1、第1頁(yè)共39頁(yè)外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一） ：8 月 26日至 30日我隨局考察團(tuán)到達(dá)南京、 常州、杭州、紹興等地有代表性的民政局、街道辦事處、社區(qū)和新農(nóng)村等地，透過(guò)聽(tīng)講座、實(shí)地參觀、溝通座談等形式，學(xué)習(xí)考察了他們?cè)诿裾C合工作、街道社區(qū)建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村、老年公寓、社會(huì)福利院、殯儀館、基層政權(quán)建設(shè)和婚姻登記工作等方面好的做法和先進(jìn)閱歷。充分感受了蘇浙沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)之發(fā)達(dá)、人氣之旺盛、 活力之強(qiáng)勁和城市化水平之高，其先進(jìn)的人文理念、高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、美麗的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。透過(guò)考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)蘇浙等地的先進(jìn)閱歷就是要堅(jiān)持

2、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的思想路途，做到一以貫之地解放思想， 與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整思路， 科學(xué)正確地走出一條適合縣情第2頁(yè)共39頁(yè)特色的發(fā)展路子。透過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們下一步要大力提倡全局干部職工團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先和領(lǐng)先改革、領(lǐng)先發(fā)展、領(lǐng)先開(kāi)放、領(lǐng)先富民的精神，多在主觀上找差距，充分發(fā)揮自身潛能，在逆境中找出路，在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。透過(guò)這次為期五天的考察學(xué)習(xí)，使我個(gè)人的思想相識(shí)經(jīng)驗(yàn)了一次全面洗禮， 倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距，深感壓力之大。我決心在今后的工作中，正視差距，變壓力為動(dòng)力，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀， 全面提高理論素養(yǎng)與工作水平，

3、為實(shí)現(xiàn)鄒平民政的大開(kāi)放、大建設(shè)、大發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二） ：6 月 11日至 16日， 我有幸隨縣黨政代表團(tuán)赴等地參觀學(xué)習(xí)考察，尤其是對(duì)的學(xué)習(xí)考察，感受很深、啟發(fā)很大、體會(huì)許多。第3頁(yè)共39頁(yè)感受直觀的感受有五點(diǎn)：（一）發(fā)展速度快所到之處，無(wú)論是gdp 還是財(cái)政收入，無(wú)論是引進(jìn)汲取利用外資，還是城鎮(zhèn)居民與農(nóng)夫的收入水平，均是在高基數(shù)上接著持續(xù)高速度的增長(zhǎng)，證明發(fā)展的潛能巨大，發(fā)展的勢(shì)頭強(qiáng)勁。（二）城鄉(xiāng)無(wú)差別在江蘇、上海、浙江等考察點(diǎn)，有一個(gè)非常劇烈的直觀感受就是城鄉(xiāng)一體化， 城鄉(xiāng)無(wú)差別。 城鎮(zhèn)居民可支配收入與農(nóng)夫人平純收入比例小于2：1，均居全國(guó)前列；農(nóng)夫基本不種田或基本

4、無(wú)農(nóng)夫；三產(chǎn)比例中， 一產(chǎn)均在 10%以下，而現(xiàn)代工業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)都高速發(fā)第4頁(yè)共39頁(yè)展；醫(yī)療、養(yǎng)老、教化等基本保障已覆蓋農(nóng)村、惠及全體；農(nóng)夫居住條件更是無(wú)以倫比。（三）產(chǎn)業(yè)規(guī)模大昆山的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（外資企業(yè)）占據(jù)的份額是財(cái)政收入的50%，稅收的 60%，固定資產(chǎn)投入的70%，銷(xiāo)售收入的 80%，出口額的 90%；浙江的塊狀經(jīng)濟(jì)億元增加值以上的板塊有360多個(gè)， 300億以上有 20 多個(gè)，作為區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益提高。（四）建設(shè)水平高無(wú)論是城市建設(shè)還是村鎮(zhèn)規(guī)劃，無(wú)論是工業(yè)園區(qū)還是商貿(mào)街道，感覺(jué)到都是高標(biāo)準(zhǔn)、大手筆，氣概如虹，又風(fēng)景如畫(huà)，工業(yè)化、城市化已融為一體。第

5、5頁(yè)共39頁(yè)（五）精神風(fēng)貌好求真務(wù)實(shí)、誠(chéng)信和諧、開(kāi)放圖強(qiáng)的與時(shí)俱進(jìn)精神無(wú)處不在；老百姓忙生意、公務(wù)員忙服務(wù)的和諧高效景況隨地可見(jiàn)。啟發(fā)（一）要深化學(xué)習(xí)浙江精神的實(shí)質(zhì)浙江人民用自己的行動(dòng)鑄造了自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新、講求實(shí)效的浙江精神，它表現(xiàn)為白天當(dāng)老板，晚上睡地板、能干常人不愿干的活、 能吃常人不愿吃的苦、 能賺別人看不起眼的錢(qián)的創(chuàng)業(yè)精神、市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)商素養(yǎng)， 即敢為人先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的才智和志氣，以及特性能吃苦、特性能創(chuàng)業(yè)、特性肯學(xué)習(xí)、特性能發(fā)覺(jué)商機(jī)駕馭市場(chǎng)的優(yōu)秀品德。勇于創(chuàng)新，富有創(chuàng)業(yè)激情是精神，兩板四千是作風(fēng)，三能是素養(yǎng)。第6頁(yè)共39頁(yè)（二）要深刻理解富民優(yōu)先的內(nèi)涵浙江、江蘇的閱歷揭示

6、了這樣一個(gè)深刻道理：富民優(yōu)先既是一種發(fā)展理念，也是一種發(fā)展模式；既是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的手段。 以富民優(yōu)先的思想抓發(fā)展， 就是要以富民的成果來(lái)檢驗(yàn)發(fā)展成果；要使群眾成為發(fā)展成果的享受者，首先要讓其成為發(fā)展的參加者，真正讓廣闊人民群眾成為創(chuàng)建財(cái)寶的主體，真正把群眾引導(dǎo)到發(fā)展的第一線(xiàn)。（三）要深刻相識(shí)全民創(chuàng)業(yè)的潛能浙江閱歷，其根在全民創(chuàng)業(yè)的草根經(jīng)濟(jì)；其本在放手富民的民本理念。它證明，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的過(guò)程，是廣泛深化動(dòng)員全民全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)， 共同創(chuàng)建物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的過(guò)程；是鼓舞、激勵(lì)全體群眾以時(shí)代主子的職責(zé)感，建設(shè)完備家園創(chuàng)建華蜜生活的過(guò)程；是凝合一切力氣，集中一切才智，挖掘一切潛能

