1、1 / 4幼兒教師素養講座學習體會在 xxxx 年 x 月 xx 日， xx 市進修學校對全市幼教工作者進行了 “幼兒教師心理素養專題講座” ，xx 老師的語言詼諧幽默、生動有趣，讓聽者感到輕松愉快，美不勝收，學習之后，我的感受頗深，她用一些實例為我們詮釋了一位幼兒教師所要具備的心理素養和工作素養。在講座中她有這樣一個實例：一對普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況， 而奮發圖強的學習， 經過幾年堅持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師， 愛人成為一名會計師， 在他們學習的過程中，無形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養成了愛學習，堅忍不拔、永不服輸的性格，兒子高中畢業后免試入了清華大學

2、，大學畢業后又免試成為了一名清華的研究生，當研究生畢業后又考上了清華的博士，這對我們來說是天大的好事，可兒子對父母說： “爸爸、媽媽我有一個非常不合理的請求，我在清華大學已經學不到什么了，我要到外國流學?！备改附涍^一天的思考之后，給她了一個結果： “兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來籌。 ”兒子說：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學。 ”在兩年之內他報考美國、英國很多著名的大學，都以優異的成績被入取，還都是公費的。最后他選擇了一個最喜歡的學校。在這個例子中，我深深的體會到，父母、老師的行動，無時無刻的不在影響著孩子， 也就是我們所說的 “嚴教不如身教” 確實如此，

3、在班級里，我經常強調在早晨幼兒到校時，都要跟老師問好，可有的幼兒經常忘記，跟據這一情況，我想出了一個辦法， 那就是他們不跟我說，2 / 4我就主動的跟他們說，這樣經過兩個星期的訓練，幼兒把早晨問好，當成了自己必須做的事，也就成了習慣，習慣成自然，所以在孩子每天早晨來校時都會主動向我問好，我感到了一種成功的喜悅。在講座中還有這樣一個例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說： “老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力。 ”教師聽到這句話沒有說什么，在一次家園共建活動中，老師在黑板上寫了一個5 的分解，然后請這位家長上講臺，教給孩子們，這位家長興致勃勃的上臺了， 可怎么講幼兒都

4、說不會， 這位家長最后說了一句：“老師，我真的沒辦法了，我真的不會教，您教吧?！苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人 5 塊，然后說： “小朋友們，你要給爸爸幾塊， 你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經過自己動手分一分活動，得出了 5 的分解。家長心服口服的說： “老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦?，我們也會遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長、社會上的不理解，說我們一天吃兩頓飯，睡一覺，輕輕松松過一天。為什么會給別人這種印相，我分析有以下幾點：1、幼兒教師隊伍不完善，沒有受過專業的培訓就可以上崗。例如在一些農村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學畢業生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只

5、要有點文化就能教幼兒，無非也就是教點 1、 2、3，a、o、e 等。其實不然，在美國研究生畢業之后可以直接到大學任教，但要教幼兒，必須在專門的幼兒園培訓學校，培訓三年，才可以當一名3 / 4幼兒教師，原因是幼兒的發展情況與小學生、中學生、大學生不同。在教小學生時，我們所用的成人語言，而在教幼兒園時，我們用的是兒童語言，在教小學生時， 我們可以拿出一道例題， 對他們說出解答的方法。而教幼兒園時我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們去自由問，自由想，培養幼兒的創造力與思維能力。在教小學時，我們告訴學生一遍什么不能做，他可能就會改正?？山逃變簣@時，我們要經過常時間培養，讓他們成為習慣。所以幼兒教師想提高自己的地位， 就必須打造一個研究型、專業型的教師隊伍，成為一個別人不可替代的人。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動讓他們認可我們。 ”2、國家對我們不重視，這個“重視”就是指國家沒有專項的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設上沒有專項資金，現在國家對我們重視了，最其碼國家加強了幼兒園硬件建設了，近兩年也在向社會招收一些高學歷的幼兒園教師?？偠灾?，我該做的就是：放平心態，樂觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉崗教師通過進修老師、園長的指導，自學