1、小學二年級語文小露珠原文、教案及教學反思【篇一】小學二年級語文小露珠原文“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。“早哇，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。“早哇，像珍珠那么美麗的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。小動物們都喜歡小露珠。一會兒，太陽公公披著彩霞，從東方升起來了，照亮了天空和大地。小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現出生機。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了閃閃發光的珠寶。小露珠爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發

2、的熱量越來越多，小露珠的身子也越來越輕了。向日葵對她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花為她吹奏起樂曲。大家多么想把小露珠留住哇，但是，她還是走了，沒留下一點兒痕跡。小露珠，你去哪兒了？【篇二】小學二年級語文小露珠教案知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。會用“越來越”造句。情感目標：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學重點、難點：理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學準備：多媒體課件教學時間：兩課時教學過程：第一課時知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能力目標：能正確地讀通課文。會用“越來越”造句。情感目

3、標：初步認識小露珠的美麗可愛。教學重點：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學準備：課件教學過程：一、課前談話，猜謎語。1、你們都喜歡猜謎語嗎？老師出一個有關自然現象的謎語給你們猜。2、謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。你們知道是什么嗎？（小露珠）二、導入新課1、今天這節課，我們就來學習揭示課題小露珠齊讀。2、讀了課題，你們想知道什么？三、初讀課文1、讀書時，應注意什么？大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。（1）讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（2）了解課文大意。2、學生自讀。四、檢查初

4、讀情況1、誰愿意把課文讀給大家聽聽呢？其他同學注意聽，如果發現錯誤請幫他及時糾正。2、指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機糾正。過渡：同學們剛才正確、流利地初讀了課文。現在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。五、學習第 1 自然段1、輕聲讀第 1 自然段，思考這段告訴我們什么？2、交流：小露珠形成的時間、出現的地方、形成的過程。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越越來越”）3“夜幕降臨”是什么時候？指導讀好這個詞語。4、出示句子“小露珠爬呀那么大了。”5、指導朗讀：“呀”讀輕聲，“越來越”稍慢，漸響。讀出“亮”的樣子。6、學生自由練習朗讀，讀出表達喜愛的感情。過渡：我們喜歡小露珠，

5、小動物也喜歡小露珠。問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？六、指導書寫：1、出示生字，讀一讀，自己分析字形結構。2、說說哪些字寫的時候容易錯。3、描紅，臨寫，師巡視指導。七、作業：繼續搜集有關描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。朗讀課文。第二課時教學目標知識目標：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠。能力目標：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學重點：通過對課文的朗讀感悟，認識并學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學準備多媒體課件，文字投影片。教學過程一、導入新課1、上節課，我們初步學習了小

6、露珠這一課，誰來說一說小露珠給你留下了什么印象？2、美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧！二、學習課文第2 至 5 自然段。1、早起的小動物看見了小露珠都和它打招呼。用自己喜歡的方式讀2 至 5 自然段：有哪幾位小動物看見了小露珠？2、指名回答。3、出示動畫 1（1）看，小青蛙一蹦一跳地來了！小青蛙對小露珠說些什么？自己讀一讀。（2）指名讀，評價，齊讀，要求讀出友好、贊美的語氣。4、出示動畫 2（1）小蟋蟀爬來了，它又會怎么說？（2）學生同座位互讀互聽。（3）指名讀、分組讀。5、出示動畫 3（1）小蝴蝶飛來了，它會怎樣和小露珠打招呼呢？（2）各人默讀，再讀給

7、大家聽一聽。（3）指名讀，學生評價。6、小動物們為什么喜歡小露珠？板書：閃亮透明圓潤7、小組分角色表演這部分內容。指名一個小組上臺表演，眾人評議。三、學習第六自然段。1、小動物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？（用浪線劃出有關句子）2、指名回答。3、出示第二句，聯系上下文理解“精神”一詞的含義，體會衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發生的變化。4、讀一讀，比一比。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草非常好看。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。學生讀一讀，

8、說說自己喜歡哪一句，并說出理由。5、老師朗讀這一段，學生閉目想象，你還看到哪些植物發生了神奇的變化？6、齊讀該段。四、學習第七自然段。1、小露珠看到自己給大自然帶來的變化，心里可高興了。她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去。看到小露珠的變化，大家會怎么做呢？自由讀這一段。2、指名說一說，讀一讀，體會植物依戀的心情。3、指導學生想象一下植物會和小露珠說些什么。4、齊讀小露珠說的話。五、總結全文。1、學完了全文，你想對小露珠說些什么？2、小露珠不但外表美麗，還滋潤美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這

9、樣的人。六、課后練習。1、背誦課文。2、小露珠再來的時候又會出現什么樣的情景？把你想到的講給同學和家里人聽。板書設計：小露珠外表美：閃亮、透明、圓潤內在美：犧牲自己，無私奉獻【篇三】小學二年級語文小露珠教學反思一、課前準備兩問（教學方法）。本課教學，我主要采用了以下幾種方法：講授法、朗讀法。這是一篇語言生動的童話，語言清新。對小露珠的美極盡描述，像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤，光彩熠熠，美麗的珠寶寫出了小露珠的美。在教學2至 4 節的時候，我先讓學生自由讀，了解課文的內容，在此基礎上，教師提問：你最喜歡哪種動物？你那么喜歡它，你能把它說的話讀好嗎？通過練讀，指名讀，表演讀，齊讀

