1、春昂揚向上夏熱情奔放秋收獲幸福冬冬？老舍2 濟南的冬天濟南的冬天老舍（老舍（1899196618991966），），原名原名舒慶春舒慶春，字，字舍予舍予。北京人，滿族，老舍是北京人，滿族，老舍是他最常用的筆名，現代他最常用的筆名，現代作家作家。是語言大師，被。是語言大師，被譽為譽為 “人民藝術家人民藝術家”。著名作品有小說著名作品有小說駱駝駱駝祥子祥子、四世同堂四世同堂 戲劇戲劇茶館茶館、龍須龍須溝溝等。等。生難字生難字地毯地毯( ) ( ) 著落著落( ) ( ) 一髻兒一髻兒( )( )寬敞寬敞( ) ( ) 貯蓄貯蓄( ) ( ) 濟南濟南( )( )倫敦倫敦( ) ( ) 奇跡奇跡(

2、) ( ) 看護看護( )( )水藻水藻( ) ( ) 澄清澄清( ) ( ) 鑲鑲( )( )tntnzhuzhujjchch n n zhzhjjdndnjjknknzozochnchn xinxin 安靜而舒適安靜而舒適 很晴朗，晴朗無云。很晴朗，晴朗無云。很明亮。很明亮。儲存、積存儲存、積存。靈活而不可捉摸。課文中透明的意思。靈活而不可捉摸。課文中透明的意思。中國畫中純用水墨的畫。中國畫中純用水墨的畫。肌膚肌膚響亮響亮安適安適貯蓄貯蓄空靈空靈水墨畫水墨畫秀氣秀氣 美麗而柔弱。美麗而柔弱。溫晴溫晴 天氣極為晴朗、明亮、溫和天氣極為晴朗、明亮、溫和響晴響晴肌肉皮膚肌肉皮膚澄清澄清 清亮、透

3、明清亮、透明藍汪汪藍汪汪 藍得發亮。藍得發亮。理解詞義理解詞義整體感知1、濟南冬天的總體特征是什么？、濟南冬天的總體特征是什么？2、課文描繪了濟南冬天的哪些景物，、課文描繪了濟南冬天的哪些景物，這些景物各有何特征？這些景物各有何特征？3、課文表達了作者怎樣的思想感情？、課文表達了作者怎樣的思想感情？ 整體感知整體感知1、濟南冬天的總體特征是什么？、濟南冬天的總體特征是什么？（用本段詞句回答）（用本段詞句回答）整體感知整體感知2、課文描繪了濟南冬天的哪些景物？、課文描繪了濟南冬天的哪些景物？理清文章結構、層次理清文章結構、層次 本文結構類型本文結構類型： 本文層次劃分本文層次劃分： “ ” （1

4、）（26）總總分分總總溫晴溫晴總寫濟南是個寶地寶地分寫濟南的山山和水水總結全文：這就是冬天的濟南冬天的濟南。（呼應開頭，深化主題）呼應開頭，深化主題）整體感知整體感知 3、課文表達了作者怎樣的思想感情、課文表達了作者怎樣的思想感情？ 本文抓住濟南冬天本文抓住濟南冬天 的特點，的特點，以以 為主要描寫對象，用準確優美為主要描寫對象，用準確優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，獨有的美景，抒發了作者對抒發了作者對祖國大好祖國大好河山的熱愛。河山的熱愛。 “溫晴溫晴”山水山水 1、濟南的冬天濟南的冬天的作者是，原名的作者是，原名，字。，字。 2、濟南冬天的總

