1、五月份常規教學工作總結 教學常規是對學校教學工作的根本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有對教師的備課情況、上課細節、作業批改、課外輔導、學生學習等經常催促才能提高教師的教育教學能力。因此5月29日教導處組織人員對所有教師五月份的教育教學情況和常規教學方面做了全面的檢查。檢查內容根本完整、全面。現將本月檢查情況總結如下： 教學常規檢查的內容有：常規教學管理工作、常規教學資料。 一、常規教學管理方面 全體教師認真執行龍山二小教學常規檢查。通過“平時督查，月度 集中檢查”的方式，一方面大力開掘并發揚老師積極的工作作風，高效的教學方法以及優異的工作成績，同時對老師工作中出

2、現的缺乏不摭掩，發現問題及時反應，催促整改，促進學校教學工作有序推進。常規教學的平時檢查重點主要是老師課堂教學、學生聽課狀況、老師工作態度、工作紀律等方面；五月份月末集中檢查內容主要是老師教案，學生作業批改情況，輔導學生情況，教學反思，聽課筆記。做到認真檢查、如實記載，當面反應，限期整改。檢查前檢查人員先統一評價標準，所有常規資料按要求完成而且字跡工整，態度端正的評價為“優秀”，但凡資料不完善的只能定為“良”，沒有按要求完成相關檢查任務的老師要通知其限期完成，否那么視為工作任務未完成，并作出“未完成”評價記錄，期末按工資管理方案扣罰相應績效分，同時常規檢查結果作為學期常規教學先進個人評選依據。

3、每個學科組檢查完成后，由檢查人員將檢查情況當面向組長進行反應，發揚優點，指出缺乏，催促改良。檢查結果總體良好，學校教風比擬純粹，老師們競爭意識、責任意識、創優意識進一步加強，優秀骨干老師越來越多，他們嚴格要求自己，工作認真負責，成績顯著，出色完成了各項教學常規檢查任務。 1、加強課堂教學管理，提高課堂教學效率。教學成績是評價老師的重要因 素之一，教學成績主要通過課堂教學實現。本期大多數老師使用的是集體備課教案，還有局部老師是手寫教案，努力做到了精備課（備教材、備學生），課沒備 好不上課。老師加強了課堂教學管理，嚴肅課堂紀律，重視學生聽課習慣的培養，提升學生的學習能力，堅持做到只要有不聽課的學生

4、老師就不講課，大大提高了課堂教學效率，實現向課堂四十分鐘要質量。涌現了一大批高效課堂教育教學的能手，如：謝玉云、董桂萍、賈曉春、涂小英、王曉方、舒慶勇、張肇鯉、李敏慧、穆林珍、彭麗萍、李代勝、彭彪、向春桃、唐鳳鳴、田小燕、揚小芬、張明和、向小英、向琴琴、滿溢芳、王春芳、張軍、王勤、向雪琴、彭素瓊、黃小艷、陳香、張秀萍、向美萍等。 2、注重學困生輔導的實效性。輔導學困生是教師教學的一項重要工作，轉化學困生的關鍵在課堂，我們在聽課中發現很多老師在教學中注重改變學困生只能做“聽眾”的狀況，尊重學生，給他們一定的思考時間，讓學困生多說，課內多說，課外也要多說，說錯了耐心引導，說對了真心鼓勵，努力讓學困

5、生抬起頭學習，不自卑、不畏縮。老師經常與學生互換角色，讓學生當老師，讀題目，講思路，說解法，讓他們真正參與到課堂學習中，做到了輔導內容的編排系統性，分類，分塊實施，不把輔導流于形式，講方式方法，講實效高效，使每一個學生都得到了進步。 3、常規資料完成整體質量高。五月末對老師教案、聽課筆記、輔導學生記錄，作業批改情況，教學反思等進行了集中檢查。教師常規資料可以反映老師教學常規落實情況，學校教導處每月檢查前約10天就把常規檢查內容、質量要求通過召開各組長會議傳到達每個老師，各學科組長是認真落實教學常規的執行者，也是指導者。大多數老師很好地完成了檢查任務，字跡工整、美觀、整潔。 二、常規資料方面 1

6、、備課方面。總體上看，大局部老師們采用集體備課，在集體教案中老師們做到了切合實際地個性教學內容及方法地補充，能認真寫出個性教案，少局部教師的手寫教案能按學校的備課要求，教案結構完整，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等研究較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的.研究課了。 2、教師寫的教學反思數量在10篇以上，篇幅較長、書寫標準。教師的反思 能表達教師對教材處理的方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。 3、批改作業方面。本次檢查發現大局部教師作業布臵適量、適度，作業布臵有層次性、根底性、開展性，作業批改及時，有中肯的鼓勵性、指導性評語，均能及時批改作業，學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比擬認真，格式比擬標準。教師批改記錄比擬細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措