7、，調(diào)動(dòng)一切專(zhuān)心因素發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)的過(guò)程；也是敬重勞動(dòng)、敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才、敬重創(chuàng)建，推動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)老百姓成為創(chuàng)業(yè)者、實(shí)業(yè)家、老板的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，須要正確的輿論導(dǎo)向，完善的體制機(jī)制，有效的第7頁(yè)共39頁(yè)政策保障，良好的社會(huì)氛圍。體會(huì)經(jīng)貿(mào)委作為協(xié)調(diào)工業(yè)的部門(mén)之一，學(xué)習(xí)考察歸來(lái)，感覺(jué)在當(dāng)今乃至今后推動(dòng)我縣工業(yè)化進(jìn)程中有以下體會(huì)：（一）要狠抓工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚一是要搞好園區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。突出自己的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，力求在規(guī)劃上不求最大，但求最好，充分體現(xiàn)園區(qū)自身的特色，促使園區(qū)由企業(yè)集聚型向產(chǎn)業(yè)集聚型轉(zhuǎn)變，由數(shù)量擴(kuò)張型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變， 由粗放經(jīng)營(yíng)型向集約發(fā)展型轉(zhuǎn)變，提升園區(qū)發(fā)展水平。二是要

8、抓好園區(qū)的土地集約。 園區(qū)土地規(guī)劃要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)配套須要，為大型骨干項(xiàng)目、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)項(xiàng)目、配第8頁(yè)共39頁(yè)套產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目留有充分發(fā)展空間，進(jìn)園項(xiàng)目要適當(dāng)提高門(mén)檻， 到達(dá)必需的投入強(qiáng)度和產(chǎn)出水平。 要加大閑置土地的清理和處置力度，對(duì)園區(qū)內(nèi)長(zhǎng)期圈而不建、廠房閑置、違規(guī)亂建的項(xiàng)目要全面清理，依法依規(guī)收回土地或騰籠換鳥(niǎo)。輕工項(xiàng)目要激勵(lì)建多層廠房。三是要抓好園區(qū)的項(xiàng)目集群。要瞄準(zhǔn)規(guī)模大、科技含量高、貼合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目招商。（二）要大力推動(dòng)品牌戰(zhàn)略要推動(dòng)企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)品牌、名牌。對(duì)獲得國(guó)家、省級(jí)聞名商標(biāo)、名牌、品牌的企業(yè)或產(chǎn)品要兌現(xiàn)財(cái)政嘉獎(jiǎng)。（三）要引導(dǎo)企業(yè)改良技術(shù)裝備目前我縣大部分企業(yè)

9、技術(shù)裝備水平相對(duì)落后，精深加工潛力較弱。要抓住國(guó)家購(gòu)置設(shè)備可抵扣增值稅的稅改政策即將在中部地區(qū)第9頁(yè)共39頁(yè)試行的契機(jī)，推動(dòng)企業(yè)更新改造， 提升技術(shù)水平。 財(cái)政對(duì)采納新工藝、新裝備的企業(yè)技改應(yīng)賜予適當(dāng)?shù)姆龀旨为?jiǎng)。（四）要重視職業(yè)技能培訓(xùn)我縣勞動(dòng)密集性企業(yè)較多，這對(duì)轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞力、安置就業(yè)大有好處，但同時(shí)又因勞力技能低下，造成企業(yè)用工驚慌。政府要加大勞動(dòng)者職業(yè)技能免費(fèi)培訓(xùn)的力度，除官辦機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)外， 還應(yīng)扶持民辦機(jī)構(gòu)開(kāi)展此項(xiàng)工作， 同時(shí)選取適當(dāng)企業(yè)列為培訓(xùn)基地賜予扶持。（五）要重視節(jié)能減排對(duì)高耗能、大污染企業(yè)要實(shí)行必需甚至嚴(yán)厲措施加以考核約束，包括實(shí)施差別電價(jià)等經(jīng)濟(jì)措施，用加收的電價(jià)收入激

10、勵(lì)和促使企業(yè)加快技改步伐。第10頁(yè)共39頁(yè)（六）要更廣泛深化推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)尤其要激勵(lì)創(chuàng)辦工業(yè)實(shí)業(yè)。挖掘資金、人才潛能，全面兌現(xiàn)本地民營(yíng)企業(yè)與引進(jìn)外資企業(yè)一視同仁的政策。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三） ：20xx 年 10 月 20 日上午，我們學(xué)校14 名老師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整齊干凈美麗的校內(nèi)映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清爽自然，富有朝氣。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們收益匪淺。透過(guò)參觀汾西縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓全部人都感到耳目一新， 從不同的方面得到許多收獲。 我們近距離地感受著教化理念的深厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)探討、新課

11、程改革等方面的成效與做法，雖只是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品嘗的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。第11頁(yè)共39頁(yè)文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校內(nèi)文化建設(shè)是一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的宣揚(yáng)牌。 文化立校扮靚自己， 讓人透過(guò)內(nèi)涵一眼認(rèn)出文化立校。 在汾西一校， 我深深感受到那里追求和彰顯的校內(nèi)文化體系包括了靜態(tài)文化、 動(dòng)態(tài)文化、老師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁專(zhuān)心的校內(nèi)靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生氣勃勃的校內(nèi)動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、 評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的老師層面的校內(nèi)管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)到處浸染其中，干脆以學(xué)生為對(duì)象的