10、等形式，不但弄清動物們喜歡小露珠的原因，還讓學生在讀中理解課文內容的同時，在讀中培養了語感，在讀中受到了感悟。二、課堂教學兩問（學生存在的問題）。課堂交流時發現學生知識面不是十分廣，尤其是從科學的角度提到小露珠的從形成到消失時，有的學生能夠聽懂，但有的學生卻聽不到。以后遇到這種情況，應該播放科學小視頻引導學生。另外學生的課堂表現差異也很大，少數學生發言積極迅速，大多數尤其是女生不愛發言、不愿意在眾人面前發表自己的觀點。今后在課堂上要鼓勵全班同學參與到學習討論中來，設置問題要具有層次性，鼓勵內向膽小的同學，多給他們答題的機會，提升他們的自信心。下次在小組合作時，可以輪流確定發言人，確保每位同學都

11、參與到課堂中來。三、課后反思兩問（教學目標的達成）。本課基本達成了預設的教學目標，學生能夠較準確地把握情感并朗讀課文。但還有幾個細節的處理也不夠到位，如對在太陽初升時小露珠看到自己給所有植物帶去生機勃勃后喜悅之情沒有引導學生細細品味，尤其在涉及到學生演一演時，學生情感表達的不夠充分，只是照著書本來讀。如果更深入引導，學生會演的更好。四、作業布置兩問。本課的作業布置，我主要布置了：1、觀察小露珠，說說小露珠美在哪里，可愛在哪里。2、練習與測試。作業的布置雖有可取之處，但沒有梯度，優等生和后進生沒有過多的區分。所以下次作業的布置要照顧到后進生的能力。五、學生輔導兩問。學生在課堂中出現的不理解的地方

12、，我會及時解決。本課的課后習題反饋良好，也有一些基礎類的問題容易出錯，說明字詞掌握的不夠扎實。在后期的教學中，字詞關還是重點。對于理解弱項一點的學生，可以通過朗讀、播放視頻、講解、結合生活實際等方法，層層深入引導學生理解透徹，把握情感。小學語文我的成長教案范文合集我的成長教案優秀范文一活動目標：1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。3、比較發現自己的成長變化。活動準備：1、兩名幼兒成長照片一組。2、幼兒生活、學習的成長歷程ppt 。3、音樂火車開了。活動過程：一、分享成長的快樂1、猜照片導入。師：小朋友們，今天老師給你們

13、帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?2、教師把幼兒 1 歲、2 歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。二、回憶成長歷程1、出示 ppt ，共同觀察回憶成長的過程師：小時候的你是什么樣子的?現在長大的你又是什么樣子的呢?2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。三、發現成長的變化1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什么?2、引導幼兒觀看ppt ，并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。3、引導幼兒觀看ppt ，并說說從興趣、愛好、個

14、性等方面自己現在與過去的不同。4、師幼共同歸納總結成長的變化四、表現成長的喜悅1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。2、教師小結并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?我的成長教案優秀范文二一、活動目標：1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。二、活動準備：1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。3、記錄表 (教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄 )、貼貼紙幼兒人手三張。4、準備一些供幼兒展示

15、的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。三、活動過程：1、引入課題，激發幼兒興趣。師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎 ?2、了解成長過程。師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!(1) 、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?師：看， (圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。)圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領?( 一歲寶寶會坐、會爬、學走路了 )圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?( 小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)圖四：寶寶們一天天地長大，

16、不斷地學習新本領，瞧! 現在你們都成大班哥哥姐姐啦 ! 我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)3、交流表達現階段所學會的本領。(1) 、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。(2) 、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧 !(3) 、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上

17、臺介紹自己的本領 !4、展示現階段所學會的本領。(1) 、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧 !( 當主持人、播報員、小旗手、值日生)(2) 、請個別幼兒上臺展示自己的本領。師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。師：開學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自

18、己的不足。明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。我的成長教案優秀范文三【活動目標】1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。【活動準備】1、視頻我的變化 ;2、操作材料包： p17頁;3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。【活動過程】一、看一看：成長的過程。1、教師播放視頻【我的變化】。提問：畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的 ?2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒

19、園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。二、說一說：我的成長。1、身體的長大。過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎?(1) 腳變大了。(2) 身體變高了。(3) 開始換牙了。小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。2、內在的變化成長。(1) 提問：小時候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結合自己小時候的照片或物品來說 )小結：原來，不僅是我們的身

20、體發生了變化，我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。(2) 提問：你做過哪些關心別人的事呢?小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。三、做一做：我在長大1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?2、想一想怎么給這些照片排隊?3、幼兒自主操作，教師指導。4、相互介紹自己的記錄：發現一些順序上的不同。( 比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等)總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會

