1、作風紀律個人自查剖析材料及整改方案楊莊窠鄉中心學校 張永利我嚴格按照這次紀律作風整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深 入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：一、存在的問題及表現1、學習的要求和動力不夠對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業 性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動 性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習 習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動 性不夠 ;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒 止，沒有作深入

2、消化，領會內涵，應用實踐 ;三是學習重點不清。自己沒有認 真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。2、責任意識不夠強大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時 自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無不去做;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。3、教學工作創新不夠在教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思 維，開拓創新。在處理問題時用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制 度不加辯證分析地貫徹執行。4、對工作的熱情度不夠 教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新 鮮。但日復一日地重復，工作

3、熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋 生了不求有功，但求無過的工作態度。二、產生問題的原因分析1、平時疏于學習 在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能 把自己的本質工作干好就行，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入 地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作 崗位上專研，而放松了對其他課的知識學習。2、為學生服務的觀念弱化 我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做 到一切為了學生。由于自己性情較急缺乏耐心，對他們管教不夠嚴格，與同學 們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。3、思維局限，認識落后

4、 思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒 尖，但求穩而不亂。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的 要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起 跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮 斗的激情與勇氣。三、努力方向及改進方案1、加強學習，提高自身的素質和能力 認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和 “充電”，努力提高自己的教學水平和能力 ;認真學習各種規章制度，樹立愛 崗敬業和安全教學的責任意識 ;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己 的思想素質。2、嚴于律已，增強為學生服務的意識。我們工作的最終目標要體現在為學生 服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律 已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強 為學生服務的責任意識。3、開拓創新，樹立大局意識在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思 維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所 想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查