1、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言知識(shí)點(diǎn)在所有的學(xué)科中,語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,一個(gè)人只有具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)，有了一定的語(yǔ)言積累，掌握了必備的語(yǔ)法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。接下來(lái)xx在這里給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言知識(shí)點(diǎn),供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家有所幫助。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言知識(shí)點(diǎn)文言字詞(一)、通假字、蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”,鳥(niǎo)叫聲、窺谷忘反:“反”通“返”,返回3、才美不外見(jiàn):“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)4、食之不能盡其材:“食”通“飼”，喂養(yǎng)“材”通“才”，才能5、其真無(wú)馬邪：“邪”通“耶”,表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”6、食馬者不知其能千里而食也:“食”通“飼”,喂養(yǎng)、四支僵勁不能動(dòng):“支”通

2、“肢”,肢體8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”,穿9、百?gòu)U具興:“具”通“俱”，全,皆10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”,囑咐1、玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)：“羞”通“饈” ,美味的食物“直”通“值”，價(jià)值、何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋:“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)(二)、詞類活用1、互相軒邈:軒、邈,形容詞作動(dòng)詞,分別指向高處伸展和向遠(yuǎn)處伸展、以樂(lè)其志：樂(lè),形容詞使動(dòng)用法，使樂(lè)3、策之不以其道:策，名詞作動(dòng)詞，鞭打，驅(qū)使4、食馬者不知其能千里而食也:千里，數(shù)量詞作動(dòng)詞，行千里5、腰白玉之環(huán):腰,名詞作動(dòng)詞，掛在腰間6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動(dòng)詞，穿著舊棉襖、破衣服7、手自筆錄:手，名詞作動(dòng)詞,動(dòng)手；筆,名

3、詞作狀語(yǔ),用筆8、心樂(lè)之：以為樂(lè)，形容詞意動(dòng)用法9、從小丘西行百二十步:西,向西，名詞作狀語(yǔ)10、下見(jiàn)小潭:下，向下，名詞作狀語(yǔ)11、皆若空游無(wú)所依:名詞作狀語(yǔ),在空中2、似與游者相樂(lè):形容詞作動(dòng)詞,嬉樂(lè)，逗樂(lè)1、潭西南而望:西南,向西南，名詞作狀語(yǔ)1、斗折蛇行：斗,名詞作狀語(yǔ)，像北斗一樣蛇,名詞作狀語(yǔ),像蛇一樣15、其岸勢(shì)犬牙差互:犬牙,名詞作狀語(yǔ),像狗的牙齒一樣16、凄神寒骨:凄,形容詞的使動(dòng)用法,使.凄涼寒,形容詞的使動(dòng)用法,使.寒冷17、近岸,卷石底以出:近，形容詞作動(dòng)詞,靠近，接近8、先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè):先,形容詞作狀語(yǔ),在之前后,形容詞作狀語(yǔ)，在之后 19、滕子京謫守巴

4、陵郡:守，名詞作動(dòng)詞，做太守20、名之者誰(shuí)？名,名詞作動(dòng)詞,給命名21、有亭翼然臨于泉上者：翼,名詞作狀語(yǔ),像鳥(niǎo)的翅膀一樣2、不知太守之樂(lè)其樂(lè)也：第一個(gè)“樂(lè)”，形容詞作意動(dòng)用法,以為樂(lè)2、泉而茗者:泉,名詞作動(dòng)詞,汲泉水，取泉水茗，名詞作動(dòng)詞，煮茶24、罍而歌者：罍，名詞作動(dòng)詞,端著酒杯25、紅裝而蹇者:紅裝,名詞作動(dòng)詞,穿著艷妝蹇,騎驢26、作則飛沙走礫：飛,動(dòng)詞使動(dòng)用法,使飛;走，動(dòng)詞使動(dòng)用法,使走八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言學(xué)習(xí)方法多讀就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō),豐子愷先生的讀書(shū)法稱為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章,前后讀遍之多,并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是

5、記憶之本。強(qiáng)記就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦,暫時(shí)不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。古詩(shī)文,背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然,強(qiáng)記和死記并非同一概念。勤寫(xiě)不只是寫(xiě)作文,那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文,先打腹稿,再寫(xiě)成初稿,待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí),不看初稿就能寫(xiě)完。原因是,動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言學(xué)習(xí)技巧應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料，其次才是理解和運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。2圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意,重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手