1、1知識網絡使厚書變薄，薄書變厚。2課題:如何建立氧氣的知識網絡3教學目標1.通過建立氧氣的知識網絡，建立知識網絡是一種重要的學習方法2.通過對知識網絡復習，達到對氧氣系統知識掌握。4教學的重點和難點：重點：建立與氧氣有關的知識點，知識聯想。難點：培養學生思維的發散能力。5氧氣的性質6O2氧氣的物理性質氧氣的用途氧氣的化學性質氧氣的制法如何檢驗氧氣7一、物理性質一、物理性質1. 1. 色、味、態：色、味、態：2. 2. 密度：密度：3.3.溶解性：溶解性： 4.4.三態轉化：三態轉化：101kPa101kPa下下通常情況下沒有顏色、沒有氣味的氣體通常情況下沒有顏色、沒有氣味的氣體比空氣密度比空氣

2、密度略略大大不易不易溶于水溶于水氣體氣體無色無色液體液體 淡藍淡藍色色固體固體 淡藍淡藍色色- - 183 -218-2188 二、氧氣的檢驗和驗滿：二、氧氣的檢驗和驗滿： 檢驗：將帶火檢驗：將帶火星的木條伸到星的木條伸到集氣瓶內，若集氣瓶內，若帶火星木條復帶火星木條復燃，說明集氣燃，說明集氣瓶 中 氣 體 為瓶 中 氣 體 為O2 驗滿：帶火星的木條置于 瓶口，木條復燃9三、化學性質三、化學性質1.1.與碳的反應與碳的反應文字表達式：文字表達式：碳碳 + 氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳點燃點燃現現 象：象：(1)(1)比在空氣中燃燒更旺，發出白光比在空氣中燃燒更旺，發出白光(2)(2)放出熱量放出

3、熱量 (3)(3)生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體化學方程式：C + O2C O2點燃102.2.與硫的反應與硫的反應文字表達式：文字表達式：硫硫 + + 氧氣氧氣點燃點燃二氧化硫二氧化硫現現 象：象：(1)在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰火焰 在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰(2)放出熱量放出熱量(3)生成一種無色有刺激性氣味的氣體生成一種無色有刺激性氣味的氣體113.3.與磷的反應與磷的反應文字表達式：(1)(1)放出熱量放出熱量(2) (2) 產生大量白煙產生大量白煙磷磷 + + 氧氣氧氣五氧化二磷五

4、氧化二磷點燃點燃現現 象：象：12觀察觀察:鐵絲在空氣中能否被點燃鐵絲在空氣中能否被點燃?(思考原因思考原因)現現 象：象：文字表達式：文字表達式：4.鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒(1)(1)在氧氣中劇烈燃燒，火星四射在氧氣中劇烈燃燒，火星四射(2)(2)放出大量的熱放出大量的熱(3)(3)生成一種黑色固體生成一種黑色固體鐵鐵 + + 氧氣氧氣四氧化三鐵四氧化三鐵點燃點燃13課本課本P P3535討論：討論：實驗編號實驗編號反應前反應前的物質的物質反應后生反應后生成的物質成的物質反應的文字反應的文字表達式表達式實驗實驗2-12-1紅磷燃燒紅磷燃燒實驗實驗2-32-3硫燃燒硫燃燒 實驗實驗2-4

5、2-4鐵絲燃燒鐵絲燃燒木炭燃燒木炭燃燒紅磷、氧氣紅磷、氧氣硫、氧氣硫、氧氣鐵絲、氧氣鐵絲、氧氣木炭、氧木炭、氧氣氣五氧化二磷五氧化二磷二氧化硫二氧化硫四氧化三鐵四氧化三鐵二氧化碳二氧化碳1 1、分析實驗，填寫表格的空白。、分析實驗，填寫表格的空白。磷氧氣磷氧氣 五氧化二磷五氧化二磷 點燃硫氧氣硫氧氣 點燃二氧化硫二氧化硫 鐵氧氣鐵氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵 點燃木炭氧氣木炭氧氣 二氧化碳二氧化碳 點燃14 反應物中都有氧氣參加反應。反應物中都有氧氣參加反應。生成物只有一種物質。生成物只有一種物質。2 2、上述反應中有什么共同的特征？、上述反應中有什么共同的特征？（1） 反應物中都是兩種物質參加

6、反應。反應物中都是兩種物質參加反應。（3）反應條件是點燃。）反應條件是點燃。15四、化合反應：四、化合反應： 由由兩種或兩種以上兩種或兩種以上物質生成物質生成另一種另一種物質的反應，叫做化合反應。物質的反應，叫做化合反應。（基本反應類型之一）（基本反應類型之一）反應通式：反應通式： A + B = AB16：石蠟與氧氣的反應是化合反應嗎？石蠟與氧氣的反應是化合反應嗎？石蠟石蠟+ +氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+ +水水點燃點燃兩種產物不是化合反應不是化合反應17碳碳 + + 氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳點燃點燃硫硫 + + 氧氣氧氣點燃點燃二氧化硫二氧化硫磷磷 + + 氧氣氧氣五氧化二磷五氧化二磷點