12、校內(nèi)育人文化。參觀學(xué)習(xí)后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說(shuō)到達(dá)了極致。我們透過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清楚的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃，行動(dòng)思路等） ，另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)呈現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的狀況。兩所學(xué)校對(duì)老師的基本功抓的很扎實(shí)，透過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強(qiáng)對(duì)老師的訓(xùn)練，使全體老師的基本功都能扎實(shí)。其次方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的第12頁(yè)共39頁(yè)設(shè)計(jì)，小到班級(jí)文化，細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教化思想、教化觀念，因此

13、對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、老師言談以及校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力氣。視察學(xué)校全部成員的行動(dòng)模式， 學(xué)校文化就應(yīng)深深印在每個(gè)成員的心中，體此刻學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識(shí)和獨(dú)特的相識(shí)中，并表此刻日常的教化教學(xué)言行中，因此留意對(duì)每一項(xiàng)工作，每一個(gè)要求，每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行仔細(xì)的視察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細(xì)致，老師基本功展示筆記中，假如不細(xì)看，你不會(huì)明白就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，非常協(xié)調(diào)； 學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致， 一點(diǎn)一滴， 所見(jiàn)每

14、一物都能夠看出他們?cè)谌粘＝袒虒W(xué)中的精細(xì)化管理。 學(xué)習(xí)中我劇烈感覺(jué)一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教化理念，勝利學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。 那里的老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一樣，才使這所學(xué)校充溢朝氣。長(zhǎng)期以來(lái)，他們的確做了超多的第13頁(yè)共39頁(yè)工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)沒(méi)有完備的個(gè)人，但有完備的團(tuán)隊(duì)。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（四） ：2010年 11月 22日至 25日，市教化局在西四旗組織召開(kāi)了鄂爾多斯市中小學(xué)幼兒園管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，歷時(shí)四天，資料支配有現(xiàn)場(chǎng)觀摩、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、專(zhuān)

15、家點(diǎn)評(píng)、溝通互動(dòng)等活動(dòng)， 資料豐富，形式新奇，幾天下來(lái)，雖是累了一點(diǎn)，但滿(mǎn)載而歸、收獲頗豐，真是一路鮮花一路歌。第一次在劉少先 j 長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以校長(zhǎng)的身份參與這樣的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，印象比較深刻，四天的拉練式培訓(xùn)會(huì)，每走一處都能讓自己眼前一亮。精神飽滿(mǎn)的小小交警訓(xùn)練，氣概宏大的威嚴(yán)鑼鼓表演，全員參加的馬頭琴展示，整齊化一的民族舞蹈，誦詩(shī)起舞的國(guó)學(xué)經(jīng)典，精彩紛呈的文藝演出，活靈活現(xiàn)的師生作品，以學(xué)為主的新型課堂，以人為本的精細(xì)管理， 校本生成的理性思索， 這些都彰顯著各學(xué)校的辦學(xué)成果和辦學(xué)特色。 下面就自己參會(huì)的感受和由此而引發(fā)的思索談幾點(diǎn)粗淺相識(shí)。第14頁(yè)共39頁(yè)一、以先進(jìn)辦學(xué)理念為先導(dǎo)，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。

16、學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展，取決于是否具有先進(jìn)的教化思想、正確的價(jià)值觀念和科學(xué)的思維方式， 管理的著眼點(diǎn)和歸宿是師生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。 西四旗的教化都已起先重視透過(guò)專(zhuān)家把脈及在專(zhuān)家引領(lǐng)下構(gòu)成自己對(duì)本校教化的理性思索，并對(duì)其理念文化進(jìn)行闡述。如杭錦旗中學(xué)在實(shí)施學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教化的理念引領(lǐng)下，摸索出了導(dǎo)學(xué)結(jié)合、藝教結(jié)合、體教結(jié)合的三結(jié)合辦學(xué)模式，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了朝氣和活力，也逐步構(gòu)成了真正屬于自己的辦學(xué)特色。作為校長(zhǎng)，我們也就應(yīng)提煉自己所在學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并以此為核心確立自己的管理理念、教學(xué)理念、德育理念和服務(wù)理念，并透過(guò)解讀與踐行， 讓全體師生和家長(zhǎng)理解學(xué)校的辦學(xué)理念和思想，為此而共同努

17、力， 即理念上的認(rèn)同產(chǎn)生行動(dòng)上的合力，從而構(gòu)成學(xué)校教化共同體。 把辦學(xué)理念滲透在校內(nèi)文化建設(shè)、制度建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織過(guò)程中， 體此刻學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)劃、 安排和工作行動(dòng)中。只有理性的高度和行動(dòng)的深度結(jié)合起來(lái)，才會(huì)有效果，才能有成果，才能促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。第15頁(yè)共39頁(yè)二、以東廬教學(xué)模式為課題，深化課程改革。在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間，我贊成一位校長(zhǎng)的說(shuō)法:校長(zhǎng)最就應(yīng)關(guān)注的文化是課堂文化。 課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地，是學(xué)校進(jìn)行教化教學(xué)活動(dòng)最基本也是最有效的途徑。因此，課程改革要取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵是要切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。會(huì)議期間所考察參觀的中學(xué)大多都在探討并踐行東廬

18、中學(xué)的講學(xué)稿教學(xué)法， 四個(gè)旗區(qū)的學(xué)校都分批派出領(lǐng)導(dǎo)和老師親自去東廬中學(xué)學(xué)習(xí)考察， 也多次請(qǐng)?jiān)撔５念I(lǐng)導(dǎo)和老師到校進(jìn)行理論講座和示范教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合本地、本校實(shí)際提出了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案思維導(dǎo)圖習(xí)得法、三元載體學(xué)科異步導(dǎo)學(xué)法等本土化的講學(xué)稿。由此也引發(fā)了我們的一些思索:東廬中學(xué)的勝利在于該校能在逆境中大膽創(chuàng)新， 依據(jù)本校實(shí)際改革摸索出了以講學(xué)稿為載體的先學(xué)后教、以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式， 其實(shí)這與從前洋思中學(xué)模式有異曲同工之效果。細(xì)致想來(lái)，其間所體現(xiàn)正是新課程理念的宗旨和要求，全部這些改革， 都是在新課程理念引領(lǐng)下的操作層面的創(chuàng)新，這種勝利的模式學(xué)來(lái)為我所用， 已初見(jiàn)成效， 若真能堅(jiān)守和堅(jiān)持下去并

