1、1、 簡述研究幼兒心理 時應堅持的原則。 答： (1)客觀性原則。 所謂客觀 性原則， 首先是指必須考慮到 兒童心理發生發展的客觀基 礎，包括兒童周圍的社會生活 條件和教育條件， 也包括兒童 大腦發育的特點和狀況。 (2) 發展性原則。 幼兒心理處于 迅速發展的階段， 在研究幼兒 心理過程中必須堅持發展觀 點。一方面要注意那些已經形 成的心理特點和品質， 注意這 些特點和品質的發展過程； 不 免對被研究的幼兒發生一定 影響。研究過程 (3) 教育性原則。 研究工作不免 對被研究的幼兒發生一 定影 響。研究過程的影響必須是有 利于幼兒身心發展的影響。 從 設計研究方案、時間安排，到 研究者和幼兒

2、接觸時的語言、 態度，都必須符合對幼兒進行 教育的要求。 2、 簡述幼兒園常識教 學的任務有哪些。 答：(1)豐富幼兒關于自然和社 會方面粗淺的知識， 擴大幼兒 的眼界。 (2)培養幼兒對認識 自然、社會的興趣和求知欲 望。 (3)發展幼兒的智力。 (4) 形成對待人們和周圍事物的 正確態度。 3、 簡述幼兒園教育綱 要( 試行) 中對幼兒 健康教育的要求。 答：(1)建立良好的師生、 同伴 關系，讓以幼兒園生活的愉 快，形成安全感依賴感； (2) 幫助幼兒養成良好的飲食、 睡 眠、盥洗、排泄等個人生活衛 生習慣和愛護公共衛生的習 慣；(3)指導幼兒學習自我服務 技能，培養基本的生活自理能 力

3、；(4)開展多種有趣的體育活 動，特別是戶外的大自然的活 動，培養幼兒積極參加體育鍛 煉的積極性， 并提高其對環境 的適應能力。 (5)密切結合幼兒 的生活和活動進行安全、 保健 等方面的教育， 以提高幼兒的 自我保護能力； (6)在走、跑、 跳、鉆、爬、攀等各種體育活 動中，發展幼兒動作的協調 性、靈活性。 4、 簡述幼兒中暑時應如何處 理。 答：夏季天氣過于炎熱，或曝 光長時間照射幼兒頭部， 可致 幼兒中暑，出現頭暈、耳鳴、 眼花、口渴，甚至昏迷等癥狀。 處理辦法如下： 第一，將幼 兒移至陰涼、 通風處， 解開其 衣扣，讓其躺下休息。 第二， 用涼毛巾冷敷頭部， 用電扇或 扇子扇風，助其散

4、熱。 第三， 給病兒人丹、十滴水。 第四， 給病兒喝一些清涼解暑的飲 料。 5、幼兒教師應如何這前兒童 2 眼的保健？ 答：(1)教育學前兒童養成良好 的用眼習慣。 (2)為學前兒童創 設良好的采光條件、 適宜的讀 物和教具。 (3)定期給學前兒童 測查視力。 (4)教育學前兒童注 意眼的安全和衛生。 (5)照顧視 力差的學前兒童。 (6)培養和發 展學前獐的辨色力。 6、簡述影響學前兒童生長發 育的后天因素。 答：(1)營養。 合理而充足的營 養是保證兒童生長發育的物 質基礎。 (2)疾病。 疾病對生長 發育有直接影響。 疾病可以干 擾正常的新陳代謝， 影響兒童 的正常生長發育。 (3)體育

5、鍛煉 和勞動。 體育鍛煉是促進兒童 身體發育和增強體質的有效 手段。 (4)生活制度。有規律、 有節奏的生活， 可以保證兒童 進行足夠的戶外活動； 適當的 學習和勞動， 定時進餐和充足 的睡眠， 有利于促進兒童的生 長發育。 (5)藥物。 如果用藥不 當或過量， 對生長發育有不良 的影響，因此，對兒童用藥應 小心謹慎。 (6) 季節和氣候。 一 般來說， 兒童在春季身高增長 最快，在秋季體重增長最快。 (7)社會因素。 社會因素對兒童 生長發育的影響是綜合性的， 如貧困、食物缺乏、 文化落后、 疾病流行、居住擁擠、缺乏必 要的衛生設施等都嚴重影響 著兒 童的身心發育。 7、簡述幼兒園教育指導綱

