1、20 蜘蛛開店教學目標 1.會認“店、蹲”等15 個生字，會寫“店、決”等9 個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。3.學會運用想象續編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學重點 1.識記生字詞，把握故事內容。2.運用想象續編故事。教學課時 2 課時第一課時教學過程達標檢測一、趣味導入上節課我們學習了大象的耳朵這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？1. 出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學生自由舉手回答）2. 同學們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發生了怎樣有趣的故事嗎？我們接

2、下來學習新課文蜘蛛開店。二、初讀課文，整體感知，學習生字1. 輕聲自讀課文，標出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。2. 合作識字。在小組內講一講自己會認的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。3. 全班交流匯報，教師識字方法引導。（出示課件）（1）偏旁歸類識字：寂、寞；蜈、蚣（2）加偏旁識字：店、編、蹲、（3）聯系生活識字：口罩的“罩”，照顧的 “顧”，交換的 “換”，匆忙的 “匆”（4）齊讀、開火車讀、指名讀。4. 檢查單字的認讀情況。（出示課件）2. 讀一讀，連一連。編 j ng 頸 g ng 蚣 zh o 換 bi n 罩 d n 寞 hu n 蹲 m三、朗讀課文1

3、. 指名分自然段讀課文，師生共同正音。2. 再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？3. 根據課文內容填空。蜘蛛想要開店是因為，他最后開了一有店，先后賣了（2）蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？（3）交流反饋。口罩、和。四、學習第1 自然段1. 指名學生讀第1 自然段。2. 從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊）3. “寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學來說一說？4. 教師結合生活實際講解詞語。第二課時教學過程達標檢測一、復習導入1. 指名認讀生字。2. 開火車讀詞語，齊讀。二、學習課文1. 自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要

4、賣給誰。（學生討論，教師總結）口罩編織店口罩河馬圍巾編織店圍巾長頸鹿襪子編織店襪子蜈蚣2. 學習第 24 自然段（1）小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講的什么？（蜘蛛開了口罩編織店）（2）蜘蛛為什么開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡單。）（3）蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？（4）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？（不簡單）為什么？（因為河馬的嘴巴那么長）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。（指導學生體會“簡單”到“難”的變化）（5）出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。指名同學讀句子，指導讀出萬

5、分感嘆，如釋重負的感情。學習“工夫”“終于”兩個詞語。請同學用“終于”練習口頭說句子。3. 出示第 5 自然段（1）學生自由舉手朗讀。（2）蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？4. 讀句子，完成練習。蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（1）“一整天的工夫”意思是，說明給河口織口罩。（2）用“終于”寫一個句子。5. 根據課文內容填空。（ 1）蜘蛛開了口罩編織店，來的客人是，他花了的時間織完了； 開了圍巾編織店，來的客人是，他花了的時間織完了；開襪子編織店，來的客人是，最后他嚇得。（3）同學們都說得很有道理，下面我們繼續學習課文，看看織圍巾到底簡不簡單。4. 根據前面的學習方法，學生分組學習第6

6、8 自然段。（1）分組討論，小組長按照合作要求指導學習課文。（2）教師總結學習反饋。（蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾。可見織圍巾也不是一件簡單的事情。）5. 指名讀第911 自然段。（1）最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網上）（2）蜘蛛的反應告訴我們這織襪子也不是一件簡單的事情。6. 學完了這個故事，你知道了什么道理呢？（做任務事情不能只圖簡單）（2）蜘蛛給長頸鹿織圍巾足足忙了一個星期，是因為長頸鹿的脖子。當蜘蛛看到來織襪子的顧客是之后， 嚇得匆忙跑回網上， 是因為。7. 學完了課文，你明白了什么？三、復述課文，講故事1. 小組內交流故事內容，派代表上臺講故事，為講得好的同學給予獎勵。2. 課文的最后，蜘蛛跑回網上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？如果你來開店，你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務呢？請大家把你們想到的故事寫下來，并講給爸爸媽媽聽。四、指導書寫1. 仔細觀察9 個