1、做好教后記的點(diǎn)滴體會(huì)從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，一年的教學(xué)工作使我受益匪淺。我不但熟悉了高中生物的新教材，而且也掌握了一種有效提升教學(xué)水平的做法，那就是堅(jiān)持寫教后記。如何能更快的適應(yīng)高中生物教學(xué)，成為一名受學(xué)生歡迎的教師，這是我們新教師經(jīng)常會(huì)思考的一個(gè)問(wèn)題，也是需要我們?cè)诙虝r(shí)間里找到答案的問(wèn)題。在我們感到束手無(wú)策時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師向我們提出一個(gè)很好的建議：寫教學(xué)反思即教后記。我堅(jiān)持這樣做了，也感到這對(duì)自己的教學(xué)水平的提高很有幫助，因此，想借此機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)做好教后記的點(diǎn)滴不成熟的體會(huì)。作為一名教師，我們應(yīng)該要明確一堂課的結(jié)束并不意味著教學(xué)的結(jié)束。還有一些后續(xù)的工作需要我們?nèi)プ觯贤暌惶谜n后的總結(jié)就是很重要

2、的一部分。我們只有在課后勤寫教后記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能算真正意義上完成了一節(jié)課。簡(jiǎn)單的說(shuō)，教后記也就是在平時(shí)的教學(xué)工作中，每節(jié)課教學(xué)結(jié)束后把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)等等及時(shí)地記下來(lái)。通過(guò)寫教后記不僅可以使我們積累和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可指導(dǎo)改進(jìn)我們的教學(xué)，從而提高我們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。寫教后記對(duì)我的幫助很大，促使我把已經(jīng)把寫教后記當(dāng)作一種習(xí)慣，每節(jié)課下來(lái)都會(huì)在備課本上做記錄。寫教后記也成了我對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行自我反思的一種良好的形式。一、教后記的重要性寫教后記很重要，尤其是對(duì)我們年輕教師更是我們專業(yè)成長(zhǎng)的得力助手。我認(rèn)為教后記的重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一， 寫教后記能幫助教師迅速接收

3、并處理課堂中的反饋信息，及時(shí)找出教學(xué)設(shè)計(jì)在具體實(shí)施過(guò)程中的成功和不足之處，為調(diào)整教學(xué)提供可靠依據(jù)。寫教后記實(shí)際上就是教學(xué)上的再備課，是對(duì)原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程的梳理和再思考的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題和教學(xué)設(shè)計(jì)欠妥之處，這些都需要我們進(jìn)一步地改進(jìn)。很多時(shí)候，我們需要在課后進(jìn)行反思，思考后再把改進(jìn)的方案記錄下來(lái)，這對(duì)今后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。而實(shí)際上，寫教后記又促使我們進(jìn)一步地提高備課質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容更全面、教學(xué)設(shè)計(jì)更合理。第二， 做好教后記有利于增強(qiáng)教師進(jìn)行自我教學(xué)的剖析意識(shí)，有助于課堂問(wèn)題的及時(shí)解決和查漏補(bǔ)缺。作為教師，我們的職業(yè)性質(zhì)決定了我們要不斷地學(xué)習(xí)，即樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，只有這

4、樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能更好地落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)施。如果缺乏對(duì)日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識(shí)，我們就很難從一個(gè)客觀的、建設(shè)性的角度審視自身。因此，經(jīng)常反思自己的教學(xué)，這種習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)提高我們的教學(xué)水平是非常重要的。而做好教后記，就能夠使得我們能不斷地剖析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，冷靜地、客觀地分析出現(xiàn)的問(wèn)題。很多時(shí)候，一些備課前沒(méi)考慮到的問(wèn)題往往會(huì)在教學(xué)的過(guò)程中暴露出來(lái)，做好教后記可以為以后處理類似的情況提供借鑒，查漏補(bǔ)缺，也有利于其他班級(jí)的教學(xué)工作。第三，寫教后記是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。我認(rèn)為寫教后記能為我們的教學(xué)帶來(lái)很大的方便，做好這方面的工作可以為我們節(jié)約很多時(shí)間，少走很多彎路。如在教學(xué)中

5、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理，如果你把當(dāng)時(shí)課堂上好的處理方法做了記錄，那么當(dāng)你遇到相似的知識(shí)時(shí)便可以直接借鑒。我們年輕教師更需要積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自已的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，逐步勝任學(xué)科的教學(xué)。因此，做好教后記既是有效的課堂的再備課，又是我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)可以積累大量經(jīng)驗(yàn)的法寶。二、教后記的內(nèi)容教后記是建立在教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思的基礎(chǔ)之上，是對(duì)自己的課堂教學(xué)過(guò)程、教學(xué)情況和教學(xué)效果等方面做出的分析與總結(jié)，因此，我認(rèn)為教后記不應(yīng)該只是留于形式，而是要讓它對(duì)我們的教學(xué)有實(shí)實(shí)在在的幫助。在教后記中要記的內(nèi)容很多，我主要從以下幾方面著手做相關(guān)的記錄：1) 記成功之處其實(shí)，經(jīng)過(guò)自己的精心設(shè)計(jì)之后，我相信每節(jié)課的教

