1、1 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)校：新橋小學(xué)班級：三年級人數(shù)：日期：月日學(xué)科：科學(xué)課題：我們周圍的土壤教時：執(zhí)教：姜美玲1、 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1、能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識土壤。2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。3、能夠與同伴交流觀察結(jié)果。科學(xué)知識：1、知道土壤里有什么。2、知道土壤里生活著許多小動物。情感、態(tài)度與價值觀：1、愿意親近土壤。2、意識到土壤與動植物有著密切的聯(lián)系。2、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)：（1）內(nèi)容分析：本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教材第1 單元土壤與生命中的第1 課。本課教學(xué)通過運(yùn)用多種感官觀察土壤，知道當(dāng)?shù)赝寥赖幕窘M成部分,能利用感官和簡單的工具對土壤進(jìn)行較細(xì)致的觀察， 做好簡單的

2、實(shí)驗(yàn)記錄，能選擇自己擅長的方式表述自己的研究過程和研究結(jié)果；通過學(xué)生親身的體驗(yàn)和觀察，達(dá)到親近土壤，意識到土壤和生命有密切關(guān)系的這一目標(biāo)（2）學(xué)生分析：對于生活在城市中的低年級學(xué)生而言，對土壤的直接的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒有，因?yàn)槭芗议L教育的影響，有的孩子甚至認(rèn)為土壤“臟”， “有細(xì)菌”等。所以，要上好這堂課，必須讓孩子們親自對土壤進(jìn)行實(shí)地考察， 改變他們以往不全面或者錯誤的看法和態(tài)度，讓孩子們愿意親近土壤和土壤里的小動物，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)土壤的意識。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一 、 挖 一挖 ， 找 一找。二 、 看 一看，比一比1、我們校園里哪里有土壤？2、 想一想，土壤里可能有什么

3、？3、討論：在外出進(jìn)行觀察時，我們應(yīng)該注意些什么？3、 小組合作，到室外挖土。1、 哪個小組說說在挖土?xí)r有什么發(fā)現(xiàn)？2、 教師引導(dǎo)孩子們討論：表面的土壤和地下2 厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些動物生活在土壤里， 這些動物在土壤里干什么？學(xué)生回答思考討論師生小結(jié)： 1、注意安全； 2、不要破壞環(huán)境,更不能傷害土壤中可能存在的動植物；3、及時記下自己的發(fā)現(xiàn)， 對不認(rèn)識的動植物，可先照樣子畫下來；4、盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤里有些什么。小組討論、回答小組討論孩子們知道要出教室考察土壤是非常興奮的， 如果他們不知道考察的目的和注意事項(xiàng)， 考察肯定會變成玩耍。讓孩子說一說，這樣既對孩子們進(jìn)行了自己制定

4、規(guī)則約束自己的訓(xùn)練，又讓孩子們對考察目的加深理解。這個環(huán)節(jié)非常重要， 是孩子們把觀察經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、 升華為知識的環(huán)節(jié)， 所以要特別注意引導(dǎo)孩子們相互交2 三、拓展3、下面大家就可以把土放在白紙上研究了。 為什么要放在白紙上？4、大家開始研究吧，別忘了做個記錄5、教師引導(dǎo)學(xué)生說出發(fā)現(xiàn)，注意創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)。6、你們的小組是否觀察仔細(xì)呢？下面前后兩個小組交換土和記錄紙，觀察一下別的小組的土，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。7、 教師注意引導(dǎo)學(xué)生說出差異，說出觀察中不同的發(fā)現(xiàn)。8、組總結(jié)一下，土壤中有哪些東西？今天我們一起去校園里觀察了土壤，并有了很多新發(fā)現(xiàn)。你們能把這些新發(fā)現(xiàn)和新感受用清新、 優(yōu)美的文字或是栩栩如生的圖畫描繪出來嗎？希望大家能利用課余時間到公園、 田野等更多的地方仔細(xì)觀察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤樣本加以觀察。白紙作底便于觀察小組合作研究全班交流。觀察別的小組的土壤組交流小組匯報。流、討論。研究別人的研究，這是本課的一大探究特點(diǎn)。學(xué)生常常陶醉于自我的研究成果，認(rèn)為自己的研究是最好的， 表現(xiàn)于在別人發(fā)言的時候總是忙著自己的討論。交換一下，研究別人的研究，讓他們自我發(fā)現(xiàn)對方不足的地方，同時也讓對方找出自己的不足，產(chǎn)生思維上的震撼力。