7、燃點燃鐵鐵 + + 氧氣氧氣四氧化三鐵四氧化三鐵點燃點燃石蠟石蠟 + + 氧氣氧氣水水 + + 二氧化碳二氧化碳點燃點燃 分分 析：以下反應有什么特點？析：以下反應有什么特點？18氧化反應氧化反應：與氧物質發生的反應。與氧物質發生的反應。劇烈氧化劇烈氧化燃燒燃燒緩慢氧化緩慢氧化不易察覺的氧化不易察覺的氧化動植物的呼吸、食物的腐爛、鐵生銹、動植物的呼吸、食物的腐爛、鐵生銹、釀酒釀酒19相信你會知道：相信你會知道：實驗室制取氧氣選擇的藥品有：實驗室制取氧氣選擇的藥品有：二氧化錳二氧化錳氯酸鉀氯酸鉀高錳酸鉀高錳酸鉀過氧化氫過氧化氫 溶液溶液顏顏色色狀態狀態無色無色暗紫色暗紫色白色白色黑色黑色液體液體

8、固體固體固體固體粉末粉末課題課題3 制取氧氣制取氧氣20一、實驗室制取氧氣的反應原理：一、實驗室制取氧氣的反應原理：1 1、過氧化氫、過氧化氫2 2、氯酸鉀、氯酸鉀二氧化錳二氧化錳加熱加熱3 3、高錳酸鉀、高錳酸鉀加熱加熱 H2O2 H2O O2二氧化錳二氧化錳水水氧氣氧氣KClO3 KCl O2氯化鉀氯化鉀氧氣氧氣 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2錳酸鉀錳酸鉀 二氧化錳二氧化錳 氧氣氧氣活動一：發現與猜想活動一：發現與猜想1 1、觀察上述三個反應，除了都有氧氣生成外，你還發現有什么共同、觀察上述三個反應，除了都有氧氣生成外，你還發現有什么共同的物質？的物質？2 2、二氧化錳在這三個反

9、應中分別扮演一個什么、二氧化錳在這三個反應中分別扮演一個什么角色呢？角色呢？ 21編號編號實驗內容實驗內容現象與結論現象與結論22編號編號實驗內容實驗內容現象與結論現象與結論23 催化作用：催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用叫催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。催化作用。242.2. 使用催化劑，會影響反應速率，對使用催化劑，會影響反應速率，對生成物的總生成物的總 量沒有影響。量沒有影響。3.3.要說某物質是催化劑，必須指明在要說某物質是催化劑，必須指明在哪個反應中。哪個反應中。 4.4.對對某一個反應能起催化作用的，不某一個反應能起催化作用的，不一定只有一一定只有一 種物質，也可能有

10、多種種物質，也可能有多種物質。物質。 1.1. 過氧化氫、氯酸鉀等產生氧氣的反過氧化氫、氯酸鉀等產生氧氣的反應，不使用應，不使用 催化劑時，反應仍能發催化劑時，反應仍能發生。生。251 1、過氧化氫、過氧化氫2 2、氯酸鉀、氯酸鉀二氧化錳二氧化錳加熱加熱3 3、高錳酸鉀、高錳酸鉀加熱加熱二氧化錳二氧化錳水水氧氣氧氣氯化鉀氯化鉀氧氣氧氣錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳二氧化錳氧氣氧氣活動三：討論與辨析活動三：討論與辨析1 1、上述反應，從反應物和生成物的、上述反應，從反應物和生成物的種數種數上上分析分析, ,你又發現這三個反應有什么共同特點？你又發現這三個反應有什么共同特點？一、實驗室制取氧氣的反應原理：一

11、、實驗室制取氧氣的反應原理：反應物：反應物：都只有一種都只有一種 生成物：生成物：有兩種或兩種以上有兩種或兩種以上26分解反應分解反應概念概念 由一種反應物生成兩由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質種或兩種以上其他物質的反應，叫做分解反應的反應，叫做分解反應化合反應化合反應 由兩種或兩種以上物質由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應，生成另一種物質的反應，叫做化合反應叫做化合反應特點特點 “一變多一變多”的化學反的化學反應應 X A + B + X A + B + “多變一多變一”的化學反的化學反應應C+ D + C+ D + Y Y聯系聯系兩者都是化學反應的基本類型之一兩者都是化學反應的

12、基本類型之一27活動四：討論與確定活動四：討論與確定 實驗室制取氧氣的發生裝置實驗室制取氧氣的發生裝置反應原理反應原理 過氧化氫溶液過氧化氫溶液制氧氣制氧氣氯酸鉀制氧氣氯酸鉀制氧氣高錳酸鉀制氧高錳酸鉀制氧氣氣液體液體不需加熱不需加熱固體固體需要加需要加熱熱發生裝置發生裝置反應條件反應條件反應物狀態反應物狀態 固液不加熱型固液不加熱型固固加熱型固固加熱型28 氣體的收集裝置氣體的收集裝置向上排空氣法向上排空氣法向下排空氣法向下排空氣法氣體不易溶于氣體不易溶于水且不與水反水且不與水反應應氣體密度比氣體密度比空氣密度大空氣密度大氣體密度比空氣體密度比空氣密度小氣密度小排水法排水法氣體的性質氣體的性質觀察與思考：觀察與思考：29活動五：討論與確定活動五：討論與確定 實驗室制取氧氣的收集裝置實驗室制取氧氣的收集裝置 氧氣的物理性氧氣的物理性質質不易溶于不易溶于水水密度比空氣大密度比空氣大收集裝置收集裝置排水排水法法向上排空向上排空氣法氣法30二、實驗室制取氧氣的裝置：二、實驗室制取氧氣的裝置：學會整合學會整合用過氧化氫制取氧氣用過氧化氫制取氧氣用