6、 要 (試行 )中對于科學教育的 目標。 答： (1)有好奇心， 能發現周圍 環境中有趣的事情； (2)喜歡觀 察，樂于動手動腦、發現和解 決問題。 (3)理解生活中的簡單 數學關系，能用簡單的分類、 比較、推理等探索事物； (4) 愿意與同伴共同探究， 能用適 當的方式表達各自的發現， 并 相互交流； (5) 喜愛動植物， 親 近大自然， 關心周圍的生活環 境。 8、簡述幼兒教師應具備哪些 素質。 答：我國幼兒園工作規程 規定，幼兒教師應當“熱愛幼 兒教育事業，愛護幼兒，努力 學習專業知識和技能， 提高文 化和專業水平，品德良好，為 人師表，忠于職守，身體健 康”。這是國家對幼兒教師素 質的

7、要求。 這些要求大致可分 為教師的思想品德與職業道 德素質、 身體素質和能力素質 三個方面。 (1) 幼兒教師的思想品德與職 業首先素質 對于一個幼兒教 師來說， 忠誠于社會主義教育 事業是最基本的， 也是最重要 的思想品德素質， 是幼兒教師 職業道德的基本原則。 (2) 幼兒教師的身心素質 幼兒教師應當具有寬闊慈愛 的心胸、穩定的情緒、豐富的 感情、活潑開朗的性格、良好 的行為習慣等。 (3) 幼兒教師的能力素質 作為幼兒教師，其最基本的、 最重要的任務是促進幼兒與 周圍環境相互作用，有效地、 高質量地與幼兒相互作用的 知識、 技能和能力是教師必備 的素質。 9、 簡述提高學前教育有效益 的

8、途徑。 答：學前教育效益的途徑包括 以下幾種： (1)提高社會對教育 的認識； (2)樹立正確的學前兒 童教育思想； (3)調整幼兒園教 育教學內容； (4)加強幼兒園的 科學自主管理； (5)加強對學前 教育的科學研究； (6) 發送幼兒 園的師資力量。 10、簡述良好的幼兒園環境的 設計的標準。 答：符合以下七個標準的環 境為幼兒園環境： (1) 安全和健 康；(2)滿足兒童身心發展的需 要； (3)重視發展學前獐的潛 力；(4)充實學前兒童的生活經 驗；(5)培養學前兒童的溝通和 交往的能力； (6)有利于教師的 管理；(7)有利于教育目標的實 現。 11、簡述幼兒園與家庭聯系的 內容。

9、 答：(1)了解學前兒童的家庭及 在家情況； (2)向家長介紹幼兒 園的各項工作； (3) 向家長宣傳 學前兒童教育的知識； (4)向家 長傳授正確的教育觀念和方 法；(5)吸收家長參加幼兒園工 作。 12 簡述幼兒教師應如何訓練 幼兒的思維。 答：訓練幼兒的思維，幼兒教 師應從以下幾方面入手： (1) 動手能力的培養。 幼兒的思維 是具體形象性點主導地位的 思維， 對事物的直接操作和直 觀認識， 有助于幼兒思維的發 展。教師應讓幼兒積極參與教 育環境的創設， 多為幼兒準備 可操作的材料，理解、支持幼 兒的探索行為。 (2)鼓勵幼兒 多想多問。從三四歲開始，幼 兒會經常問“是什么” “為什 么

10、”的問題，好奇、愛問是幼 兒思維活動的具體表現。 教師 要為幼兒的思維活動創造寬 松的氛圍， 對他們的提問給予 積極的回應。 (3)根據幼兒思 維過程的特點對幼兒思維進 行培養。 根據幼兒思維具體形 象的特點進行教育， 需要教師 多采用直觀、 形象的方法， 盡 量避免抽象、空洞的說教。 13、簡述家庭教育、托幼機構 教育和社會教育在學前教育 中的作用。 答：家長教育的作用： (1)家庭 教育保證了兒童肌體的正常 生長發育； (2)家庭教育促進了 兒童社會化的進程； (3)家庭教 育為兒童未來的發展奠定了 基礎。 托幼機構教育的作用： (1)輻射 作用，即對各種形式的幼兒教 育發揮指導、 示范作

