1、語文版四年級語文上冊古詩閱讀與理解家庭練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 閱讀。我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸來。1冰心明知道紙船不可能漂洋過海，為什么還不灰心地疊著？()A.因?yàn)榧埓碇膶δ赣H的愛與思念。B.因?yàn)楸氖莻€(gè)不服輸?shù)娜恕?作者賦予紙船什么含義？_3假如詩人的母親在夢中看到這只船，會(huì)說些什么？_2. 默寫

2、古詩，并完成練習(xí)。獨(dú)坐敬亭山_，_。_，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩是_ 代詩人_ 寫的。3這首詩中詩人對“_”“_”進(jìn)行描寫，用了“_ ”“_”這兩個(gè)字把詩人心里的_之情表達(dá)出來了。4這首詩中運(yùn)用了擬人的修辭手法的句子是：_，_。3. 閱讀理解。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點(diǎn)，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力

3、展示了夜的什么特點(diǎn)？_2請你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。_3體會(huì)一下，通過寫景，詩歌傳達(dá)出詩人怎樣的心境？_4“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這不是簡單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美。B.這種反復(fù)的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重復(fù)使詩歌的語言略顯啰唆。D.這種重復(fù)令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動(dòng)。4. 課外閱讀。四時(shí)田園雜興宋范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。1再下面加點(diǎn)字的正確解釋后面畫“”，（1）土膏：A膏藥。（   ）  B泥

4、土滋潤狀。（ ）（2）晌：A晌午。（   ）   B不多時(shí)。（ ）2這首詩描寫的是_季的景色，根據(jù)詩中的詞語_可以看出。描寫的景物有_。3用自己的話寫出后兩句詩的意思。_4本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興和本詩都描寫的是什么季節(jié)的景色？兩首詩的共同特點(diǎn)是什么？_5你還知道哪些范成大的古詩，寫一寫吧。_5. 古詩詞閱讀。憶江南唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（注釋）諳：熟悉。 藍(lán)：藍(lán)草，其葉可以制青綠染料。1憶江南是一首詞，題目“憶江南”是_（詞牌名 曲牌名）。2“江南好，風(fēng)景舊曾諳”的意思是（  ）。A.江南風(fēng)景如畫，美中不足是經(jīng)常陰

5、雨連綿。B.江南風(fēng)景如畫，那里的風(fēng)景我曾經(jīng)很熟悉。C.江南氣候很好，風(fēng)景也一如既往，沒有改變。D.江南風(fēng)景優(yōu)美，那些古樸的風(fēng)景讓人眷戀。3詞中的對仗句是：_，_。4詞中的“_”這句話點(diǎn)明了詩人對江南的留戀。這是一個(gè)_句，可以把它換一種說法：_。6. 補(bǔ)全古詩，完成練習(xí)。題西林壁_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)全古詩。2題西林壁的作者是_代詩人_。3解釋下列詞語的意思。(1)不識:_(2)只緣:_4本詩后兩句給我們的啟示是_。5你在日常生活中還積累了哪些富有人生哲理的詩句?試著寫下來。(寫兩句即可)_7. 古詩閱讀。題張十一旅舍三詠·榴花唐韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成

6、。可憐此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。（注釋）顛倒：回旋翻轉(zhuǎn)，多指心神紛亂。絳（jiàn）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。1“可憐此地?zé)o車馬”，“可憐”的意思是（）。A.可惜 B.可愛 C.可喜 D.可羨2“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。”符合這兩句詩描繪的情景的是（）A.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。樹枝之間時(shí)時(shí)能看見剛長出來的石榴。B.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時(shí)時(shí)可以看到石榴初長成。C.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。D.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。石榴掛滿枝頭。3有人說，這首

7、詩在寫榴花之美的同時(shí)，還抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來的？簡要說說。_8. 閱讀卜算子·詠梅，回答問題。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1這首詞的作者是（_），卜算子是它的（_）。2這詞的韻腳字是哪些？_。3作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天？下邊的分析哪一項(xiàng)不正確？（ ）A.寫春歸春到，交代梅花開放的背景，暗示政治形勢的發(fā)展變化。B.預(yù)示春天就要到來，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定的信念和樂觀豪邁之情。C.通過春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。D.以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的