21、了說話，真是一個奇妙的過程。小學語文灰雀教案小學語文灰雀精品教案灰雀這篇課文記敘了列寧在莫斯科郊外養病期間愛護灰雀的故事，反映了列寧愛鳥，更愛誠實的孩子。全文共 13 個自然段。第 1 自然段講列寧在郊外養病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園里那：只灰雀。第210 自然段講有一天，列寧發現那只胸脯深紅的灰雀不見，以為它凍死了，感到很惋惜。小男孩不敢告訴列寧灰雀沒有死，只是堅定地說，灰雀會飛回來的。第1113 自然段講第二天，列寧果然又看見了那只灰雀，但他沒有再問那個男孩，因為他已經知道男孩是誠實的。課文以人物對話為主線，既寫出了列寧對孩子的教育過程，又寫了小男孩心理認識過程。人物的內心活動

22、外化為語言，二者相互交錯，推動情節發展，并有機地融合在一起。1理解課文內容，懂得為什么說小男孩是一個誠實的孩子，體會列寧對孩子的教育過程及小男孩的認識過程。2學會本課生字新詞。3培養學生創造性思維能力。第一課時一、導人新課，質疑。1出示課題。2質疑：看到課題，你想知道什么?(有幾只灰雀 ?灰雀什么樣 ?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?)二、初讀課文。發生了什么事?1輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。2畫出不理解的詞語，或聯系上下支理解詞義。3檢查自學情況。(1) 檢查讀音。出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下讀音。白樺胸脯面包渣惹人喜愛(2) 字形難點。散：左下“月”的第一筆是“”

23、。右邊的反文要寫小一些惹：上中下結構。中間是“右”不是“古”。或：左下方口的下面是“一”。右邊一撇不要丟掉。(3) 理解詞語。郊外：城市外面的地方。可惜：值得惋惜。誠實：言行跟內心思想一致。自言自語：自己跟自己說話。歡蹦亂跳：形容健康、活潑。默讀課文，思考課后的問題。第二課時一、情景引入，學習課文第一自然段。1多媒體演示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。2教師說：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，人喜愛。你看它們可愛嗎 ?3自讀第一自然段，畫出描寫灰雀的語句并填空。的灰雀來理解。)4朗讀第一自然段。過渡：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見了”。二、學習課文第二至十自然段。1胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了

24、?請學生默讀課文，畫出小男孩的語言。(1) 男孩說：“沒看見，我沒看見。”(2) 男孩看著列寧，說：“會飛回來的它還活著。”(3) “一定會飛回來 ! ”男孩肯定地說。一定會飛回來的。2指導學生讀小男孩的 . 話，再說說他心里是怎么想的。(引導學生體會小男孩的認識過程：吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園，肯定地說。)3課中質疑，讓學生體會列寧育人過程。(1) 列寧聽到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。如你是列寧，這時你會對小男孩說什么呢?(2) 文中列寧是怎么說的 ?畫出列寧的話。分組討論，通過讀列寧的話，讀懂了什么 ?a列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死丁。天氣嚴寒，它怕冷。”(飽

25、含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來啟發男孩自己覺悟，以情育人。 )b列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。”(“自言自語”實際上是說給小男孩聽的。“可惜”表達了列?對灰雀的愛護和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛灰雀，關心著灰雀的命運。)(3) 創設情境，進行對話。老師為列寧，學生為小男孩進行對話。老師用責問的語氣與學生對話。(4) 指導學生再讀書上列寧的話，體會列寧育人的過程。三、學習課文第十一至十三自然段。1出示思考題。(1) 小男孩為什么低著頭 ?(2) 列寧為什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑?(

26、3) 列寧為什么不問愛說話的男孩，而問不說話的灰雀?(4) 列寧為什么不問那個男孩，就知道他是誠實的?(因為男孩能認識錯誤，用實際行動改正錯誤。)2分組讀書、討論思考題。3小組代表發言。四、拓展學生思維空間。1文章寫了第 1 天、第 2 天、那么第 3 天、第 4 天以后圍繞列列寧、小男孩、灰雀，還會發生什么有意思的事呢?請學生小組討論。2請學生評價文中人物。五、分角色有感情地朗讀課文。內容概括：這篇介紹了關于05 灰雀教學設計四 , 灰雀，希望對你有幫助！小學音樂彼得與狼教案小學音樂彼得與狼教案教學目標1、聽賞交響童話彼得與狼的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。2、引導學生主動學習，鼓勵每一個學生積極參與音樂活動的游戲、創編、表演。教學重難點教學重點：通過師生共同學習，生生合作學習。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。教學難點：能夠初步辨別管弦樂的不同音色教學過程一、唱游課導入：今天老師要帶領你們去進行一次快樂的音樂之旅。1、好，讓我們走進音樂快樂擊掌，全體學生隨音樂邊跳邊進場。音樂中同伴間互相交流。2、鏡子中的我會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主