1、201*年度班主任工作總結六年級 201*年度班主任工作總結六年級 201*年度班主任工作總結 六年級朱勛 班主任工作是一項非常辛勞和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞作和辛勞的汗水是不會收獲的。本人在201*學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有優良的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。 一、營造氛圍，促進合格班風的形成。1、抓好紀律教育 一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人

2、結合小學生守則、小學生行為規范和校規制訂出合適本班實際的班級公約，使學生有規可循。為優良班風的形成奠下基礎。2、開展班級活動，引導健康發展 作為六年級的班主任，我不僅注重他們優良學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一互幫互助互學、“成功心理培養“講故事擂臺賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了優良的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。3、激勵競爭，共同進步 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創 1 造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須激勵競爭，

3、用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生龐大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。 二、以德育為主，重視養成教育。 管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才干更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。 在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受

4、班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲的獨到效果。2、強化日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。 2 本學期我組織學生認真學習了中小學生守則、小學生日常行為規范，開展爭創“行為規范標兵的活動

5、，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞作、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成優良行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。 養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學生遵守規范的狀況，是保證學生優良習慣形成的關鍵因素。 4、強化學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，

6、建立“班主任班干部學生管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生天天的家作完成狀況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，每周班會依據檢查的反饋結果進行教育。三、培養學生優良的習慣 班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生優良的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采用各種方法，并且要保持下來。具體操作如下：1抓課前預備：俗話說，優良的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了 3 鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記

7、本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生優良的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。2抓堅持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是堅持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。 3實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求： 堅持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。 上課用心聽講，認真完成作業，培養優良的學習習慣。勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。 四、積極抓好后進生的轉化

8、工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提升至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生強化心理疏 4 導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 五、積極開展參加各項校園活動，豐富校園生活。 1、 開展6s綠色校園活動，制作豐富多彩的手抄

9、報，提升學生環保意識，手抄報是培養學生分析綜合能力的體現，對全面落實素養教育，培養具有革新意識、創造精神的人才也具有重要的意義，合理有效地發揮手抄報的作用，既鍛煉了學生，又培養了環保意識，為我們建設綠色保定起到了一定作用。 2、 開展了別開生面的以讀書成就夢想為主題的板報比賽和制作手抄報活動，豐富了學生的視野，裝點了校園，也為校園文化建設增光添彩。 3、 每周一故事，智慧果爭奪活動，為學生的校園生活帶來了無限樂趣，以此也豐富了學生的知識積存，同時也教會了學生們如何做人，啟迪了人生。 這個學年的班主任工作，我也積存了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不

10、斷地磨練提升。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。 5 班主任工作總結 六年級朱勛 6 擴大閱讀：201*年度上學期六年級班主任工作總結 201*年度上學期六年級班主任工作總結 -周國華 日月匆匆，一轉眼六年級第二學期就結束了，在那忙碌的日子里，我們播種者，收獲著，幸福著，快樂著。為了清楚的熟悉過去之不夠，我將總結經驗、吸取教訓、改善方法、把將來的工作做得更好，現將一年來的工作總結如下： 一、創設一個溫馨、干凈、舒適的環境，讓學生喜愛自己的教室。 教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們班的教室是茶葉崗小學一樓，

11、空間特別大。我帶著孩子們精心布置我們的教室，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的圖書借閱制度。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規定好了。學生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，天天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業擺放狀況，嚴格落實學校的常規要求。我們班的學生都說：“我們班的教室是全校最美麗、最舒適的。確實如此，有了一個好的氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班集體。 二、強化常規訓練，培養學生優良的行為習慣。 我的班規我做主，我讓孩子們自己制定班規。經過集體討論，最 終確定了十條班規： 第

12、一條：預備鈴響后，全體同學要馬上進入班級，做到“快、靜、齊，做好上課前的準備。 第二條：如因特別狀況任課教師未到，班長要及時提醒大家堅持寧靜，等待任課老師上課。 第三條：上課時間，認真學習，積極舉手回答問題，不交頭接耳、不做與課堂無關的事。 第四條：認真做好眼睛保健操，課間操。做操前所有同學由體育委員整好隊，行進間要堅持隊列整齊。 第五條：課間休息時，不在教室及走廊追逐打鬧。 第六條：不在教室內吃零食。服從班委管理，不準頂撞、辱罵班委。 第七條：不破壞或毀壞班級與學校公物，自覺保護環境，見到廢紙主動撿起來。 第八條：全體同學要自覺遵守班級規章，團結互助，平等民主，人人爭做班級小主人。 第九條：

13、獨立完成各科作業，不得有抄作業現像。 第十條：服從安排，按時按質完成教室，公區等衛生掃除，自覺養成文明習慣，珍惜他人的勞作成果。 第十一條：樹立安全意識，防火，防盜，防止意外事故的發生，正確使用110，119，120等 。 優良習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個優良的習慣，上 課坐得端端正正，作業寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習慣不好，成績也難提升了。一個班級想有一個優良的班風學風，就一定要強化常規教育，讓學生養成優良的習慣。優良的常規也是進行正常的學習和生活的保證，為此我扎實有效地強化學生的常規訓練，對學生重點強化

14、衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、常常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞作的習慣等等。無論有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。 三、對學生進行思想品德教育，關注學生的心理健康。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。六年級學生正處于人生中重要的時期，我經常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態，發現問題及時與家長聯系，引導學生要有健康的人生態度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確熟悉自我，建立正確的人生觀，培養高尚的情操。德育

15、工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人一定要有一顆感恩的心，一定要學會怎樣去關心別人。而現在的學生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思索。所以我常常收集一些小故事告訴學生要學會感恩，用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時候我就讓 每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化學生，讓學生有一個優良的心態、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。四、有效利用集體活動，加強班級的凝集力 我常常跟學生說我們班是一個家

16、，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。例如在“尋找身邊的雷鋒活動中，我讓8個學生輪換當“小班主任，管理班級一周，向同學公布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特別開心，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴格遵守學校紀律。在平常，我還會帶領他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發智力，豐富他們的業余生活。在學校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中，我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。 五、積極抓好學困生的轉化工作，努力使他們樹立信心，體驗成功。 學困生的教育

17、和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友； 及時對學困生強化心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。關于頑固不化的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對

18、其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。確實，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力執行，轉化學困生才會有成功的轉機。 六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良

19、友、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平常注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞作，樹立老師的威信，增進師生情誼。 七、強化紀律教育，樹立文明班風。優良的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。 歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探究，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解狀況后，我便適時地對表現好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做會受到老師表揚，“那樣做反而受到老師的批評。一學期下來，