1、2019 最新蘇少版美術(shù)四上冷色與暖色教學(xué)設(shè)計冷色暖色）說課稿尊敬的各位評委,上午好！我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的 號考生 ,今天我抽到的題目是 冷色暖色 ,下面我從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想。說教材本課是江蘇少兒出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊第四課,為以后色彩知識等教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。其主要知識為色彩的冷暖,是加強(qiáng)學(xué)生對色彩的運(yùn)用,從而提高審美情趣。教材中用簡明扼要的文字說明了色彩的冷暖,這種簡潔的說明對教學(xué)產(chǎn)生了極大的幫助。其中的色相輪明確地指出了冷暖色,幫助學(xué)生進(jìn)一步分清了冷色與暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色調(diào)對比圖 ,讓學(xué)生感受冷暖色調(diào)

2、 ,以及可以用冷暖色調(diào)表現(xiàn)生活中的景色和景物 ,提高了學(xué)生的審美能力與繪畫中用色的技能技巧 ,這也就體現(xiàn)了 “藝術(shù)來源于生 活” 。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 我確定本課教學(xué)階段目標(biāo) ,1、知識性目標(biāo)：認(rèn)識冷暖色調(diào)和運(yùn)用冷或暖色調(diào)； 2 、情感性目標(biāo)：據(jù)個人喜好選擇樂曲并欣賞和表達(dá)出冷或暖色調(diào)； 3 、能力性目標(biāo)：據(jù)個人喜好選擇一個表現(xiàn)生活內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的個性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高審美能力。 4、發(fā)展性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在繪畫中體驗(yàn)色彩美、感受藝術(shù)美,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識冷暖色。 教學(xué)難點(diǎn) ： 初步運(yùn)用冷暖色。說教法學(xué)法本課的授課對象是四年級學(xué)

3、生,這個年級的孩子對顏色知識具有初步的了解,但對色彩的初步運(yùn)用還有限,缺少運(yùn)用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。在教學(xué)中 , 為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn) , 體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷, 側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程 , 針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律, 我遵循“教為主導(dǎo), 學(xué)為主體”的教學(xué)思想通過情景創(chuàng)設(shè), 引導(dǎo)學(xué)生主動探究, 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程, 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵 , 引導(dǎo)學(xué)生積極互動, 體會創(chuàng)作的快樂 , 發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。說教學(xué)過程一、情境設(shè)疑,導(dǎo)入新課教師出示圖片 , 以圖片設(shè)置疑問激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的舊有色彩知識的運(yùn)用。并引導(dǎo)學(xué)生給

4、圖片上色并說出感覺（感覺到暖）,主要色彩（紅、橙和黃色）。讓學(xué)生感覺冷色引出主要色彩（藍(lán)和青色） ,導(dǎo)出新課。二、引導(dǎo)認(rèn)識 ,探究學(xué)習(xí)1、出示課題 ,屏幕播放：冷或暖色調(diào)的課題圖片。讓學(xué)生對色彩的實(shí)用有所了解。2、理性的認(rèn)識用色,屏幕播放：冷暖色認(rèn)識 冷色：藍(lán)、青一類；暖色：紅、橙、黃一類；中性色：綠、紫。三、聯(lián)系生活,配樂欣賞聽樂曲配圖練習(xí),感受美術(shù)與音樂這對姐妹藝術(shù)的相似及冷暖色調(diào)的實(shí)用處。拓寬學(xué)生的審美視野。提高學(xué)生語言能力、分析能力、應(yīng)用能力。、四、雙向整合,體驗(yàn)應(yīng)用繪畫練習(xí) ,實(shí)際探究。利用音樂拓寬學(xué)生的抽象思維,幫助學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容,在繪畫練習(xí)中有助于提高繪畫的表

5、現(xiàn)力鞏固本課知識。五、展示評說 ,疏理小結(jié)讓學(xué)生相互評說 ,說自己的感覺、想法、理解及意見并配樂感受；自評 請你評說自己的作業(yè)說感覺或想法；互評 相互建議評說、集體評 集體討論后得出建議供給作者參考（從表現(xiàn)的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩、思路、情感等等方面）。說板書設(shè)計： 根據(jù)教學(xué)活動的安排, 板書設(shè)計分三部分：課題、冷暖色基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊?本課始終把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處,引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中探索,在探索中解決問題。 , 他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考, 自行探究 , 培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識 , 實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高 , 一句話：只要教