19、生根第16頁(yè)共39頁(yè)發(fā)芽，那的確是件好事， 她能使我們邁開(kāi)緩慢前行的課改步伐。那么，除講學(xué)稿模式外， 我們能不能開(kāi)拓出更新的、 更切合我們老師個(gè)人實(shí)際的、本土化的有效教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法劉永勝教授也指出:教學(xué)模式能夠敏捷， 教無(wú)定法。這就須要我們?nèi)康慕袒ぷ髡咦屑?xì)學(xué)習(xí)新課程理念，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新教材意圖，一切以全體學(xué)生能專(zhuān)心參加、 能學(xué)會(huì)且會(huì)學(xué)為衡量標(biāo)準(zhǔn)， 充分挖掘一線(xiàn)老師的專(zhuān)心性和潛能，從教無(wú)定法中得法，得到更多的、更適合每位老師自己的法，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下，讓條條大路通羅馬。我們準(zhǔn)旗的初中學(xué)教學(xué)質(zhì)量在全市處于領(lǐng)先水平，世紀(jì)中學(xué)、準(zhǔn)一中、準(zhǔn)民中和準(zhǔn)九中的教學(xué)質(zhì)量在全市中學(xué)、初中

20、學(xué)校分別位居前茅，準(zhǔn)民中連續(xù)五年中考全市第一，說(shuō)明我們的課堂是高效率的，是貼合新課程理念和新課標(biāo)要求的，但我們所欠缺的是沒(méi)有對(duì)自己的成果和閱歷進(jìn)行剛好的總結(jié)和推廣，我們?nèi)狈Ρ匾淖孕?這也正是我們今后須要努力的方向。三、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，亮化辦學(xué)特色。劉少先 j 長(zhǎng)曾多次說(shuō)過(guò) :質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)， 質(zhì)量是素養(yǎng)教第17頁(yè)共39頁(yè)化的核心所在。 我們也聽(tīng)過(guò)好多教化專(zhuān)家的講座，最終都要用所帶學(xué)生的中考或高考成果為依據(jù)來(lái)說(shuō)明其理念的超前性，思想的先進(jìn)性和方法的科學(xué)性。會(huì)上對(duì)2010年全市中、高考質(zhì)量進(jìn)行了科學(xué)的分析，并高屋建瓴地對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題和今后的教學(xué)提出了珍貴看法和舉薦。市教研室梁耘主任強(qiáng)

21、調(diào):素養(yǎng)教化不是不追求質(zhì)量，而是在提升內(nèi)涵的前提下追求高質(zhì)量， 是教化發(fā)展的硬道理。 校長(zhǎng)和老師在教學(xué)中只有真正做到靜下心來(lái)、全身心投入，以學(xué)生為本，而不是在做表面文章時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化， 才能讓學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展。程鎖明教授在點(diǎn)評(píng)時(shí)指出 :真正的高質(zhì)量是讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生變優(yōu)，從單一到豐富，為孩子的將來(lái)、華蜜和生存奠基。我們所參觀四個(gè)旗區(qū)的教化， 都以課堂教學(xué)改革為抓手， 把中考成果作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一， 把科學(xué)文化素養(yǎng)作為學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一，各學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)也把精力主要放在了教學(xué)管理上。雖然他們的中高考質(zhì)量和我旗相比還有較大差距，但這種努力的方向和勁頭是就應(yīng)

22、引起我們重視的。不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才，沒(méi)有不好，只有不同，這些樸實(shí)的教化理念詮釋著西部學(xué)校新的人才觀念和對(duì)素養(yǎng)教化的深刻理解。馬頭琴拉響烏審召， 蒙古舞跳亮毛烏素，全員參加的特長(zhǎng)教化第18頁(yè)共39頁(yè)已不僅僅僅是一門(mén)校本課程， 更肩負(fù)著傳承民族文化的歷史使命。在探討時(shí)王廣源 j 長(zhǎng)曾說(shuō) :民族的東西是我們自己的， 也是屬于世界的。杭錦旗中學(xué)的體育競(jìng)技隊(duì)能在區(qū)運(yùn)會(huì)上一舉奪得十幾枚金牌并非偶然，其藝術(shù)類(lèi)考生高考成果喜人絕非一日之功，這些成果的取得恰恰是因?yàn)樵撔Ｉ促|(zhì)量較差， 靠文化課成果無(wú)法生存而逼出來(lái)的，這些事實(shí)更加說(shuō)明，每一個(gè)孩子都有潛能可挖。學(xué)校、老師應(yīng)努力去發(fā)覺(jué)并專(zhuān)心地為每一位孩子的健

23、康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。透過(guò)三位專(zhuān)家的點(diǎn)撥和校長(zhǎng)間的探討溝通，自己對(duì)什么是學(xué)校特色，怎樣才能構(gòu)成自己學(xué)校的特色也有一些思索:(一)學(xué)校特色不完全等同于特長(zhǎng)教學(xué)， 但持之以恒的特長(zhǎng)教學(xué)能夠構(gòu)成教學(xué)特色。(二)當(dāng)我們把學(xué)校的辦學(xué)理念和思想貫徹到學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的管理和教化教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)之中，并能持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新時(shí)，這就是一種學(xué)校的文化和特色。(三)當(dāng)我們把校本課程或某一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)或改革、管理行為做精、做細(xì)、做實(shí)并能堅(jiān)守、堅(jiān)持和不斷改善時(shí)，這就是一種學(xué)校的文化和特色。四、以促進(jìn)師生發(fā)展為根本，細(xì)化學(xué)校管理。第19頁(yè)共39頁(yè)學(xué)校是在做人的工作，須要人去做工作，學(xué)校的一切工作都務(wù)必是以師生為本的， 學(xué)校