5、特點是，作者、濟南冬天的總特點是，作者在文中重點寫了濟南的在文中重點寫了濟南的 和和 （景物）（景物） 3、濟南的山、濟南的山 、 、 ，（特征），（特征）濟南的水濟南的水 、 、 。（特征）。（特征）課堂檢測：課堂檢測：老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予溫晴溫晴秀氣秀氣水水山山淡雅淡雅清清綠綠暖暖可愛可愛課堂小結課堂小結 本文抓住濟南冬天本文抓住濟南冬天溫情溫情的特點，的特點，以以山山和和水水為主要描寫對象，用準確優為主要描寫對象，用準確優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，天獨有的美景，抒發了作者對抒發了作者對 祖國大祖國大好河山的熱愛。好河山的熱愛。

6、課后習題課后習題參考參考答案答案一、作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點？他是通過哪些景一、作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點？他是通過哪些景物呈現這一特點的？嘗試用自己的語言，向你的同學描述這些物呈現這一特點的？嘗試用自己的語言，向你的同學描述這些景物。景物。 濟南冬天有著濟南冬天有著“溫晴溫晴”的特點，通過小山搖籃圖、的特點，通過小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖來呈現這一特點。雪霽初晴圖、空靈水晶圖來呈現這一特點。二、濟南的冬天在作者的眼中是個二、濟南的冬天在作者的眼中是個“理想的境界理想的境界”，他為什么，他為什么會有這樣的感受？跟同學做一點兒探究。會有這樣的感受？跟同學做一點兒探究。

7、濟南的冬天是濟南的冬天是“響晴響晴”的，的，“一個老城，有山有水，一個老城，有山有水，暖和安適暖和安適”，人們臉上都是帶笑的，因此說是一個理想，人們臉上都是帶笑的，因此說是一個理想的境界。表達了作者對濟南冬天的贊美和喜愛之情。的境界。表達了作者對濟南冬天的贊美和喜愛之情。三、品味下列語句，體會擬人手法的表達效果。三、品味下列語句，體會擬人手法的表達效果。1.1.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？2.2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一

8、個小搖籃里，這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動地低聲地說：它們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。你們放心吧，這兒準保暖和。”3.3.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。 1. 1.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？ “睡著睡著”“”“喚醒喚醒”都是擬人的寫法，將

9、都是擬人的寫法，將“老城老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了冬天人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了冬天的濟南的濟南“暖和安適暖和安適”的特點。的特點。 2. 2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動地低聲地說：籃里，它們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖你們放心吧，這兒準保暖和。和。” 擬人和比喻合用，生動形象地寫出了小山如慈母般擬人和比喻合用，生動形象地寫出了小山如慈母般的溫存、體貼、慈祥的特點，充滿情趣和活力，表達了的溫存、體貼、慈祥的特點，充滿情趣和活力，表達了作者對濟南的山的

10、熱愛之情。作者對濟南的山的熱愛之情。 3. 3.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。 運用擬人的修辭手法，融情于景，生動形象地寫出運用擬人的修辭手法，融情于景，生動形象地寫出了夕陽斜射下，薄雪害羞的情態美，表達了作者對濟南了夕陽斜射下，薄雪害羞的情態美，表達了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。冬天的喜愛和贊美之情。 五、借鑒課文的某些寫法，就你家鄉冬天的風景寫一個片五、借鑒課文的某些寫法，就你家鄉冬天的風景寫一個片段。注意抓住特點來寫，不少于段。注意抓住特點來寫，不少于200200字。字。 示例：示例：清晨，一輪橘紅色的旭日從地平線上冉冉升起，給清晨，一輪橘紅色的旭日從地平線上冉冉升起，給籠罩在氤氳迷霧中的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重籠罩在氤氳迷霧中的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重的白霜蓋住了草叢、田垛、菜蔬、田間、原野，然而這絲絲縷的白霜蓋住了草叢、田垛、菜蔬、田間、原野，然而這絲絲縷縷黃燦燦的光亮，驅散了霧障霜凝的朦朧的早晨，尤如穴居久縷黃燦燦的光亮，驅散了霧障霜凝的朦朧的早晨，尤如穴居久了的生靈凝聚的血液重又活躍起來了。了的生靈凝聚的血液重又活躍