1、    module6第2課時occupationsu11differentjobs詞匯課教學設計    蘇楚甄一、教學內容分析本課時是四年級上冊module 6第二課時，子話題為different jobs，課型為詞匯課。學生在二年級口語教材上冊u2 i want to be a teacher 單元中，已初步感知policeman， doctor， nurse， manager， teacher， driver， fireman等職業的單詞；接觸過what does do？/ he/she is a （an）.i want to be a （an）.

2、等句型。通過回顧復習等步驟引出本模塊需要掌握的職業單詞和詞條，在老師的引導下，學生自主研學新的單詞和詞條，并在情景中理解，反復操練，直至最后的中心任務，學生能夠用目標語言順利地表達出來，獲得高效的輸出。二、教學對象分析性格方面： 學生處于四年級上學期，他們已經具有拼讀符合發音規則的單詞的能力，具備一定的口頭表達能力。他們活潑好動，善于模仿，積極參與課堂活動和小組合作學習。知識儲備方面： 在二年級初步接觸了policeman， doctor， nurse， teacher， driver等職業的單詞，同時初步認讀了i want to be a （an）.的句型。因此通過本課學習，學生將能按照自己

3、的想法運用i want to be a （an）./ i want to的句型表達自己的理想職業。三、教學目標（一）語言能力目標1.語言能力目標（1）能聽說運用本課時的單詞和職業功能詞組（2）能運用以下句型談論自己將來的職業，在真實情景中運用句型2.語用目標（1）能正確配對本單元的職業名詞與職業功能詞條并流利朗讀。（2）能簡單介紹自己的理想職業及對應的職業功能。（二）思維品質目標能通過觀察、總結本課的重點，發展歸納能力和邏輯發散思維能力。并且通過英語歌、競賽、游戲等活動提高學生的英語學習興趣，養成認真聆聽、大膽參與、積極運用英語的好習慣。（三）文化品格目標培養學生追求理想職業的興趣，樹立目標努

4、力奮發向上，引導學生了解不同社會職業對社會和人民作出的貢獻，培養學生無私奉獻精神。四、教學重、難點（一）教學重點1.職業單詞及職能短語的靈活運用。2.句型的理解及其運用。（二）教學難點1.相關職業的詞條難上口，以及職業名詞和相應職責詞組的對應記憶。2.靈活運用本節課的語言知識談論自己將來的職業及其選擇理由。五、教學理念及策略（一）教學策略1.借助圖片、視頻、多媒體課件等呈現新知識，創設情景讓學生運用所學語言進行交際。2.結合iio的教學模式，讓學生在語言輸入中體驗語言，在活動中內化語言，在語言輸出中運用語言進行簡單交際。培養學生的綜合語言運用能力。3.采用歌曲、游戲、小組合作競賽等各種方式，結

5、合具體情境進行教學，提高學生的學習興趣。（二）學習策略1.通過聽說練習掌握一定的朗讀技能。2.通過情境，在研學任務中運用語言知識，積極參與小組合作。六、教學媒體自制多媒體課件、視頻、教學圖片、研學案七、教學過程（一）preparation & revision1. warming up： sing a song i want to be a teacher2. welcome a popular person to our classjudy（二）input and internalization（round 1）.1. ask and answer where is judy2. l

6、ets have a looklook at the pictures many different jobs are applied in zootopia s job affair.3. try to say out the words names4.read in class5. lets listen to judy： judy says： “i want to be.”6. try to say the sentence i want to be.（三）input and internalization（round2）1. lets ask judy and listen to he

7、r：why she wants to be a policewoman？i want to be a i want to2. let study the phrases together in groups3. lets guess and learn the phrases4. lets read the phrases together in class.5. lets match and check the answer in class.6. lets chant together.（四） output ： i can output ：選擇適合自己的職業：根據文本用更加豐富的語言表述自己的理想職業。【設計意圖：通過學生在職業清單上選擇自己合適的職