1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我是什么知識(shí)點(diǎn)本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念,以學(xué)生為主體,讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利。親愛(ài)的讀者,下面給大家分享關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我是什么知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我是什么原文我會(huì)變。太陽(yáng)一曬,我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒,連成一片,在空中飄浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái),人們就管我叫“雹子”。到了冬天,我變成小花朵飄下來(lái),人們又管我叫“雪”。平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪

2、里散步，在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌，開(kāi)大會(huì)。有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事,灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼,沖毀房屋,給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我,讓我光做好事,不做壞事。小朋友,你們猜猜,我是什么?二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我是什么知識(shí)點(diǎn)字詞:飄浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、機(jī)器、淹沒(méi)、沖毀、災(zāi)害句子：我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái),人們又叫我“雪”。有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地

3、，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事,淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋,給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事,不做壞事。中心思想:我是什么中，作者把水的各種形態(tài)以及作用都用樸實(shí)的語(yǔ)言為大家表述了出來(lái)，告訴了大家水的用處有很多，要是人類(lèi)想讓水做好事情，全心全意地為人類(lèi)服務(wù),人類(lèi)還需要付出更多的努力。讓水盡量多做好事，少做壞事重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)：本文的重點(diǎn)是要了解生字詞以及重點(diǎn)的句子,上文已為大家整理出來(lái),大家只需要記憶背誦即可，并且也要了解水是如何變化的,它是通過(guò)太陽(yáng)曬就變成汽,碰到冷風(fēng)就變成水珠，升到天空就變成無(wú)數(shù)極小的點(diǎn)兒，早晨和傍晚又變成了“云”。難點(diǎn):本文的難點(diǎn)則是了解水的各個(gè)形態(tài)

4、以及水的好處和壞處，人們應(yīng)該怎樣更好的利用水即人類(lèi)和水的聯(lián)系。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我是什么教案本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的.權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題，解決問(wèn)題,使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2 能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。會(huì)用“溫和”說(shuō)句子。.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來(lái)好處,也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教育學(xué)生愛(ài)

5、護(hù)水資源,保護(hù)水資源。. 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解水的三態(tài)變化。教具準(zhǔn)備:CAI課件,生字詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、懸念激趣，導(dǎo)入新課。.大家知道我是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你介紹一下你是誰(shuí)。有一位小朋友不知道自己是誰(shuí)。你們能幫忙猜一猜嗎？2.教師配樂(lè)范讀課文,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊猜“我”是誰(shuí)。(板書(shū)課題，齊讀課題。)二、通讀全文,整體感知。1. 自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。.將你最感興趣的自然段多讀幾遍。3全班交流,教師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。三、學(xué)習(xí)全文。1. 請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別組同學(xué)提問(wèn)。但是,你必須知道這個(gè)問(wèn)題的答案，而且，這個(gè)問(wèn)題的答案必須在書(shū)上。 學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問(wèn)題。 小組交流問(wèn)題。4. 學(xué)生一問(wèn)一答，教師根據(jù)學(xué)生問(wèn)題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。5.梳理全文，完善板書(shū)。6. 學(xué)到這里，你還想了解哪些課文里沒(méi)有的有關(guān)水的知識(shí)呢?學(xué)生自由提問(wèn)。四、擴(kuò)展練習(xí)。課件出示三項(xiàng)作業(yè)，你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)。1 你在生活中看到過(guò)水在變嗎?舉例子說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。2 收集有關(guān)水對(duì)人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資