1、非常感謝各位家長能來參加今天的活動，一方面說明你們對學校工作的支持，一方面說明你們對自己孩子的成長很關注。還有兩個月孩子的一年級就結束了，回想這一年來孩子的學習，家長的參與，每個孩子相比剛入學，都有了長足的進步，這進步不只體現在學習上，各方面都有。這些孩子在這些家長的影響下，帶動下，也特別熱心于班級中的工作，為同學服務，在每一次的活動中，這些孩子的能力無形中逐漸加強。我想孩子這些能力，不是課本上能夠學到的，是在每一次的活動中鍛煉出來的。孩子也抓住了增加自信，樹立信心的機會。1、讀：對于讀的作業，要求讀幾遍，就認真讀幾遍，不要怕麻煩，第二天，我查朗讀，讀不出來，一聽就是沒有認真練習讀課文。如果沒

2、有朗讀訓練，孩子的口語表達能力就得不到訓練。 老師的作業都有訓練目的的。現在個別家長，不重視口頭作業，或者是只讀一、兩遍，這樣的話，孩子的表達能力從何而來？為什么有的孩子能說會道？是從讀兒歌、唐詩來，現在讀課文，是語文語感的培養，為今后習作打基礎。所以要認真地對待，千萬不可以認為可讀可不讀。讀的時候要求孩子像一名主持人一樣，直立站好，不要橫七豎八、奇形怪狀，什么姿勢都有，要端莊大方，氣質高雅，并且聲音洪亮，吐字清楚，分清平翹舌。如果是預習要求指讀，如果是復習，則不用指讀。幫助孩子養成每天閱讀的習慣， 擴大他們的知識面。 有些學生成績不理想，但思想上都要求上進，有搞好學習的愿望，每次考試成績不理

3、想不是因為孩子的基礎知識掌握不好， 而是由于他們的閱讀能力不高，每次考試在閱讀題和寫話題失分較多，從而造成成績不理想，孩子只有多讀書才能更好地掌握所學的知識， 所以這就要求加強孩子的閱讀能力，讓他們多看好書，多學習一些課外知識。各位家長，你們可以多買一些課外書， 讓你的孩子多讀， 這是有利于孩子以后的作文學習。（并且有目的的去記憶，搜集，而不是盲目的看，看完看的精選文庫是什么都不知道，那樣沒有意義）2、寫：作業時要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降。現在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注

4、意間架結構，寫正確的筆順，“慢功出細活”，不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯的字要擦干凈，不許應付差事，必要的話，反復要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認真寫，否則不會過關。在這里想提一下筆順的問題。 平時有的家長反映發現孩子寫字時筆順不對是不是現在不重視筆順教學了。 首先肯定這是一位非常負責任的家長，說明您關心孩子的作業學習。 需要說明的是在課堂寫字時，我把每個字的筆順講得清清楚楚， 而且要求孩子和我一起書空。 因為筆順錯了就容易寫錯字（舉例：奶和級），所以我要求的比較嚴格。但有的孩子不重視，學習態度不端正，由著性子寫。有時看見孩子寫錯，你提醒他重新寫時，還是能寫對的。這個問題希望家長留心。

5、如果發現提醒了還是改不對，及時與我聯系，我會在課堂多關注。3、很多家長經常會打電話，詢問作業是什么，一年級語文的作業每天其實都是類似的，1、會讀當天課堂里學的生字，會寫要求會寫的字，也就是生字表（二） 的要求會寫。 2、當天的優化設計 3、預習下一課。（包括做生字卡片、讀生字、圈生字、讀課文）。4、平時作業做錯題很多孩子就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題， 沒認識到馬虎的危害 解決馬虎問題必須對癥下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供

6、家長參考：-2精選文庫1、給孩子建立一個“錯題集” ，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上 , 找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案” 孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。2、不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。 “三思而后行”，想好了再做，爭取一次做正確。3、家長檢查和輔導我希望家長明白， 如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：（ 1）不完成作業，因為家長不過問，

7、而使孩子養成為了玩或看電視， 欺騙、隱瞞作業。（2）字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。 我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時， 您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了

8、，就再也補不回來了。現在越來越多的孩子去上輔導班，這-3精選文庫樣是很省事，中午不用送飯，有人看這些作業， 但是我們有沒有想過，這樣孩子回家之后就不用輔導了嗎？僅僅依靠輔導班的老師遠遠不夠，一個人的精力畢竟是有限的。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。4、適當學會自檢。有些家長總怕孩子做錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業。 這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了爸爸媽媽能幫我檢查出來， 所以在做題時馬馬虎虎。 家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。 錯了又沒檢查出來， 就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力， 馬虎的毛病才能克服。為

9、孩子創設祥和安臨的學習環境， 鼓勵孩子靜心學習， 當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話，爭論，看電視等。我們了解到很多家長為了孩子安靜地學習， 在孩子做作業時從來不看電視， 等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法，只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯的。我布置的作業是針對多數孩子的， 家長可以根據孩子的情況自行決定。比如機械抄寫的作業，有的孩子記憶力很好，掌握的字啊，句子啊很牢固，那樣他就不用抄幾遍，直接默一遍就行。但是對于掌握不好的孩子來說，抄兩遍可能都不管用，那就多寫幾遍，會的不寫，只寫不會的。我的作業是靈活的，

10、 但前提是家長必須了解你孩子的情況，才能采取靈活的措施。 你孩子本來掌握的不扎實，你怕孩子寫多-4精選文庫了累，也采取少寫的方式，那你是害了孩子。有個別家長說作業多，我了解了一下情況，是因為個別孩子作業寫得慢，或者不用心寫。每學一課要寫生字一兩行兩詞，做優化設計，預習。 （這都是最基本的作業）（周末要對一周的內容進行復習檢查，尤其是字詞，字詞不過關，誰也幫不了你）近一年的學習工作， 在我們家委會和全體家長的大力支持下，順利進行著，上學期親自運動會取得了團體第一名的好成績，期末考試語文成績位居年級第二， 與第一名平均分僅相差0.2 分，本學期運動會上武術操第一明，接力賽取得第二名（最后一棒不掉棒也是第一名）團體總分第一名。 這些都與孩子們的付出和家長的支持是分不開的。同時，我也希望家長們不要掉隊，不要成為孩子進步牽絆。本學期學校要求做的如成長記錄冊，到現在還有的孩子沒有交。 上交小報（不按老師要求的紙張上交） （準備詩歌和故事，早就通知讓做準備，在班中通過詢問了解到， 還有孩子沒有準備） 本月是校園文化月，（老師組織文化周活動，挑選出來的孩子，有說家長不同意參加的，有說不想參加的。 這些活動有助于孩子的實踐能力的培養，是