11、用并帶動 幼兒教育的發展； (2)促進各種 幼兒教育形式的相互溝通， 形 成教育合力。 社區教育的作用： (1)為學前兒 童提供公平的教育機會； (2) 可提高全社區居民的素質； (3) 為幼教畢業生提供廣闊的從 業渠道。 14、簡述新時代幼兒教師應如 何進行角色轉變。 答：(1)由文化知識的傳授者轉 變為知識學習的引導者； (2) 由課程教材的執行者轉變為 課程教材的研究者； (3)由師幼 關系的控制者轉變為師幼關 系的協調者與合作者； (4)由知 識的權威轉變為知識的終身 學習者。 15、教師如何與家長進行有效 的溝通？ 答：(1)從家長最關心的問題切 入。(2)以平等的態度和方式溝 通；

12、(3)應盡可能有明確的任務 和目標， 向家長提出的問題盡 可能有助于了解孩子的個別 差異和特點； (4)與家長一起制 訂觀察研究孩子的具體計劃， 全面系統地收集研究資料。 16、簡述幼兒語言教育的目 標。 答： (1)樂意與人交談， 講話禮 貌； (2)注意傾聽對方講話， 能 理解日常用語； (3)能清楚地說 出自己想說的事； (4)喜歡聽故 事、 看圖書； (5)能聽懂和會說 普通話。 17、簡述幼兒燙傷時教師應如 何處理？答：第一，迅速去除被燙傷物 浸透的衣物。 如果身上還沾有 熱粥、熱菜和生石灰等，要輕 輕拭去。第二，一度燙傷，可 以局部涂燙傷藥膏，如獾油、 京萬經清涼油等， 3 5 天

13、可痊 愈。 第三，二度燙傷，用干 凈的紗布、毛巾覆蓋創面，切 勿弄破和擠壓水泡， 也不可在 創面涂草木灰等不潔之物， 將 幼兒平穩送入醫院治療。 第 四、三度燙傷，除用干凈的毛 巾紗布覆蓋創面， 不能弄破和 擠壓水泡，若燙傷面積大，幼 兒煩燥口渴， 可少量多次給淡 鹽水飲用，速送醫院處理。 18、簡述幼兒園教育指導綱 要(試行 )中有關幼兒社會教 育的目標。 答：(1)喜歡參加游戲和各種有 益的活動，活動中快樂、 自信。 (2)樂意與人交往， 禮貌、大方、 對人友好； (3)知道對錯，能 按基本的社會行為規則行動； (4) 樂于接受任務， 努力做好力 所能及的事； (5)愛父母、愛 老師、愛同

14、伴、愛家長、愛祖 國。 19、簡述幼兒園課程評價的目 的。 答：幼兒園課程評價的目的在 于：第一， 了解幼兒的實際發 展情況， 使教師能夠針對幼兒 的需要、特點及個體差異， 決 定教育活動的目標、 內容及活 動形式、指導方式等；第二， 了解課程的目標、內容、實施 過程以及幼兒整體的發展狀 況，從而評價課程是否符合教 育目的和適合幼兒身心發展。 20、簡述幼兒評議教育的意 義。 答：幼兒語言教育的意義包括 以下幾個方面： (1)促進幼兒的 語言發展。 (2)促進幼兒的認知 發展。 (3) 促進幼兒的智力發 展。 (4) 促進幼兒的社會性發 展。 21、簡述幼兒園課程的特點。 答：幼兒園課程的特點包括以 下幾點： (1)幼兒課程融合于一 日生活之中。 (2)游戲是幼兒園 課程的基本形式。 (3)以幼兒的 直接經驗為基礎。 22、簡述培養幼兒好的包含習 慣包括哪些方面。 答：(1)包含要定時之至量。 (2) 要細嚼慢咽， 不狼吞虎咽。 (3) 要精神集中，不要邊吃邊玩。 (4) 愛吃各種各樣的食物， 不挑 食、不偏食。 (5)要向兒童講道 理，鼓勵他們好好吃飯。 23、簡述我國幼兒園工作應堅 持的原則。 答： (1)促進學前 兒童全面發展的原則。 (2)尊重 學前兒童， 建立平等的師幼關 系的原則； (