8、高潔反襯春天的美好。4請你再寫出兩三句詠梅的詩句。_9. 讀古詩，做練習(xí)。鹿柴空山不見人，但聞_。返景入_，_青苔上。1把古詩補(bǔ)充完整。2“鹿柴”的“柴”的讀音是()。(填序號)A. chái B. zhài3這首詩中以光亮反襯幽暗的詩句是_，_。10. 片段閱讀。繁星（   ）的芽兒和青年說“發(fā)展你自己！ ”（   ）的花兒和青年說“貢獻(xiàn)你自己！ ”（   ）的果兒和青年說“犧牲你自己！”（選自繁星 春水西南師范大學(xué)出版社）

9、1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。淡白   嫩綠   深紅2這首詩中運(yùn)用的修辭手法有_和_。3“芽兒”“花兒”“果兒”象征人的成長階段從_到_。4理解詩歌，完成填空。當(dāng)你還是芽兒時(shí)，要_。當(dāng)你開出花兒時(shí)，要_。當(dāng)你成了果兒時(shí)，要 _。5小朋友，覺得自己正處于芽兒、花兒、果兒的哪個(gè)成長階段?這時(shí)最應(yīng)該做的是什么呢？_11. 對比閱讀完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四

10、周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹技又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。1白樺中加點(diǎn)的“玉立”一詞寫出了白樺_的特點(diǎn)，看到這個(gè)詞我會(huì)想到一個(gè)成語_。青松中的青松也有類似的特點(diǎn)，我是從“_”一句中看出來的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。A高潔挺拔富有色彩美   B在積雪的重壓之下不折不彎   C堅(jiān)強(qiáng)意志D高尚品格   E詩人不畏艱難雄氣勃發(fā)的精神 

11、60; F詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情3仿照畫橫線的詩句，寫一寫你在生活中經(jīng)常見到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合稱為“歲寒三友”，松傲雪而立，竹經(jīng)冬不衰，梅迎霜綻放，它們自古以來就是文人歌詠的對象。你還積累了哪些與這幾種植物有關(guān)的詩歌？請選擇一首寫下來。_12. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1寫出下列詞語的近義詞。集中（_）節(jié)拍（_）2品讀畫線的句子，用你的話說說在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。_3詩中用到的修辭手法都有哪些？_4詩歌

12、第一行“好像綠色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？_5這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情呢？_13. 詩歌鑒賞。漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。1給下列黑體字加拼音。鱖魚（_） 箬笠（_）2下面是對以上詩歌的分析，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(   )A. 詩作描繪了春江水漲，煙雨迷濛、鳥飛魚肥，悠然垂釣的圖景。B. 青山，白鷺、紅花、流水，景物色彩鮮明，再現(xiàn)了桃花汛期南國特有的色彩。C. “青箬笠，綠蓑衣”用借代手法勾畫出一幅剪影式垂釣圖，表現(xiàn)了隱者恬然安適的情趣。D. “斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”表現(xiàn)詩人敢于迎擊風(fēng)雨、不怕

13、困難、決不屈服的斗爭精神。14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。別董大唐 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人回不識君？（注釋）別董大：選自高常侍集。董大，董庭蘭，當(dāng)時(shí)著名的音樂家。黃云：在陽光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。曛：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。莫愁：不要愁，不要擔(dān)心。知已：知心的朋友。誰人：哪個(gè)人。1這首詩是唐代詩人_送別_時(shí)寫的詩，詩中寫景的句子是“_”，詩人用“_”來寬慰友人不要為離別而哀愁。假如是你，你會(huì)怎樣勸說你的朋友呢？_2你還知道哪些有名的送別詩句呢？請把它們寫在下面的橫線上。_15. 課內(nèi)閱讀。白樺在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。（ ）的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，（  ）的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在（  ）的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層（ ）的光華。1在括號里填入合適的詞語，補(bǔ)全詩句。2讀了這首詩，你從中體會(huì)到作者怎樣的感情？（ ）A.詩人對冬天的贊美之情。B.詩人對像白樺一校報(bào)事物的喜愛之情。