1、高二英語教學參考計劃主要目的和任務是：穩固、擴大根底知識；培養口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養閱讀才能；開展智力，培養自學才能。一 .所教班級學生現狀分析: 我所教班級除少數學生外，大多數同學上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。盡管他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有間隔，但他們在這一年的學習過程中，依然有著非常大的進步，特別是那些已有今后明確目的的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，害怕背誦、經歷，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環

2、節，導致英語成績提高緩慢。 二教學目的 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因而，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩固、擴大根底知識；培養口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養閱讀才能；開展智力，培養自學才能。爭取在原有根底上有所提高。三本學期的教學內容及方法 依照教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，依照學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜咨詢題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用英語周報加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為

3、高考打下扎實的根底。詳細方法如下： 1、研究并制造性地利用教材，靈敏使用，發揮教材特點。 2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法認識。利用教材提高學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習適應和寫作根底。 4、培養學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯

4、量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩固擴大詞匯的目的，做到經常催促、檢測。 5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓舞學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及適應用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作才能。 6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性標題。針對共性咨詢題進展精講，讓學生在書本中找到處理咨詢題的源泉，學會考慮、整理和歸納。 四、課時安排 1 必修模塊5、 選修模塊6 教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。 2教材重組：課時1：new words、warming up、pre-reading 課時2: reading 和 comprehending 課時3: language points 課時4: using language(listening, reading) 課時5: reading ta