6、學(xué)中都會(huì)有精彩之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中好的方面。每節(jié)課后，我都會(huì)把自己安排合理而且教學(xué)效果好的地方做記錄，以備將來(lái)的教學(xué)中借鑒，尤其是一些突然的想法即授課過(guò)程中偶然出現(xiàn)的靈感更為重要。課堂中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)、問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，我們有可能會(huì)產(chǎn)生一些靈感，這些念頭或想法往往是突如其來(lái)、突然而逝，如不及時(shí)利用教后記去捕捉并記錄這些“偶得”，就會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，會(huì)再也想不起來(lái)，就會(huì)在以后的教學(xué)中造成很大的遺憾。有一次，我在講減數(shù)的分裂過(guò)程時(shí)，學(xué)生很難理解四分體的概念，雖然我在黑板上試圖通過(guò)畫圖來(lái)突破難點(diǎn)，但是效果不是很好。這是我在安排教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)未曾

7、想到的問(wèn)題。怎樣才能讓學(xué)生更容易理解呢？突然，我意識(shí)到四分體的模型可能會(huì)有助于學(xué)生的理解。下課后，我把自己的這個(gè)想法記錄在備課本上，并動(dòng)手做了四分體的模型，雖然花了不少時(shí)間才完成，但是，從后來(lái)的教學(xué)效果來(lái)看還是很值得的。我往往還會(huì)在教后記中寫一些課堂感想，如實(shí)地記錄下當(dāng)時(shí)的感受和收獲。一年教學(xué)中，我印象最深的一節(jié)課是雜交育種與誘變育種，這節(jié)課設(shè)計(jì)比較好，學(xué)生表現(xiàn)也很活躍，重要的是我通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)明白了一個(gè)道理。當(dāng)時(shí)，我在教后記中這樣寫到：今天有學(xué)生在課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，這種現(xiàn)象往常是很少見(jiàn)的，我很高興。為什么呢？學(xué)生的表現(xiàn)是因?yàn)槲医裉斓慕虒W(xué)設(shè)計(jì)為他們提供了發(fā)言的平臺(tái)，帶動(dòng)了他們的積極性。

8、從這一點(diǎn)，我明白了不是我的學(xué)生不喜歡回答問(wèn)題，而很有可能是我沒(méi)有給他們機(jī)會(huì)。今后，我應(yīng)努力做到：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們積極參與到課堂的教學(xué)中。而實(shí)際上，我也一直在朝著這個(gè)方向努力。2) 記失敗之處對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)新教案的第一節(jié)課是最難把握的。即使課前我們做了再充分的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上還是難免會(huì)有不盡人意之處，因?yàn)槲覀儾恢缹W(xué)生會(huì)對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)有什么樣的反應(yīng)，不知道自己課堂中教學(xué)重、難點(diǎn)的安排是否恰當(dāng)。總之，很多地方有待我們實(shí)踐后再做出相應(yīng)的調(diào)整。因此，每次上完一個(gè)新教案后就應(yīng)該及時(shí)把學(xué)生的反饋情況和安排不妥的教學(xué)內(nèi)容記錄下來(lái)，并做相應(yīng)的調(diào)整，從而達(dá)到更好的教學(xué)

9、效果。及時(shí)地把失敗的教訓(xùn)記下來(lái)，這對(duì)我們的教學(xué)工作很重要。在我的教后記中會(huì)有很多知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，或?qū)χR(shí)講解不足之處的調(diào)整，我用不同顏色的筆標(biāo)記出來(lái)，這些都將成為我教學(xué)中的財(cái)富，為我以后的教學(xué)提供幫助。3) 記相關(guān)的知識(shí)鏈接教學(xué)的過(guò)程也是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要查閱大量的資料，我們通過(guò)學(xué)習(xí)也可以直接獲得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)候，我便利用教后記的空間把一部分有利于開(kāi)展教學(xué)的知識(shí)記下來(lái)，以便后續(xù)的教學(xué)工作直接利用。如我會(huì)把在一些刊物中看到的好的口訣記下來(lái)，在教學(xué)中可以借用，如果選擇正確，效果往往會(huì)很不錯(cuò)。如在講解常染色體遺傳病和伴性遺傳的特點(diǎn)時(shí)，我就借用口訣來(lái)突破難點(diǎn)，效果很好：無(wú)中生有是隱性，有中生無(wú)

10、是顯性；隱性遺傳看女病，女病父正非伴性；顯性遺傳看男病，男病母正非伴性。還有，在相關(guān)知識(shí)的鏈接中，我也會(huì)記錄一些相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，這樣既有利于我專業(yè)水平的提高，同時(shí)也是一種積累知識(shí)好方法。另外，我認(rèn)為即使我們已結(jié)束的章節(jié)，如果你在閱讀中遇到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，也可以在備課本中做些記錄，這是一部分很好的教學(xué)資料。我就曾經(jīng)在高一第二學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，讀到幾篇關(guān)于第一學(xué)期內(nèi)容的文章，除了感到相見(jiàn)恨晚之外，我也覺(jué)得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，便在原來(lái)的備課本中做了筆記。當(dāng)然，教后記的內(nèi)容是可以變化的，形式可以是多樣的，關(guān)鍵是我們要讓它成為我們教學(xué)的得力助手，為我們的教學(xué)服務(wù)。基于自己一年的體會(huì)，我認(rèn)為做好教后記還有一些注意的地方：第一，寫教后記的時(shí)間。寫教后記一定要注意掌握火候，一節(jié)課結(jié)束后，我們要趁熱打鐵，及時(shí)思考并記錄，切忌在最后的時(shí)間花很長(zhǎng)時(shí)間去回顧。第二，要有教后記的意識(shí)。有人說(shuō)意識(shí)決定一個(gè)人的行為。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中時(shí)刻要有一種反思的意識(shí)，讓教后記成為我們教學(xué)中不可或缺的一部分。我不得不承認(rèn)，一年教學(xué)只是讓我對(duì)做好教后記有了點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)。