1、學校實習工作總結 學校實習工作總結 學校實習工作總結 在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對優良班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生執行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才干達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。 一、獎懲適當。 我知道一個優秀的班主任，隨時應該用“愛去開啟

2、學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能心得到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放任，淡泊了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有優良的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特別要慎重，我認為當我們懲處學生時，應該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤

3、否定；懲處的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學生，而是為教育學生而懲處學生，換句話說，懲處是手段，教育才是目的；誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。 二、組織開展活動的魅力。 優良班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝集力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只

4、要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在比賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才干使參賽者堅持最正確的競技狀態，關于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動這個最正確的教育時機，精心制定教育內容，就能收到意想不到的教育效果。三、主題班會 經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生

5、已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不夠之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不夠以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。 教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。 第一是預備階段。先熟悉實習班級的狀況，熟悉班上的每個學生以及他們學習狀況通過班主任或班委或直

6、接交流。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。 在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用常作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容授課。我初次體會到當老師的辛勞。上一節課，要經過“備課寫教案上課批改作業接受學生反饋的信息評講、鞏固學習這樣一個流水線。看起來簡單

7、，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學。 近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提升數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的互相作用，強化和指導學生之間的

8、合作學習就是一個很有意義的問題所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，制定適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為加強學生的學習動機提供誘因，并

9、且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。 某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，持續進步

10、! 教學實習： 該實習爭表現高度熱忱，講解時，能兼顧不同程度學生的需要，亦能依據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。 該生在實習期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。 教學實習評語：該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采納多種教學手段促使學生思索。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素養。 班主任實習評語：該生工作

11、認真負責，班主任工作做的扎實，常常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素養。 擴大閱讀：實習學校工作總結 實習學校工作總結-江畔中學 由于201*“國培計劃的頂崗實習，于10月25日，三位實習生抵達永新縣的江畔中學，其中2名學生被分在七年級教英語，另外一位是分在七年級教數學。總的來說我們這次實習是成功的，各學校對學生都很重視，給予了學生們方方面面的照顧；學生們普遍反映收獲也很多，提升了自己作為教師的基本素養。短短的五十多天，稍縱即逝，沒有想象的波瀾

12、壯闊，但也絕非平凡。下面我從幾方面來總結一下實習學校的工作。 學校開展實習工作的具體狀況： 一、各位領導老師所給以的重視 不管是省教育廳、學校還是當地教育局或實習學校，各位領導都給予了我們充分的支持。啟動儀式上李校長對我們提出了殷切的希望和要求，實習期間呂劉校長、馬校長、戴主任給以了許許多多的指導和建議。并且江西師范大學的領導到實習點去看望實習生，永新實習的駐點老師給還不時打 詢問狀況，當地教育局和各學校領導給與實習生的生活和學習上無私的關懷。在這里特別要感謝各位領導和老師。實習生剛到的那天奔赴永新縣的江畔中學的車子一到，就受到江畔中學的領導老師及有關人員的熱情迎接。在看到實習生準備的午餐是面

13、包、火腿、礦泉水等食品后，李校長怕學生們吃不飽、吃不好，就請廚房阿姨，為旅途奔波的學生安排了一頓豐盛的晚餐，然后又安排寢室供學生們休息。晚上，學校的校長與頂崗實習的學生們召開了接洽會。在會上，幾位校長主任和老師分別給學生們介紹了江畔中學的教育狀況和師資水平，并對實習學生們提出了一些希望和要求。同時，又要求學校校長一定要照顧好每一名學生的學習、工作和生活，盡可能的為他們創造便利條件。學校領導都親切地詢問學生們的生活、工作和生活狀況，耐心的聽取學生們的看法和建議，真摯的與學生們進行溝通和交流。希望同學們能夠克服困難，珍惜這兩個半月的實習時間，努力學習，不斷提升自己的教學施行本領。同時學校領導老師，

14、一定要照顧好學生們的生活，尤其是飲食衛生和住宿安全，對學生們提出的工作、生活等方面的問題一定要盡力解決，并希望各學校能夠像要求自己的教職工一樣，對這些學生們提出高標準、嚴要求，以利于學生們盡快成長。學校領導和老師盡力做到讓實習生感受到了家的溫暖。 二.認真組織，充分調動學生的積極性，是頂崗實習取得成功的動力 學生是頂崗實習的主體；沒有學生的積極性就不會有頂崗實習成功的內在因素和動力，在整個實習過程中，我們加大了思想政治工作的力度，認真啟發學生主動施行的自覺和積極奉獻的精神，使我們的學生樹立了“為自己爭氣，為學校爭光，為學生盡力的意識，要把自己當作是真正的教師員工一樣認真對待每一件事情，在頂崗實

