1、    高校音樂教學改革與學生能力培養對策    汪效華【摘 要】近年來，我國的教育改革持續推進，在這個過程中，高校的普通音樂教學也實現了較好的發展。基于此，論文主要闡述高校普通音樂教學改革以及對于學生能力培養的相關內容，希望可以促進高校通識音樂教學水平的不斷提升?！綼bstract】in recent years， china's education reform continues to advance， in this process， the ordinary music teaching in university has also a

2、chieved good development. based on this， this paper mainly expounds the general music teaching reform in colleges and universities as well as the relevant contents for the cultivation of students' ability， it is hoped that this can promote the continuous improvement of general music teaching lev

3、el in colleges and universities.【關鍵詞】高校;音樂通識教育;改革【keywords】 colleges and universities; music general education; reformg640                                          【文獻標志碼】a      &#

4、160;                         1673-1069（2019）04-0116-021 引言隨著現代化進程的不斷加快以及教育改革的不斷深化，高校的文化教育事業也得到了快速發展，與此同時，各教育部門以及各高校對音樂通識教學的重視度也在持續提高。高校音樂教育的實際開展情況會直接對大學生的音樂學習產生影響。此外，高校音樂通識教學的開展情況也會受到基礎設施以及音樂教師教學理念的影響。從目前來看，大多數高校的音樂通識教學依然存在諸多問題，因此，相關的教育部門和高

5、校必須要從高校的實際發展情況出發，對本校的音樂教學進行多方面的改革和創新，在此基礎上，也要重視對于學生能力的培養，以此來提升高校通識音樂教學的實際教學效果。2 高校音樂教學改革的必要性對于高校來說，對音樂通識教學進行適當的改革和創新是十分有必要的。隨著近年來我國經濟發展水平的不斷提高，人們的物質需求得到了極大滿足，在此基礎上，人們對精神文化的追求也就不斷提高。在這個大背景下，人們對于高校通識音樂教學的重視度在持續提高。但是從目前的實際情況來看，大多數高校通識音樂教學中都存在著一些問題，從而對音樂教學的快速發展以及教育水平的提升產生了不利影響，這就要求高校必須要及時對當前的音樂教學模式進行改革，

6、只有這樣才能促使我國高校的通識音樂教學水平得到有效提升，從而促使當代音樂實現更良好的發展。此外，高校通識音樂教學的教學質量與音樂專業學生的未來發展緊密相關，所以，相關的高校必須要根據目前的實際情況，及時地解決目前通識音樂教學中存在的實際問題，并進行適當的改革和創新。3 高校通識音樂教學現狀分析3.1 音樂課程設置不合理與其他國家相比，我國的音樂教育歷史較短，在音樂教學的過程中還存在許多問題需要解決。相關的教育部門和學校不能夠根據音樂專業學生的實際需求來合理地設置音樂課程，一些非音樂專業學生的通識類音樂課程則主要是作為選修課來開展，課堂內容則主要是比較單一的音樂鑒賞模式，從而導致最終的教學效果并

7、不理想。大部分高校都沒有合理地把音樂專業與非音樂專業的學生區分開來進行相應的課程設置。3.2 實踐教學缺乏從目前的實際情況來看，大部分高校通識音樂教學中都是以理論知識的傳授為主，在實踐教學方面較為缺乏，從而導致學生沒有辦法充分地發揮其主觀能動性。教師在講課過程中只是一味地傳達理論知識，很少對學生的疑惑進行解答和指導。這些都會導致高校通識音樂教學改革工作受到阻礙。因此，在高校通識音樂教學開展過程中，必須要將理論教學和實踐教學結合起來，以此來促進學生實踐能力的提高。3.3 師資力量不足師資隊伍建設的實際情況與專業的最終教學效果緊密相關。近年來，高校的招生規模逐漸擴大，應屆畢業生的人數也在不斷增加，

