1、新統編版小學語文四年級上冊【8 盤古開天地】精品教學設計【教學目標】1認識 10個生字，會寫 14 個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、 茂盛、滋潤、創造”等詞語。2有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。3讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養想象力，積累課文中優美的詞句。【教學重點】1.引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。2.學后能用自己的話講述這個故事。【教學難點】能用自己的話講述這個故事。第一課時【教學目標】1認識 10 個生字，會寫 14 個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液

2、、奔流不息、茂盛、滋潤、創造”等詞語。2正確流利地朗讀課文。【教學重點】引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣， 培養想象力。【教學難點】生字詞語的認讀。【教學過程】一、導入1.通過預習，你知道課文講的關于誰的神話故事？2.今天，我們一起來學習盤古開天地 。 （板書課題）二、初讀感知1.自由朗讀課文，借助注音認讀生字。然后，同座互讀互查。2.識記生字。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。讀“創造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。3.要求會寫的生字的指導。 （ “降”字的右下部分容易寫錯，要引導學生觀察仔細；“創”字的左邊是“倉” ，不是“侖”。另外， “遼” “液”等字

3、要指導學生寫端正，寫勻稱；“闊” “滋”的筆畫較多，要指導學生寫字時擺好各部分的位置。 ）4.找出多音字，組詞識記。5.指名分段讀課文，師生評價正音。6.自讀課文，說說課文寫了一件什么事？7.默讀課文，劃分段落，同學交流，集體訂正。三、朗讀提升自由練讀，把自己最愿意讀的部分讀給大家聽。四、家庭作業找其他神話故事讀一讀。第二課時【教學目標】1有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。2讀懂課文，體會盤古的獻身精神， 培養想象力，積累課文中優美的詞句。【教學重點】學后能用自己的話講述這個故事。【教學難點】能用自己的話講述這個故事。【教學過程】一、創設情景誰能用講故事的語氣來為我們的課文開個頭？指名練

4、讀第一段。二、研讀感悟1.人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙的？請同學們自由讀第二自然段，找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說。2.讀了這段話，你知道了什么？3.你還有什么發現？ （讓學生找出意思相反或相近的詞） 。 “輕” “重” ，“清” “濁” ， “上升” “下降” ，這些詞語的恰當運用，寫出了天與地的不同。通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。4.讀一讀第四段，說說你有什么感受。再讀讀，把你的感受讀出來。5.你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？6.自由朗讀，想象盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。7.展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲” 、 “茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。8.學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙” 。三、復述故事1.先讓學生說說每個自然段主要講了什么，再將每段主要內容連起來說一說。2.在自己練習的基礎上進行交流，并評議復述中出現的情況，如順序混亂，語言表達不清楚等問題。四、小節全文讀了課文，你收什么感受？【板書設計：】盤古開天地蘇醒分開倒下【課后反思：】這篇課文中容易讀錯的字詞有：混沌、血液。反復再現，學生才達到了全部讀準。 第二課時中學生的朗讀很充分，而且每一次朗讀都有進步， 這是一大收獲。在動畫激情下，