(zé)產(chǎn)品制作的學(xué)生一般為理科生居多，而負(fù)責(zé)產(chǎn)品推廣及銷售的學(xué)生文科生居多，兩者在思考問題的方式上必定存在諸多不同。但是，在教師的有效指引和溝通下，引導(dǎo)雙方學(xué)會多角度考慮問題，學(xué)會傾聽不同的意見，在交流的過程中相互理解，達(dá)成共識，齊心協(xié)力地將畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題完成好，在此過程中，會使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力大大提高。為將

5、來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。3.2學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)更加重視跨專業(yè)組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，不是讓學(xué)生去完成教師規(guī)定的題目，而是在教師和學(xué)生共同探討下樹立課題，讓學(xué)生參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題上來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生以主人翁的精神去完成自己的課題，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，跨專業(yè)組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，還可以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的多樣化。除了傳統(tǒng)的提交畢業(yè)論文，還可以是成果設(shè)計(jì)、配方設(shè)計(jì)、產(chǎn)品銷售等形式，如果成果具有研究價(jià)值，還可以孵化新的項(xiàng)目。3.3參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力國務(wù)院在國家“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要中明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力。”“鼓勵高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，完

6、善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和管理制度，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)化畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化。”可見國家鼓勵大學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。學(xué)生通過跨專業(yè)結(jié)合組建團(tuán)隊(duì)，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，與市場營銷專業(yè)學(xué)生合作，也可通過學(xué)姐、學(xué)長微商經(jīng)驗(yàn)的傳授，學(xué)習(xí)營銷策略，進(jìn)行跨專業(yè)合作，創(chuàng)建集“選題-設(shè)計(jì)-營銷”為一體的畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，參加“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，營銷專業(yè)的學(xué)生可發(fā)揮優(yōu)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)或者直接銷售、義賣等方式，將自己的實(shí)驗(yàn)作品進(jìn)行銷售，這樣既能提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，又能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到課題的意義，對產(chǎn)品的價(jià)值會有更深刻、更直接的認(rèn)識。通過一學(xué)期的

7、試驗(yàn)，我們學(xué)校老師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加2017年第一屆全國職業(yè)院校學(xué)生高分子材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽進(jìn)入總決賽，取得了較為不錯的成績。3.4教師和學(xué)生的專業(yè)水平有所提高跨專業(yè)組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，一方面對教師要求有所提高，另一方面對學(xué)生來說也是重大的考驗(yàn)，對教師和學(xué)生的專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)都提出了較高的要求。首先對于教師來說，對合作團(tuán)隊(duì)的所有專業(yè)都要有所了解，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，令學(xué)生信服。教師應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新精神，不能墨守成規(guī)，只為了完成教學(xué)任務(wù)而指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)廣泛聽取學(xué)生的意見，結(jié)合學(xué)生的興趣，了解社會的需求，做將來對學(xué)生有幫助的畢業(yè)設(shè)計(jì)。教師還應(yīng)當(dāng)具備較高的信息化水平，為了順

8、應(yīng)時代的發(fā)展與要求，教師應(yīng)當(dāng)提高信息化水平，指導(dǎo)學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品等轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益，對學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等有所幫助。其次對于學(xué)生來說，不能只滿足于本專業(yè)的知識，還應(yīng)當(dāng)拓展知識面，與合作團(tuán)隊(duì)的其他專業(yè)成員間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，有效地融合為一體。對于畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要新穎且實(shí)用；對于查閱文獻(xiàn)，要具備較高的文獻(xiàn)檢索能力；對于文獻(xiàn)閱讀要學(xué)會發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并會舉一反三，提高創(chuàng)新能力；對于產(chǎn)品的制作要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；對于產(chǎn)品的檢驗(yàn)要一絲不茍；對于產(chǎn)品的銷售要相互協(xié)作，廣泛推廣。如此以來，學(xué)生的專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)都會有所提高。4總結(jié)高職學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生理實(shí)結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的專業(yè)知識是很好的綜合應(yīng)用，對學(xué)生的就業(yè)具有指導(dǎo)性意義，畢業(yè)設(shè)計(jì)有可以采取很多種形式，但是跨專業(yè)組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的形式并不多見，經(jīng)過實(shí)踐證明，跨專業(yè)組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)帶來的好處很多，希望通過本文的探討，能夠?qū)Ω呗氃盒５漠厴I(yè)設(shè)計(jì)改革有所幫助。