1、    小學低年級科學課自主探究教學現狀與完善建議    奚嘉敏【摘 要】 科學課作為教育改革的一門重要課程，在一些學校已經取得了許多可喜的成就，但是同時也存在著不少問題，現階段我國教育理念還沒有完全轉變創新，有的老師還是應用填鴨式教學的方式去教育學生們，這就違背了教育的初衷，老師教育學生要著重培養學生的自主探究能力。【關鍵詞】 科學課;教育理念;教育一、緒論1.研究背景隨著經濟的快速發展，社會競爭變得越來越激烈，為了提高公民的科學素養，我國的科學教育也發生了較大的變化。在現階段的教育大綱中明確表示：科學要以探究為主，學校應積極地在學校中推行以探究為主題

2、的科學活動。重點是培養學生們的探究精神與思考精神，進而使得每個學生都能有獨立解決問題的能力。目前雖然我國推行素質教育已經有很多年了，但是我國的素質教育還是很薄弱，教師對于什么叫“自主探究學習”，還存在有很大的誤解，我認為學校老師想教好科學課，自己應該先搞懂上述問題，要充分地學習，同時在教學的過程中應對學生們做更深入的研究。2.研究意義現階段教育部門對于“自主性探究學習”比較看好，雖然說它有很廣闊的發展前景，但是對于它究竟是什么還沒有定論，不同的人有不同的理解，而且它的實際效果到底如何，還有人持懷疑態度。同時，在科學課上運用探究方法本是一種很重要的方法，所以作為一位科學課教師，一定要在實踐中理解

3、探究方法的要義，提高自身的教學素質，通過自身的教學使學生們的科學素質得到改善。本文重點對上述問題進行闡述。二、小學低年級科學課自主探究學習的現狀及分析1.小學低年級科學課自主探究學習的現狀本文在二年級科學課上對學生們進行了調查研究，主要調查學生們是否主動提問、是否主動尋找資料、是否主動實踐，并且匯總進行分析。綜合這幾方面來看，學生尋找資料的主動性最高，但其他方面仍有欠缺，這說明還是有很多學生在主動性學習方面存在不足，因此下一步要重點提高老師們的教學水平，讓這些學生對科學課產生興趣。2.小學低年級科學課自主探究學習的分析通過上面的調查研究發現，現階段低年級學生的自主探究能力還需要進一步提高，有一

4、部分學生對于科學知識還沒有興趣，為了不使一個學生掉隊，老師們就要提高自身的教學能力，讓學生們對科學課產生興趣。有部分學生想提問但是不敢提問，說明學生還是害怕老師，沒有融入班級這個大家庭中，所以老師們需要花時間與學生進行溝通，可以通過一起做游戲等方式使得學生與老師的關系得到改善。興趣才是最好的老師，一定要培養學生們對于科學的興趣，只有興趣得到提高，學生們才能主動學習科學知識。三、教師在科學課自主探究教學中存在的問題及原因分析1.對自主探究學習的意義認識不夠，學生體驗性不夠在低年級學生學習的課程中，語文和數學是最重要的課程，而科學課是一門“副課”。另外，部分老師的授課壓力很大，一般情況下，教科學課

5、的老師基本上是由其他老師兼任的，并沒有專職教科學課的老師，所以老師們沒有更多的時間去設計科學課里的實驗，學生們很少能夠接觸到實驗，很多情況下都是在課上看看課件，沒有更多的動手實踐機會。老師沒有對學生的實踐意義形成充足的認識，這使得學生們很少能夠親自體驗成功與失敗，從而打擊學生們學習科學的積極性。同時，這也違背了自主學習的宗旨，能夠激發學生們的好奇心，提高學生們的興趣，這才是自主學習的要義，而目前學生們的學習體驗性不足。2.學生對教師的依賴性較強在對老師的調研中，很多老師反映有許多學生缺少自主學習的動力，例如，老師在帶學生做實驗的過程中，如果沒有提醒學生記錄數據，一些學生就不記錄數據。其實一方面

6、是因為老師“包辦”，在學生力所能及的時候，老師還是對學生過于“關照”，使得學生缺乏獨立自主的意識，漸漸地就對老師產生依賴性。另一方面是因為老師沒有引導學生發散自己的思維，老師沒有引導學生發現問題，學生就不能依靠自己的能力去解決問題，這就會讓學生們缺少很多學習的樂趣。四、小學低年級科學課自主探究教學的完善建議1.重視學生養成科學的學習態度科學是一門嚴謹的學科，科學的產生就是建立在事實的基礎上，老師在講授實驗時千萬不要為了實驗而實驗，如果有學生在實驗的過程中得出一些“不精確”的數據，老師千萬不要糾正學生們的做法，一定要引導學生向準確的數據上思考，使得學生能夠自己發現問題并且自己解決問題，老師要幫助

7、學生一起去分析這些實驗數據在哪個實驗環節出問題了，然后讓學生重新將實驗做一遍，進而得出想要的數據，在這個過程中，使學生們有實踐的機會，能夠讓學生們嘗到成功的滋味，這樣才能提高學生們對于科學的樂趣。同時，老師在過程中能夠向學生們傳遞科學是嚴謹性的，不容許存在馬虎心理，一定要認真對待科學知識。2.注重科學課學習技能方法的傳授在上科學課的過程中，老師要向學生傳授學習技能，讓他們不僅僅能夠學習到科學文化知識，更重要的是讓他們學到一套科學的學習方法，使學生在以后的學習中能夠自主進行學習，例如教他們如何分析實驗數據、如何記錄數據等。在方法上可以向他們傳授以下幾點：第一，著重培養自身的興趣，第二，養成自主思考的習慣。第三，可以在已有的方法上進行創新，創造出最適合自己的方法，培養創新思維。3.提供豐富的自主探究項目在以前，很多老師上課都是采取滿堂灌的方式向學生傳遞知識，目前在新的教育理念的指導下，老師們更應該增加那些能夠培養學生獨立思考能力的項目，在學生解決這些項目中的問題時，能夠培養他們的自主探