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文檔簡介

1、課題主備教學目標教材分析教學準備教學環節一、情境引人新知。二、合 作交流探索東豐縣第二實驗小學二年數學學科第一 學期教案連加例 1課）課時第（ 1 ）課時，共（ 5時王寶莉校對李霞審王丹核知識與能力學會用自己的方法計算，會計算100 以內的連加。主結合具體情境，經歷自主探索三個數連加的計算過程。學會靈活地進行計算。過程與方法情感態度培養認真書寫，認真計算的好習慣。與價值觀豎式的寫法。教學重點教學難點正確計算進位，口算和筆算相結合。教師準備課件學生準備8 格算草本教學過程主案（集體備課部分）副案（個性化修改）課件出示情境圖：師：今年農場的南瓜豐收了 ,2 年 2 班的同學去幫助收南瓜 , 他們分

2、小組進行比賽 , 下面是他們比賽的統計 , 你們看到這些數據能提出什么問題 ?第一組第二組第三組28個34個22個1、小組合作交流，提問題列算式。學情預測：第一組和第二組一共摘了多少個？ 28+34新知第二組和第三組一共摘了多少個？ 34+22第一組和第三組一共摘了多少個？ 28+23第一組比第二組少摘了多少個？ 34-28第二組比第三組多摘了多少個？ 34-22三組一共摘了多少個？28+34+22學生會做得讓學生練習，說算法。摘出： 28+34+222、小組討論：怎樣計算？匯報：先算什么，再算什么？如何計算？這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？學情預測：2 86 2+3 4+ 2 26 28 428+ 3462+ 2 28 41、 46+25+1725+28+192、 54+20+1610+58+243、把每行的三個數加起來。三、244530教學48365效果測評171834開放 題：路邊有一行樹，8 棵，每兩棵之間相隔3 米，從第 1 棵到第 8 棵樹間共有多少米？（教給學生畫圖的方法）四全課總結板書設計教學反思這節課我們學習了什么知識？你有什么收獲？

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