24、全部規(guī)章制度的制定和實(shí)施都應(yīng)以師生的健康向上、和諧華蜜為宗旨。 四個(gè)旗區(qū)各學(xué)校都很重視抓師資隊(duì)伍建設(shè)，三名工程的實(shí)施，青藍(lán)互助活動(dòng)的開(kāi)展，都說(shuō)明白這一點(diǎn)。以校本教研為中心，強(qiáng)化群眾備課工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化，注意反思、總結(jié)和積累。鄂旗試驗(yàn)小學(xué)建立的師生成長(zhǎng)檔案袋，已成為該校科研課題的一個(gè)亮點(diǎn)， 他們?cè)捅本┑貐^(qū)一些名校進(jìn)行互動(dòng)溝通，讓師生學(xué)會(huì)記錄成長(zhǎng)過(guò)程，校刊、校報(bào)、學(xué)生成果集、學(xué)生作文集、老師論文集、課改成果集、校史展覽、系統(tǒng)化的學(xué)校彩封簡(jiǎn)介、宿舍餐廳的服務(wù)承諾、 學(xué)生管理的各項(xiàng)措施等都體現(xiàn)了在積累中走向成長(zhǎng)勝利，在反思中不斷進(jìn)步的理念， 都說(shuō)明白各學(xué)校都在注意實(shí)施以人為本前提下的

25、精細(xì)化管理。注意提升內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位，都在注意師生的持續(xù)發(fā)展和健康成長(zhǎng)。五、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之后的思索 : 他山之石能夠攻玉，我們應(yīng)虛懷若谷海納百川，虛心學(xué)習(xí)是務(wù)必的也是肯定正確的。 我們須要學(xué)什么怎樣學(xué)怎樣用怎樣定位自己實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座和名師示范課都有三個(gè)層面的東西，即道，法，術(shù)，道即思想理念和道理，法即方法，術(shù)是技能和技巧。道第20頁(yè)共39頁(yè)大家都能夠領(lǐng)悟，只是程度不同；法可借鑒不能照搬，術(shù)是屬于自己的， 是學(xué)不來(lái)的東西。 這或許正是全國(guó)再?zèng)]有出現(xiàn)其次個(gè)魏書(shū)生和陳鴻彬，也沒(méi)有出現(xiàn)其次所盤(pán)錦中學(xué)的緣由所在吧。學(xué)了道，借鑒了法，結(jié)合自己的實(shí)際取長(zhǎng)補(bǔ)短， 讓學(xué)來(lái)的東西在自己身上生根發(fā)芽，使其本土

26、化、校本化，這也是我今后學(xué)習(xí)培訓(xùn)的思路和目標(biāo)。我們不能在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)丟掉了自己，一個(gè)人不能沒(méi)有自信，一所學(xué)校，一個(gè)地區(qū)的教化更不能沒(méi)有自信!作為準(zhǔn)格爾旗的教化工作者我們沒(méi)有理由不自信!因?yàn)槲覀冋幵跍?zhǔn)格爾經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和準(zhǔn)格爾教化穩(wěn)健跨越的大好時(shí)期。拔尖老師、骨干老師、優(yōu)秀老師和優(yōu)秀校內(nèi)長(zhǎng)嘉獎(jiǎng)制度， 極大地激發(fā)了老師和校長(zhǎng)的工作專(zhuān)心性；全國(guó)名師試驗(yàn)基地的誕生和名師工作室的成立，讓我們的老師能與專(zhuān)家零距離接觸；有安排地外出學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，名師育名師活動(dòng)，校際結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，學(xué)段連接探討，強(qiáng)化群眾備課，引進(jìn)東廬講學(xué)稿，出臺(tái)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)等措施， 都在有效地促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；自上而下的質(zhì)量意識(shí)在不斷強(qiáng)

27、化， 中高考成果在全市位次不斷前移，學(xué)校特色化建設(shè)穩(wěn)步推動(dòng)， 全旗素養(yǎng)教化質(zhì)量明顯提高；校安工程和校內(nèi)城域網(wǎng)工程的實(shí)施， 正在快速改善全旗城鄉(xiāng)的辦學(xué)條件；準(zhǔn)格爾教化事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃的出臺(tái)，為我們明確了目標(biāo)，指明白方向，為準(zhǔn)格爾教化的將來(lái)繪制了完備的藍(lán)圖。我們有理由信任， 準(zhǔn)格爾教化的明天必需會(huì)更加絢麗輝煌 ! 第21頁(yè)共39頁(yè)外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五） ：外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)20xx 年 5 月 18日至 19日，郭總帶隊(duì)組織公司各車(chē)間班長(zhǎng)和明星員工赴青島港進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時(shí)間， 節(jié)奏支配的非常緊湊，但受益頗深。18日，我們到達(dá)青島港后，對(duì)青島港進(jìn)行了參觀，主要針對(duì)青島港的班組管

28、理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，解放了思想， 提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得：一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)第22頁(yè)共39頁(yè)青島港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿，我們?cè)谌粘５幕鶎庸芾砉ぷ髦泻芏嗟奈⑿〉胤降眠^(guò)且過(guò)，雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作， 但沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)悟精細(xì)化管理的精神。青島港的班組管理有很多亮點(diǎn)，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)， 就提示自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清楚醒目的標(biāo)識(shí)，讓員工能夠有章可循。這些細(xì)微環(huán)節(jié)都值得我們借鑒。二、仔細(xì)的程度值得我們

29、學(xué)習(xí)青島港每一天參觀的人數(shù)許多，但在我們參觀的時(shí)候，青島港的員工都在全神貫注的工作， 絲毫沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而影響到他們的心態(tài)。這種仔細(xì)的習(xí)慣不是那么簡(jiǎn)單的，須要長(zhǎng)期的積累，就猶如張總常說(shuō)的部隊(duì)正步走理論，這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫(xiě)也非常的清楚明白，都是用電子打印版，我們公司此刻還在用手寫(xiě)記錄，雖有形不同，但意境相同，都須要仔細(xì)的實(shí)行。三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境第23頁(yè)共39頁(yè)青島港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位，他們班組有特地的培訓(xùn)室，讓員工們?cè)诠ぷ髦嗄軌蛟谂嘤?xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新奇， 利用設(shè)備的橫切面模型， 讓員工們能夠干脆的看到設(shè)備

