1、小學體育三年級立定跳遠教學設計和教案1 / 4 小學體育三年級立定跳遠教學設計一、指導思想本節課是以體育新課程標準為指針，堅持健康第一 的指導思想，以學生的發展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創設與教學內容相適應的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手， 避免了學習過程的枯燥， 并關注個體差異與不同需求， 確保每一個學生受益。 讓學生熱愛活動的樂趣， 同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、 在活動中創新、 在活動中亨受、 在活動中培養學生對于體育課的興趣和認識。 通過各種游戲調動學生學習立定跳遠技術動作的積極性，更好地提高教學質量。二、教材以及學情分析本節課學生通過對立定跳遠項目的基本技術

2、動作學習，對發展學生下肢力量、 靈敏素質和協調性以及跳躍能力都有很大提高。立定跳遠能增強學生腿部力量彈跳能力，增強骨骼、關節、韌帶和內臟器官的功能，還能培養學生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質， 勇于拼搏戰勝自我精神。 學生較喜歡的一種體育項目，對增強學生體質、 提高學生的體能、 運動技巧都起到很好的作用，所以在小學體育教學中占有重要的地位。三、設計理念學生應是學習的主人， 是課堂上主動求知、 主動探索的主體， 教師教學的過程要順應學生學習的過程， 并在教師的引導下經過小組討論得出立定跳遠技術動作完整概念，并在教師講解示范正確動作后， 以小組為單位進行討論及結合自己動作問題改正后進行實測， 對比

3、測試成績。 充分發揮學生的主體作用， 是優化教學過程，提高教學效率的關鍵。1、組織形式要設計合理、新穎。小學體育三年級立定跳遠教學設計和教案2 / 4 在本堂課的教育教學中主要是讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍， 使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外， 也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供發展能力的廣闊空間。2、教學方法的實效性。在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。 這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。在教學中

4、，通過找伙伴進行合作學習，這樣他們就能互相觀察，請學生表演、并請學生進行評價，提建議互相糾正、互相學習。在教學中，讓學生自己選擇、設計、嘗試、改進、練習、評價，充分發揮學生的主體地位。四、教學目標：1、發展學生彈跳能力，提高學生協調、靈巧等素質，促進健康。2、在活動中讓學生體驗運動中的心理感受，樹立信心，克服困難的意志品質。3、培養學生具有積極參與體育運動的態度和行為，自覺參與學習。4、 在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧， 培養學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。小學體育三年級立定跳遠教學設計和教案3 / 4 立定跳遠教案三年級： 40人授課教師：教學內容立定跳遠課的類型新授

5、課（水平二）教學目標1、發展學生彈跳能力，提高學生協調、靈巧等素質，促進健康。2、在活動中讓學生體驗運動中的心理感受，樹立信心，克服困難的意志品質。3、培養學生具有積極參與體育運動的態度和行為，自覺參與學習。4、在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。動作要點1、雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。（重點）2、擺臂與蹬地協調用力。（難點）教學過程教學內容組織、教法、學法和要求時間分配教師指導學生活動激趣導入1、 師生問好2、 語言導入3、 宣布本課內容提出要求。障礙跑由橫隊變為圓圈隊型。 約2分鐘熱身伸展運動引導練習學生散開，跟著老師

6、一起運動約8 分鐘教學過程教學內容組織、教法、學法和要求時間分配教師指導學生活動學練參1、立定跳遠動作要領2、立定跳遠引導學生掌握正確動作方法，并示范。1、教師示范，引導學生按正確的動作要領，先擺臂，再擺臂和蹬地協調進行原1、在教師的帶領下原地跳2、各排分別跳遠并糾正錯誤約 25分鐘小學體育三年級立定跳遠教學設計和教案4 / 4 與口訣：兩腿自然開，上體微前傾，屈腿臂擺動，用力蹬前跳，落地要輕巧，身體要站牢。3、青蛙跳接力賽地跳2、分組跳并點名糾正錯誤姿勢3、分組練習并展示4、隨時表揚鼓勵提示：雙腳用力蹬地，雙腳輕輕落地。要求：每一跳都盡量跳遠5、游戲：蛙跳接力比賽2、分組練習并展示學生按老師要求展示雙腳用力蹬地， 雙腳輕輕落地。3、游戲：蛙跳接力比賽生理放松放松整理1、放松胳膊和腿腳2、小結本課內容3、宣布下課師生再