1、民族聲樂演唱語言訓練的策略路徑【關鍵詞】民族 聲樂 演唱 語言 訓練 技巧民族聲樂的語言運用，是民族聲樂演唱中的重要組成部分之一，它直接 關系到民族聲樂演唱的優劣成敗。因此，民族聲樂的語言練習，也自然成為民族聲 樂教學中的題中應有之義。一、民族聲樂語言訓練技巧的原則民族聲樂語言訓練技巧，是為民族聲樂演唱服務的，因此在具體訓練中， 必須遵循以下幾項基本原則。（一）民族化原則民族聲樂演唱，顧名思義，以民族化為生命與靈魂。所以其語言訓練技巧 也必須遵循民族化原則。即“演唱方法大都比較簡便自然，嗓音的運用較質樸，隨意性很強。從發聲生理的角度分析，我國的民族唱法大體是運用純真聲演唱的 所謂自然大本腔唱法

2、。這樣演唱其聲音與語言結合得很緊密，具有較強的說唱性。歌聲音質明亮，發聲部位靠前，感情表達直接、親切、自然”。（二）情感化原則民族聲樂演唱以情感為生命與靈魂。我國古代聲樂理論始終強調“以情 帶聲,聲情并茂”，并強調情感表達的適度、恰切、自然、真實,要有“分寸感”。 主張“不但聲之宜講，而得曲之情尤為重要”。（三）技巧化原則民族聲樂演唱在語言運用方面，積累了許多技巧。例如咬字吐字的技巧、 字真意切的技巧、收聲歸韻的技巧、字與字的銜接技巧、四呼五音的技巧，等等。 強調“字正腔圓” “依字行腔”，強調“一聲唱到融神處，毛骨蕭然六月寒”，講 求“字清為一純，腔純為二絕，板正為三絕”，講求語言的抑揚頓挫

3、、輕重緩急， 強調語氣與重點（情感重點與邏輯重音）等。二、民族聲樂語言訓練技巧的要點民族聲樂語言訓練技巧的要點，有以下幾項：（一）唱好字的音、調、韻一要唱好字音。字音即字的發聲，簡稱“字聲”，也就是字的讀音。漢語 的字音，由聲母和韻母拼讀而成。聲母大多為輔音，共有21個,又分為七類（雙唇 音b、p、m;唇齒音f;舌尖音 d、t、n、I;舌前音j、q、x;舌根音g、k、h;舌齒 音z、c、s;翹舌音zh、ch、sh、r）。也有些字以元音開頭,稱作“零聲母”。讀 聲母常出現的錯誤是舌齒音與翹舌音不分，即“四”“十”不分。在傳統的聲樂 理論中，還根據韻母發音的著力部位不同，分為“四呼”（開口呼、齊齒

4、呼、合口 呼、撮口呼）。歌唱時必須首先把字音唱準,例如“那（n a ）英”不能唱成“那（n d） 英”“心廣體胖（p a n） ”不能唱成“心廣體胖（p d ng） ” ,如此等等均須注意。二要唱好字調。字調即字的“聲調”，指的是漢字發音時所具有的高、 低、升、降的音高變化。現代漢語變古代漢語的“五音”為“四聲”一一陰平、 陽平、上聲、去聲，分別用“ -”“/”“v”“ ”4個符號表示。陰平為不升不降；陽平是從低升到高。上聲為從半低降到最低，再升至半高；去聲為從高降到低。 字聲唱錯，就是所謂“倒字”現象，是歌唱之大忌。例如”相聲”不能唱成“響 聲”，“小品”不能唱成“小頻”。三要唱好字韻。字韻

5、是歌詞音樂美的重要元素之一，必須把韻唱準，不能 “跑韻”。（二）唱好字的頭、腹、尾漢字分為字頭、字腹、字尾三部分，字頭即聲母，字腹即韻母（元音）,字 尾即收音。要咬準字頭、吐準字腹、收好字尾。（三）唱好重音、襯字漢語重音分情感重音與邏輯重音兩種，必須唱準、唱好;襯字是情感表達的重要組成元素，也是藝術風格的重要體現元素，也必須唱好。例如“赫呢 哪”“巴扎咳”等。三、民族聲樂語言訓練技巧的方式民族聲樂語言訓練技巧，要采用科學有效的方式，才能夠得到具體落實。 其中主要有以下幾種方式。（一）古典詩詞朗誦民族聲樂歌詞，許多都與古典詩詞有淵源關系，甚至直接以古典詩詞作 為歌詞。例如枉凝眉卜算子等。所以進行

6、古典詩詞朗誦訓練，有助于提高 民族聲樂語言技巧運用的能力。（二）戲曲唱詞朗誦民族聲樂歌詞，許多也與民族戲曲唱詞密切相關，所以進行戲曲唱詞朗 誦訓練,也有助于提高民族聲樂語言技巧運用的能力。（三）曲藝文詞朗誦民族聲樂歌詞，許多也與民族曲藝文詞密切相關，所以進行曲藝文詞朗 誦訓練,也有助于提高民族聲樂語言技巧運用的能力。（四）新詩朗誦民族聲樂歌詞，更有許多就是新詩，所以進行新詩朗誦訓練，也有助于提高民族聲樂語言技巧運用的能力。（五）視唱練耳民族聲樂語言訓練技巧，主要通過“視唱練耳”課進行。在“視唱練耳” 教學訓練中，要強調語言與樂譜并重，二者有機統一、完美結合，以字帶聲，以聲表 字,字聲交融，相輔相成。（注：本文為佳木斯大學人文社會科學面上項目 歌唱語言運用與創新的 研究研究成果,項目編號:W20