1、學前班數學工作總結 學前班數學工作總結 學前班數學工作總結 經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，馬上升入小學。望著慢慢成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提升自己的各項工作水平。 一、班級狀況分析： 47名，男生26人，女生21人大部分孩子年齡在5歲半左右，在學習上本班幼本班幼兒兒都還比較認真，特別是拼音、數學、美術，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養,現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提升 二、教學工作 本學期強化了

2、幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、學習寫數字、做算術題等活動。開展了“講故事評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、社會施行培養幼兒的獨立意識，加強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。 三、保育工作 在春季三月份也

3、是一個流行感冒較多的一個月，我們保持天天消毒以及室內通風。天天堅持地面清潔干凈以及教室的整齊。天天保持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起改正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作加強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。1、強化了幼兒一日常規的養成教育，強化幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定

4、的發展。2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話。3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。4、強化了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒優良的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。5、做好預防接種和體檢等工作加強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。 四、安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保證每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了

5、讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點： 1、每周星期五下午安全教育課，教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。 五、積極做好家園溝通 教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作： 1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現

6、，第一時間與家長聯系很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。平常，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體狀況，家長都感覺非常溫暖。2、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長聯系冊。為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯系，更好地關心孩子的成長。3、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。

7、以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。 總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提升思想及業務素養，大膽地革新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒強化德育教育，強化幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，力求把日后的工作做得更好。 擴大閱讀：學前班數學工作總結1 學前2班數學教學總結 一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是強化學生的規則意識，培養優良的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，優良的性格特征是我們在教育方面的要點。回憶這學期的工作中

8、的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發激勵學生自立、自理，使孩子在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進學生的發展。一、常規工作： 本學期針對班級的常規狀況，進行了適當的調整，讓學生自己討論形成各項常規的規則，催促學生自覺遵守，向學生介紹自我保護行為的簡單常識，請家長共同配合對學生進行自我保護和安全防護的教育，特別是對學生馬上進入小學生活做好準備。二、教育工作： 1、注重學生素養的全面提升 綱要中明確提出了數學教育的四個方面的目標：1教學生掌握一些初淺的數學知識；2培養幼兒初步的邏輯思維能力

9、；3培養學生的學習興趣；4培養學生正確的學習態度和優良的學習習慣。要通過數學教育激發學生的興趣和求知欲，發展學生的邏輯思維能力和空間想象能力，訓練學生做事認真、細致，具有主動性、條理性、保持性和創造性，教育學生勇于克服困難，培養學生學習的毅力 和自信心，為學生今后的發展打下堅實的基礎。教師在對學生進行數學教育時，要把這些目標滲透到教學活動中，多從培養幼兒的邏輯思維能力、學習興趣及優良的學習態度和學習習慣幾方面合計，既讓學生學到知識，又促進其整體素養的全面提升。2、加強學習的趣味性 學生在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等心理特點。學前班學生求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，汲取新的知識也

10、快。在教育教學中，我采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了學生學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較顯然，多開展數學游戲，多采納一些學生喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、比較法等等。學生從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10以內的加數、減數學習，學生的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我也讓學生互相檢查作業，這樣，學生等于又多了一次學習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等，重要的是學生學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。三、反思調整： 總結了這個學期的點

11、點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。 在欣喜之余，我也在反思不夠，如： 1、因教材的內容的深度和廣度不夠，存在著重復教學，學前班學習的內容在中班和大班都學習過，到一年級又要從頭學起。這種無深度的反復教學，不但激發不了學生的求知欲，反而阻礙了學生的思維發展。 2、因條件有限，我班上的孩子課外知識補充量偏小，主題活動開展學生參加的機會不夠，操作材料較單一，在教學中所起作用的熟悉不夠； 3、我班上的孩子知識水平不統一，年齡也偏小，有各部分的學生自主性差，各別學生的惰性強、依賴性強，不夠大方膽小怕事等，各別學生進步不是很大。 總之，一學期的工作，有收獲，同時也不夠。當然