15、習中，學生們為了克服自身的困難，千方百計地與領導老師及學生打成一片，贏得他們的認同；為了不背離工作紀律，學生們貪黑起早，趕著上六點半的早讀課和晚自習，改變了幾年來形成的習慣；為了贏得實習學校的認可，學生們放棄了自己作為父母兒女的“嬌氣，主動地吃了那么多的“苦！頂崗實習已經告一段落，但學生頂崗實習項目還將進一步延續下去。在這里要感永新教育局及江西師范大學的領導老師對江畔中學的大力支持，為此我們將持續努力，為頂崗實習取得更大成功而努力。嚴格的組織管理，優良的制度建設是我們這次頂崗實習工作順利進行的保證。3名學生都配有指導老師，負責學生們在各個學校的具體工作。學校也制定了嚴格紀律，尤其是請銷假制度，

16、出去一定要請假，每名同學如果要外出必須由各點的團支部書記向我請假，并在返校后及時銷假。大家都嚴格遵守紀律，保證了我們實習期間每個學生的安全，同時也使我們的各項工作得以順利的進行！我們定期召開黨支部和團總支工作會議，參加會議的是黨支部委員、團總支委員和個團支部書記，就我在各個學校了解到的狀況和學生們近期在學校的狀況進行交流并安排下一階段的工作計劃，要求學生們認真記錄，回去后傳達給在校的學生們。剛到實習地不久，我們就召開了第一次總支會議，剛來到這里大家有很多的不適應也有很多的牢騷，通過交流各自的經驗，取長補短，互相學習，促進了大家共同進步，并使大家穩定了情緒，看到了不夠。通過一次次的交流，使大家熟

17、悉到了不夠，看到了前進的方向，為大家的迅速提升奠定了堅實基礎。三、實習生的正常教學生活 我們實習生活是很苦很累的，但卻是豐富多彩的，在實習的期間，我從不同的方面看到了學生們成長。轉眼間頂崗實習已經結束了，兩個半月前的頂崗實習啟動儀式還好像是發生在昨天一樣清楚，可是今天我們都已經在實習學校兩個半月了。這一個月來實習生在施行中碰到過挫折，但在挫折中她們得到了經驗和教訓，同時也得到了磨煉，在磨練中她們逐漸成長，成熟。江畔中學，師資充足，同時也怕我們實習學生們影響教學質量就對學生們說不用先要她們講多少課，聽聽課最后再講幾次完成實習任務就行了。但是實習學生們關于學校領導的這個決定并沒有氣餒。合計到學校前

18、一兩個星期不缺老師的狀況，實習學生們就主動找到校長反映：如果學校需要我們做什么，我們會盡全力把事情做好，如果我們不能做的或是做不好的，我們可以學著去做。所以在這兩個星期里，她們不只一次的給初一的模擬考試監考，判卷子，改本子，跟著指導老師聽課。除此之外，她們還和學生談心，實習學生的種種行為使領導和老師們有了種種好評。與此同時，學生還積極和指導老師溝通，讓老師們知道他們完全有能力把課講好，把學生教好，所以通過大家的努力，在實習期間幾乎天天都有課，而且每一節課都有指導老師的悉心指導。在這五十天里實習生體會到了當老師的全過程，使實習生充分的鍛煉了自己，也使實習生各方面的能力都有所提升。在這里使她們增加

19、了面對困難的勇氣，當她們面對挫折時我不會再像以前一樣逃避，也使我發自內心的有了成就感，因為在這里我就是一個老師，不但有學生對我的尊重，還有老師對我的教導。頂崗實習使我收獲頗多。四、實習生的不夠 我們的這次實習雖然得到了基層學校的大力肯定，但也是我們發現了許多不夠 1、實習生施行能力有待提升，理論與施行需要進一步結合。學生有豐富的理論知識，但缺乏施行能力，教學經驗不 足。2、不能游刃有魚地駕馭教材，對中學的教學要求和教學目的把握不 準。3、組織教學略顯呆板，缺乏靈活性，駕御課堂的能力有待提 高。4、教師基本功有點遜色5、耐挫力有待進一步提升。五、對實習生的幾點建議 1、以正式工作人員的身份進行實

20、習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成教學工作。 2、以“旁觀者的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工作的全局出發，了解學生的基本心態。這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，加強適應能力。 3、以“研究者的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇指定、自定方式確定一些課題，積極探究理論與施行相結合的途徑，利用實習機會深入教學工作。 2、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問

21、題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了優良的基礎。 3、參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起。教施行證實，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為師范專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。六，對頂崗實習活動的幾點建議1、希望學校在向綜合類院校邁進的同時，也兼顧師范學生教師基本素養的培養，特別是利用現代教育技術進行教學的技能。將來幾年，我校還將以師范生培養為主，而且其他的一些院校學生畢業后也可以考取教師資格認證，從事教師行業。基礎教育再也不是我們自己的市場，那么如何能讓我們的學生在殘酷的競爭中脫穎而出，依靠

22、就是大學期間的教師基本素養的培養。這次實習，我們的很多不夠都反映在教師基本功不夠扎實，建議學校今后在這些方面多做開設一些課程。2、建議學校在對下一批學生進行頂崗實習前的培訓時，在利用多媒體教學環節上多花一些時間和課時，多聘請中學一線教師為學生們做培訓，以便掌握基層教育的現狀。 3、實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應強化對學生進行這些方面的培訓(包括教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到“有的放矢，“對癥下藥。這樣才會取得好的效果。 4、