30、的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí)， 幫忙其更好的理解。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校矊?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般， 只停留的理論培訓(xùn)的層面， 真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu)，還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒。這幾點(diǎn)心得， 是我學(xué)習(xí)后的感受， 回來(lái)之后還要細(xì)致的體會(huì)，仔細(xì)的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會(huì)是工作更好的開(kāi)展。在參觀結(jié)束后我們?cè)谇鄭u的棧橋和五四廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩，參觀了海底世界， 19 日我們登上了嶗山。沐浴著陽(yáng)光，海風(fēng)吹拂著臉龐，好自由的藍(lán)天、碧海、金沙灘。素有泰山雖云高，不如東海嶗的嶗山，蔥嶺風(fēng)光獨(dú)具匠心，感

31、受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺(jué)到華蜜的剎那奇妙如初。 同樣，我們也感受到了公司帶給我們的第24頁(yè)共39頁(yè)華蜜，讓我們能夠在驚慌的工作節(jié)奏中，出來(lái)開(kāi)拓思路，感受新奇的東西，感受大自然帶給我們的美。 我們只有在將來(lái)的日子里努力的工作，努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一齊努力，把我們的公司建設(shè)的更加完備。祝福我們的柯瑞明天更加輝煌！外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（六） ：首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的各方面管理的珍貴閱歷的機(jī)會(huì)。 紹興大市聚職校和紹興職業(yè)教化中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹勝利管理閱歷都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)談?wù)勎业娜c(diǎn)體會(huì)。一、大市聚職校是一所軍事化管

32、理的學(xué)校。從師生的著裝到寢室里的棉被到處都呈現(xiàn)出一種部隊(duì)的簡(jiǎn)樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時(shí)尚的服裝，穿上單調(diào)的迷彩服，能夠想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費(fèi)了多少的心機(jī)。該校教化以第25頁(yè)共39頁(yè)德育為先，對(duì)學(xué)生的教化主要以正面引導(dǎo)方式，敬重學(xué)生的人格，透過(guò)跟家長(zhǎng)多報(bào)喜， 少報(bào)憂(yōu)的學(xué)校與家庭的聯(lián)系愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，讓他們品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的快樂(lè)，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和專(zhuān)心性，同時(shí)也為老師們贏得了學(xué)生的信任，構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的教化過(guò)程，我很贊同這一做法，職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣， 雖然成果差，但他們同樣有著劇烈的自尊心， 老師僅以簡(jiǎn)潔粗暴的方式對(duì)待他們的不良表現(xiàn)，不

33、然長(zhǎng)效地轉(zhuǎn)變他們的思想， 有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致他們的對(duì)立心情，只有老師的貼心和愛(ài)心才能從根本上感化學(xué)生，才能到達(dá)德育目的。二、紹興職教中心的規(guī)模及他們?cè)谑〖寄鼙任渲腥〉玫膬?yōu)異成果吸引了我。 我認(rèn)為，該校白天文化理論學(xué)習(xí)與晚上技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，此外從該校的兩位領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中，我能夠感受到全體老師愛(ài)崗敬業(yè)的一種很強(qiáng)的職責(zé)心，以及領(lǐng)導(dǎo)與一般老師之間相互理解、相互關(guān)切、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。三、比較各所學(xué)校，其實(shí)只要是當(dāng)老師，無(wú)論在哪所學(xué)校都沒(méi)有簡(jiǎn)潔的工作， 因?yàn)槲覀兯鶓?yīng)對(duì)的是有不同思想的學(xué)生，老師的職責(zé)就是教書(shū)育人，無(wú)論哪所學(xué)校，都離不開(kāi)敬業(yè)的老師，只有應(yīng)對(duì)現(xiàn)第

34、26頁(yè)共39頁(yè)實(shí)，少埋怨、多思索、多理解、才能當(dāng)好一名老師。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（七） ：2011年 4 月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們紫薇小學(xué)的部分老師來(lái)到了江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)等地進(jìn)行了別開(kāi)生面、形式顯明的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的兩天里， 我們主要參觀了蘇州工業(yè)園區(qū)其次試驗(yàn)小學(xué)和翰林小學(xué)， 聽(tīng)取了他們的教學(xué)理念以及學(xué)校發(fā)展的閱歷。我們不僅僅感受到了他們的熱忱好客， 更重要的是我們吸取了許多有價(jià)值的閱歷。并且，透過(guò)參觀他們的學(xué)校建設(shè)，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想， 更新了觀念。 他們的很多發(fā)展理念和工作措施很值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和借鑒。此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，收獲非淺。實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。

35、尤其是其次所學(xué)校翰林小學(xué)，給我感受最深。首先，這所小學(xué)是位于蘇州市開(kāi)發(fā)園區(qū)內(nèi)的一所公辦小學(xué)，雖然成立不久， 到今年才其次年。 但是整個(gè)校內(nèi)給人的印象就是外觀第27頁(yè)共39頁(yè)美麗，設(shè)計(jì)新奇，裝備豪華。整個(gè)學(xué)校以紅、黃、藍(lán)三原色為主色調(diào)的亮麗建筑令人眼前一亮， 再細(xì)看，學(xué)校的教學(xué)樓和辦公樓等主體建筑輪廓均為一本本鴻篇巨著或一列列高高的書(shū)架，不禁令人為設(shè)計(jì)者的匠心暗贊。教室內(nèi)整齊、光明、設(shè)備齊全，全部課堂都采納雙語(yǔ)教學(xué)，從小就給孩子一個(gè)能夠說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，也是學(xué)校的特色之一。除了教室之外，各種活動(dòng)室也是一應(yīng)俱全，從書(shū)法美術(shù)教室到舞蹈房，再?gòu)娘L(fēng)雨操場(chǎng)到室外活動(dòng)場(chǎng)地，都能夠滿(mǎn)意孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的須要。許多設(shè)