8、但大部分高校的師資力量都是較為不足的，專業的音樂教師和舞蹈教師等都相對較少。為解決人才緊缺的問題，通常都會安排行政人員擔任通識音樂教學工作，從而導致通識音樂教學的質量大大降低，學生的專業素養也就沒有辦法得到提升。此外，還有一些教師雖然畢業于藝術院校，但是在實踐經驗方面較為缺乏，從而導致高校整體的通識音樂教學水平都比較低。3.4 管理機制不完善由于我國基礎教育階段音樂教育開展較早，高校通識音樂教育開展的歷史較短，所以，目前并沒有建立起關于通識音樂教學的較為完善的管理機制，各高校自主開設音樂類通識課程，從而致使藝術教育管理機構設置不合理、管理人才缺乏等一系列問題產生。目前，大部分高校都并未設置專門

9、的管理機構來管理通識音樂教學，因此，音樂教學改革的速度也就變得比較緩慢。4 高校通識音樂教學改革措施4.1 優化課程設置近年來，高校通識音樂教育逐漸朝著多元化的方向發展。因此，在音樂教學課程的開展過程中，必須要優化課程設置，提高對音樂教育多元化趨勢的重視度。對于高校音樂教師來說，必須要加強對學生在音樂知識學習方面的引導，讓學生更多地接觸一些不同民族和不同風格的音樂1。一方面，應該優化課程設置，在傳統教學內容的基礎上添加一些原創音樂教學等內容;另一方面，應該適當地增加一些舞蹈編排、合唱訓練等實踐課程，從而促使教學內容更加豐富，以此來提升通識音樂教學的實際效果。4.2 加強實踐教學對于高校來說，應

10、該定期地組織一些和音樂相關的比賽和其他活動，以此來給學生創造一個音樂文化環繞的校園氛圍，從而達到調動普通專業學生的學習積極性、提高學生的創新能力的目的，使學生對音樂教育能夠有更加全面的了解。此外，教師也應該引導學生在課后通過網絡媒體來學習音樂知識。最后，要加大實踐教學的力度，讓實踐教學和課堂教學兩種模式充分融合，以此來促使學生的能力得到全面提高，確保學生在課堂所學的知識可以有機會運用到實踐過程中，學習效率也就相應地得到了提高。4.3 注重師資隊伍建設作為學生日常學習過程中的主要引導者，教師在音樂教學中起著十分重要的作用。因此，在高校通識音樂教學的開展過程中，要提高對師資隊伍建設工作的重視度，采

11、取多種措施來提高教師的專業素養和綜合素質。例如，學校應該定期地對非專業教師進行培訓，幫助其更牢固地掌握專業理論知識，從而使教學水平得到提高。此外，教師也應該轉變傳統的以教材為主的教學模式，在課堂上更多地加入一些時代元素和社會元素，以提高學生的音樂學習積極性。4.4 健全管理機制目前，國家已經制定了許多與通識音樂教學相關的政策和文件，但是相對其他學科來說，通識音樂課程依然沒有受到足夠的重視，在管理機制方面也存在許多不足之處2。所以，在對音樂教學進行改革的過程中，需要以學生的實際情況為基礎來安排具體的教學內容，更多地開展一些對提高學生綜合素質有利的活動。要提高教學質量，改革音樂教學模式，首先就需要

12、有健全的管理機制。此外，管理系統必須要建立完善的管理模式，并配備齊全的管理人員，以此來確保管理機制可以落到實處。4.5 科學安排實踐活動要想培養學生的能力，學校就應該經常性地開展一些音樂相關的主題活動，并盡可能多地發動教師和學生參與其中，從而使學生能有機會將理論知識應用到實踐中，以幫助學生積累更多的經驗，促使普通專業學生的音樂素養得到整體提升。此外，在元旦等一些特殊節日可以引導學生組織相關的節日活動，確保學生在課堂學習之余可以切實地參與到實踐活動中，以此來提高學生的音樂實踐能力和日常學習的積極性與主動性。另外，教師也可以鼓勵學生積極地參加一些省級與市級的比賽，在參賽的過程中提高學生的自信心，以促使整體的教學質量得到有效提高。5 結語總之，作為高校教學體系中不可或缺的一部分，通識音樂教學的開展可以提高普通專業學生的音樂素養和能力。因此，高校應該結合自身實際的發展