1、    應用現代教育技術優化小學語文教學    黨楠摘 要：隨著教育事業的改革發展，基于計算機與網絡技術的現代教育技術也在教育教學中得到廣泛應用，對小學語文教學產生重要影響。現代教育技術通過影音或圖像等形式，對知識內容做出更加形象直觀的呈現和展示，使教學內容更具感染力以及表現力，激發學生濃厚學習興趣，增強學習效率的同時，優化課堂教學。關鍵詞：現代教育技術;小學語文;課堂教學引言：信息化時代的全面來臨，信息技術同教學之間形成緊密結合，現代教育技術的應用也變得更加廣泛，使傳統教學發生重大轉變，為教學注入新鮮血液。通過應用現代教育技術，對教學方法、理

2、念與模式的優化創新同樣具有重要的促進作用。語文作為小學教育教學非常關鍵的基礎學科，在開展教學期間，教師應重視對現代教育技術的科學合理應用，增強學生效率的同時，優化語文教學，切實提高教學效果和質量。所以，應用現代教育技術優化小學語文教學，對提升教學效果和質量有著重要的教育意義。一、構建教學情境，激發學習興趣小學教育教學階段，學生具有良好的感性思維能力，學生作為課堂教學的重要出發點以及關鍵主體，以生為本也成為新課改對教師提出的嚴格標準要求。鑒于此，在小學語文課堂教學時，教師應重視對現代教育技術的有效應用，為學生展示出形象直觀的知識內容，以影音或圖像等形式，對知識內容以豐富的層次和角度做出展示，使課

3、堂教學更具生命力，有效激發學生對語文學習的充足興趣。比如，關于觀潮一文，文章第四自然段最后一句關于潮的聲音與樣子描寫得十分精彩：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”課堂教學期間，教師可通過影音的形式，使學生體會浪潮澎湃洶涌的聲音;通過視頻與圖片，使學生體會浪潮如千軍萬馬般的浩瀚氣勢。應用現代教育技術構建教學情境，使學生的感官得到充分調動，使學生對學習產生充足的興趣，增強學習效率的同時，優化課堂教學效果1。二、教學形象直觀，突破重點難點小學語文教學期間，關于閱讀教材，內容涉及涵蓋古今中外、天文地理，十分豐富。針對小學生而

4、言，課文中所提及的部分事物存在一定的陌生感，僅通過教師語言文字的教授講解，勢必無法深入透徹地學習理解。而通過對現代應用技術的有效應用，則能夠構建起生動形象的教學情境，使教學更加形象直觀，從而有效突破重點難點知識。比如，關于曹沖稱象一文，若僅通過課堂知識內容的講解，小學生由于年齡與認識等方面存在不足，勢必無法對曹沖稱象的過程作出充分理解，而此過程也屬于這節課的重點難點。因此，教師可通過對現代教育技術的有效應用，通過視頻與圖像等形式，并搭配相應的語言講解，使學生可以對這一過程作出更加充分仔細的學習理解，有效突破重點難點知識。又如荷花一文，學生對“我仿佛也成了一朵荷花”的理解想象存在相應的難度，這也

5、成為教學中的難點。因此，教師可應用現代教育技術，制作相應的教學課件：首先，播放輕柔舒緩的輕音樂，使學生在音樂中欣賞荷花，觀察荷花的千姿百態，使學生可以在形成“我”仿佛成了一朵荷花的潛意識。之后，借助現代教育技術展示出文章中關于作者與荷花、蜻蜓、小魚等之間的精彩描寫，引導學生進行欣賞期間，跟隨作者的觀察與想象，使學生同作者產生情感共鳴，使教學難點得以在欣賞的過程中得到有效突破。通過現代教育技術的有效應用，使教學變得更加形象直觀，有效突破教學重點難點，優化課堂教學。三、豐富知識內容，拓展學生視野現代教育重視以人為本的素質教育，開展小學語文教學期間，教師不但需重點關注學生對知識的學習與掌握情況，如閱

6、讀、寫作等環節。同樣需重點關注學生學習能力與綜合素養的教育培養，思想認識的強化提升。即充分實現教學三維目標，知識與能力的強化提升，過程與方法的優化完善，情感態度與價值觀的有效生化。若想使教學目標得以有效實現，要求教師開展小學語文教學期間，不應局限于教材文本，應重視對教材之外知識內容的充分挖掘與拓展延伸，開拓學生視野，培養語文能力的有效提高，提升綜合素養。教師應重視對現代教育技術的有效應用，通過現代教育技術所具備的功能強大、海量存儲、應用便捷等優勢特點，有效增強學習效率，提高學習能力與綜合素養，有效優化課堂教學2。結束語：綜上所述，小學語文教學階段，對現代教育技術加以有效應用，使課堂教學重新煥發活力，使教學方法、理念等得到全面轉變，有效增強學生學習效率。小學語文教學階段，教師應重視對現代教育技術的充分掌握與合理應用，對知識內容同現代教育技術加以充分結合，使現代教育技術所具備的優勢和價值得以有效發揮，提高學習效率的同時，優化小學語文教學。參考文獻：1王愛晶.應用現代教育技術