36、備、場(chǎng)地都讓我們贊美與艷羨。在那里我想說(shuō)的是，在蘇州開(kāi)發(fā)園區(qū)想投資建一所現(xiàn)代化的學(xué)校其實(shí)很簡(jiǎn)潔。有著江蘇省 gdp產(chǎn)值第一的蘇州市這樣強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做支撐，再建10 所這樣的學(xué)校也不困難。關(guān)鍵是如何把一所學(xué)校辦好，辦的出名，這個(gè)就不簡(jiǎn)單了。這就是我接下來(lái)要說(shuō)的特色。其次，一所獨(dú)具特色的學(xué)校。談到特色教化，此刻許多地方的學(xué)校就是弄出與其他學(xué)校不同的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。有人來(lái)參觀， 檢查時(shí)拿出來(lái)展示一下。能夠講就是為了展示，為了匯報(bào)，充其量一小部分學(xué)生參加活動(dòng)而已。 而我們看到的翰林小學(xué)是真正的培育學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好開(kāi)展的特色教化。在和我們談話(huà)時(shí)翰林小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們說(shuō)，在他們學(xué)校不是特性關(guān)注語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科，

37、簡(jiǎn)潔講就是不是特性注意分?jǐn)?shù)的。這句話(huà)讓我們?yōu)橹鸷场?翰林小學(xué)追求傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教化的統(tǒng)一，辦學(xué)目標(biāo)一言以蔽之，就是要融古今中外之神韻，攀現(xiàn)代特第28頁(yè)共39頁(yè)色之巔峰，培育既具有古典氣質(zhì)，又富有現(xiàn)代精神的國(guó)際化人才。小翰林，懂禮儀。禮貌語(yǔ)，常牢記在翰林小學(xué)，學(xué)生能取得的最高榮譽(yù)不是我們熟識(shí)的三好生，而是十佳小翰林，包括禮儀、愛(ài)心、誠(chéng)信、勤學(xué)、雙語(yǔ)、書(shū)法、體操、創(chuàng)新、環(huán)保和勞動(dòng)小翰林，不同于三好生學(xué)習(xí)好、身體好、品德好的局限，以及名額百分比的限制，十佳小翰林為孩子們帶給了更為豐富多樣的奮斗目標(biāo)與選取，并且是不按比例，到達(dá)要求就能評(píng)上。 學(xué)校還為每類(lèi)十佳小翰林都編制了瑯瑯上口、易學(xué)易記的三字口訣

38、， 被稱(chēng)為新三字經(jīng)。翰林是古代讀書(shū)人能到達(dá)的最高層次，唐有李白、杜甫，近有光緒帝的老師、常熟人翁同龢。而三字經(jīng)則是自南宋以來(lái)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不行多得的兒童啟蒙讀物，1990年新加坡出版的英文新譯本還被聯(lián)合國(guó)教科文組織選入兒童道德叢書(shū)，在世界范圍內(nèi)推廣。用新三字經(jīng)來(lái)培育十佳小翰林，既有古意，又有新意，為孩子們展示多彩的特性拓展了豐富的發(fā)展空間。走進(jìn)翰林小學(xué)的教學(xué)樓， 就能看到樓梯旁整面整面的新穎的書(shū)法墻，書(shū)法墻展示的是各年級(jí)段學(xué)生的作品，上書(shū)寫(xiě)著或秀雅或古拙或奔放或端莊的各類(lèi)書(shū)法字體從一樓到四樓， 每一步臺(tái)階上都能看到不同的書(shū)法風(fēng)景，而到了頂樓后，還能步入一個(gè)書(shū)法的天臺(tái)，這是一處露天的書(shū)法練習(xí)場(chǎng)

39、所，練習(xí)臺(tái)均用蘇州御窯金磚做桌面， 四面的石壁上刻著歷代書(shū)法名家的傳世名帖。領(lǐng)導(dǎo)告知我們，這一特別的裝修裝飾設(shè)計(jì)寓意書(shū)法遞進(jìn)，人生第29頁(yè)共39頁(yè)階梯，要讓學(xué)生在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中領(lǐng)悟到學(xué)書(shū)法和學(xué)做人內(nèi)在的一樣。和別的學(xué)校練書(shū)法不同， 那里是讓學(xué)生用水在打算好的石板上練習(xí)。這樣既省事又能培育孩子的自信念。在翰林小學(xué)，每個(gè)學(xué)生每周都有書(shū)法課， 每一天都要進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。 和書(shū)法擺在同等重要地位的是體操，或精確地說(shuō)是塑身操。 選取塑身操作為校內(nèi)文化另一特色的緣由很簡(jiǎn)潔 :對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體質(zhì)非常重要。而練塑身操既能鍛煉身體，又能塑造美麗的形體。因此，緣自西方的現(xiàn)代體操與代表中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的書(shū)法一樣，被

40、翰林小學(xué)納入了日常課程體系，成為每個(gè)翰林娃的必修課。 那里別出心裁的就是書(shū)法和塑身操都是讓孩子自由選取， 依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好來(lái)選取。 當(dāng)然還有其他的愛(ài)好活動(dòng)，如圍棋、象棋、十字繡、籃球、足球、乒乓等愛(ài)好班都是依據(jù)學(xué)生的要求來(lái)開(kāi)設(shè)的。 簡(jiǎn)潔的說(shuō)，孩子喜愛(ài)什么，學(xué)校就開(kāi)設(shè)什么。我覺(jué)得這樣的愛(ài)好班才是真正的愛(ài)好班。第三，是一所管理有特點(diǎn)的學(xué)校。學(xué)校發(fā)展的怎樣樣，關(guān)鍵在于管理。而管理的本身又要確定于一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)校參觀期間，該校領(lǐng)導(dǎo)一向陪伴著我們。 談話(huà)中感受最深的就是該校老師非常的務(wù)實(shí)，一點(diǎn)虛的沒(méi)有。作為科教創(chuàng)新區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)，翰林小學(xué)的師資陣容也堪稱(chēng)豪華:該校每位老師的一周任課盡然沒(méi)有一

41、位超第30頁(yè)共39頁(yè)過(guò) 16節(jié)，學(xué)校首批 16名園丁中，就有 6 名為蘇州市或園區(qū)的學(xué)科帶頭人，還配備了專(zhuān)職的書(shū)法和塑身操老師，從一年級(jí)起學(xué)生就有外籍老師教授英語(yǔ)口語(yǔ)課。 雖然學(xué)校開(kāi)辦不久， 但是學(xué)校已經(jīng)完善了一套嚴(yán)格而又科學(xué)公正的管理考核制度，讓每一位老師能在這樣快樂(lè)而開(kāi)心的工作。科教創(chuàng)新區(qū)在園區(qū)特別的區(qū)位確定了翰林小學(xué)要為大批來(lái)園區(qū)創(chuàng)業(yè)、投資的外籍人士或海歸人員解決子女教化問(wèn)題的歷史使命，因此，學(xué)校在籌建期間就受到了區(qū)內(nèi)一些外籍人士的關(guān)注。學(xué)校的第一批 95 名學(xué)生中，就有6 名為美國(guó)、加拿大、新加坡等外籍學(xué)生，大大超出了園區(qū)整體的外籍學(xué)生比例。走國(guó)際化辦學(xué)之路，對(duì)翰林小學(xué)來(lái)說(shuō)是從起點(diǎn)就無(wú)

42、法回避的必定選取。開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校就特地邀請(qǐng)外籍學(xué)生家進(jìn)步行了座談。家校雙方暢所欲言，對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了充分的溝通。對(duì)于家長(zhǎng)們提出的一些舉薦，學(xué)校賜予了充分的理解和敬重，比如據(jù)家長(zhǎng)們的舉薦，在園區(qū)學(xué)校里第一個(gè)在學(xué)生的衛(wèi)生間帶給衛(wèi)生紙， 食堂帶給餐巾紙等等。 家長(zhǎng)們的要求既給我們帶來(lái)了壓力， 也是一種動(dòng)力， 我們一向在思索如何為孩子們帶給更為優(yōu)質(zhì)多樣的教化服務(wù)。 他們校長(zhǎng)表示， 位于科教創(chuàng)新區(qū)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)更多的是一種優(yōu)勢(shì)，學(xué)校已經(jīng)在嘗試充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)、企業(yè)和高校的各類(lèi)資源活辦教化:區(qū)內(nèi)高校既能為我們帶給教授、專(zhuān)家、高校生志愿者等軟力氣 ，又能讓我們有機(jī)會(huì)共用圖書(shū)館、體育館、第

43、31頁(yè)共39頁(yè)影劇院等硬件設(shè)施，而緊鄰的翰林緣社區(qū)、鄰里中心及生物納米園、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園的高科技企業(yè)能夠成為我們的校外社會(huì)實(shí)踐基地。我們已與獨(dú)墅湖圖書(shū)館合作建立了校外基地，翰林娃很快將由他們組織支配參觀企業(yè)，社會(huì)大課堂將為翰林娃帶給學(xué)習(xí)的更廣袤空間。不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹。透過(guò)參觀蘇州工業(yè)園區(qū)的兩所不同的教化理念，但有共同發(fā)展道路的兩所小學(xué)，感慨許多。但是，臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)；心動(dòng)更要行動(dòng)。我們紫薇小學(xué)有決心、有信念，在本次考察之后，在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步搶抓老師隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變工作思路，提高思想素養(yǎng)、提升自身素養(yǎng)，充分發(fā)揮老師特長(zhǎng)，在教化發(fā)展的滾滾浪潮中，披荊斬棘，奮起直追，開(kāi)創(chuàng)出紫

44、薇小學(xué)更加完備的明天。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（八） ：為了更好的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，3 月 24日，學(xué)校組織了教干老師和班主任老師來(lái)到了臨沭試驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。第32頁(yè)共39頁(yè)走進(jìn)這兩所學(xué)校，立即就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)非常的好。 進(jìn)入校內(nèi)，首先我們就能望見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常仔細(xì)和美觀， 校內(nèi)整齊有序，給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)狀況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教化。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他

45、工作人員， 都是那么仔細(xì)。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的專(zhuān)心性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很專(zhuān)心地思索和回答 ;當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思索問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專(zhuān)著去思索，整個(gè)課堂顯得既肅穆又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠?qū)Ｐ幕钴S。商城試驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)仔細(xì)真去做，盡自己最大的力氣去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完備，必需會(huì)傾盡自己所能。他的話(huà)讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊，我第33頁(yè)共39頁(yè)們既然是老師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就

46、就應(yīng)盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣，老師既然走上講臺(tái)，就就應(yīng)上好每一堂課，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。透過(guò)比較學(xué)習(xí)也發(fā)覺(jué)了自己和本校的不足，舉薦本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：1、舉薦自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與溝通，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。2、舉薦學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作職責(zé)心，增加教職工凝合力。3、舉薦學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，特性是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出詳細(xì)開(kāi)展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動(dòng)教職工參加活動(dòng)的專(zhuān)心性，保證活動(dòng)時(shí)間，詳細(xì)到人，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。第34頁(yè)共39頁(yè)4、舉薦加強(qiáng)

47、對(duì)骨干老師的培育和管理，充分發(fā)揮好骨干老師的模范帶頭作用。5、舉薦加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，期望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到必需的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。期盼學(xué)校和自己透過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展! 總之，我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，收獲非淺。我決心把看到的閱歷化為工作動(dòng)力，少說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)，多干實(shí)事，每干一件事要思索是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)性，將來(lái)是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段，把學(xué)生的專(zhuān)心性調(diào)動(dòng)起來(lái)。 把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，一步一個(gè)腳印，

48、從小事做起，爭(zhēng)取培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。第35頁(yè)共39頁(yè)外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（九） ：年月日作為市名師培育工程的一員，有幸參與了一次難忘的赴、地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間，我們一行 30 余人先后參觀了小學(xué)和小學(xué)，小學(xué)和試驗(yàn)學(xué)校，聽(tīng)取了師范高校3 位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程驚慌而充溢。 所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。回顧這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，所參觀的學(xué)校的校容校貌、教化理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專(zhuān)家報(bào)告，給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我有以下兩方面的體會(huì)。一、教化的精彩源自教化的細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，美麗規(guī)范的校內(nèi)環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。老子曾說(shuō)：天下大事，必做于細(xì)。我們所參觀的這些學(xué)校校內(nèi)環(huán)境美麗，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校內(nèi)文化氛圍深厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品陳設(shè)琳瑯滿(mǎn)目，非常吸引參觀者的眼球。這些微小之處體現(xiàn)著教化者為學(xué)生才能的發(fā)揮帶