1、高中班主任個人工作參考總結薦讀高中班主任個人工作總結班主任工作對我來說是人生中一段特別具有特別意義的歷練過程。我認為最值得總結的經歷是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，注重培養與提高學生的綜合素養，也確實是注重素養教育;第二，工作中講究方法，講究治理藝術。首先講到的應該是如何訓練學生的行為適應。每一個學生都有不良適應。怎么樣去糾正他們的不良適應，如何讓他們去養成良好的適應是我在工作中必須放在首位的任務，方法上我采納“先講道理，后實際操作”。有些學生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀律。那么我就會要求他們“不能如此”，給他講“假如如此”會如何樣?并舉出實例讓他們看到如此做

2、利大于弊.其次，除了注重學生的學習成績，更應該注重學生的素養的培養。只有提高了學生的素養，才能保證學習成績的不斷提高。因而，我以全面提高學生的素養為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種才能，寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機，遭到了良好的效果。第三點應該注重學生的心理健康。我想每一個小孩都不會是十全十美的，特別在心理上，難免會出現如此那樣的缺點。這些心理弱點常常導致學生們各種行為咨詢題，如情緒與行為失控：在教室摔同學畫畫的盤子，關于年少的他們，只是一種正常的心理發泄方式。但就在這些失控行為發生時，是班主任做學生心理健康教育的最正確時機。只有抓好學生的心理健康教育，才

3、能提高教育教學(此文來自斐斐課件園)質量。因而，我會最大限度的利用課余時間，以輕松聊天的方式疏導學生的心理壓力，調整他們的心態，告訴他們這個時期該如何度過才不會損害本人，不損害周圍的人。同時在平時校內活動中，做一些加強學生自信、驕傲感等積極的情感體驗，使他們能夠輕松愉快的投入到學習與生活。在這幾年的班主任工作中，我學到了特別多東西，我把我本人學到的東西歸納后提供應大家，僅供參考，希望能起到拋磚引玉的作用。高中班主任個人工作總結作為一個新高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、施行者，是教學工作的協調者，班級治理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級

4、治理的每時每刻，通過本人做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。首先，使之積極期望和美妙愿望，拉近彼此間隔。由于我接手的是一個一般班，其中有好的學生，但差的學生也占了相當一部分，期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目的和要求，相信學生的開展潛力。眾所周知，對學生的態度會對學生的成長和開展產生深化的妨礙。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用能夠使學生朝老師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人認識和行為。接班的第一天，我對每一個同學說了：“我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。希望你能為7班作奉獻”。我發覺特別多同學都感到特別意外、特別新

5、奇，也有一些不自然。事后有同學說：“本人讀書以來從沒聽到過如此的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有特別大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生間隔，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開班會，集聚向心力、凝聚力。連續的三次主題班會我愛我班、感恩老師和我的紀律我做主等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：我愛我班主題班會時，我寫道：我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，我愛我班，愛我們班榮譽，就像保護本人的眼睛一樣。然后，每個學生上講臺宣誓，最后班級宣誓。并張貼上

6、墻：集體像花園，用心去澆灌。如：感恩老師主題班會時，我寫道：老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進的方向，我愛老師，就像愛本人的父母一樣。然后，每個學生上講臺真情表白，并表達決心。學生寫的情真意切讓我特別感動，當場我也忍不住表達了我的決心，我和學生構成了共鳴，那個時候我真正感受我是最幸福的，最有成就感的。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關情，滴水之恩永難忘。再如：我的紀律我做主主題班會時，我寫道：我紀律，我恪守;我榮譽，我維護。措施：班委承包責任制。方法：排除法。機制：競爭鼓舞機制。如：開展“五比五看”活動:即，與-比，看誰的學習成績好，與比，看誰的紀律好，與比，看誰的衛生好，與比，看誰的

7、文明行為好，與比，看誰做的好事多。然后，每個學生上講臺談本人的長處、剖析本人的缺乏最后談本人今后努力的方向。每次主題班會，同學們都能談的積極積極，暢所欲言，談的感人肺腑，真真切切，我覺得，通過這幾次班會，我與學生的間隔拉的更近了，我帶好班級的決心和決心更大了;班上的凝聚力更強了，我的責任心更強了。然后，我和特別學生個別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時，我結合個人經歷反復闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學如今又在同一起跑線上，個人的努力決定本人的命運，付出與收獲總是成正比的。通過本人的工作，努力營建一種良好的學習氣氛,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環境。再次，我在平時指導學生從

8、被動接受治理逐步轉向主動自我治理。通過自我教育，加強學生的責任感、自決心與強烈的自我要求。我認為，學生假設沒有進取認識與自強認識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐步培養學生養成“自律”的行為適應。我對學生經常講一句話：要像保護眼睛一樣保護本人的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯絡在一起。接班級初始，百事待舉，我采取全程、緊密跟蹤的方法：常去班級看看。我堅持每天早上6：05前準時到班，上下午自習課天天到班上，晚上6：30準時到班，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅能夠檢查學生上課時的精神相貌和班級紀律，而且利用下課時

9、間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學生養成認真自修的適應。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查，不僅能夠理解學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現象的發生。比方，有一天晚上，在宿舍里就遇上了本人班學生與別班學生的一些小糾紛，作了及時調解，使這個事件得到特別好的處理。有時也會發覺一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批判，使其在全班面前檢討，到達了警示效果，使類似違紀現象盡量杜絕。就如此，抓住分分秒秒，由量變到質變。一個學期過去了，班級構成努力向上的學風，出現尖子生

10、帶動一般生的良好場面，本次月考，本班的成績在年度一般班中均名列前矛。第三，發揮學生主體作用，全方位指導學生的學習。考慮到學生的年齡特征和身心開展水平，不只是學習方法的點撥，更是全方位予以指導。我先從明確學習目的入手，指出讀好書，考上理想大學，于國家于本身都有利。再要求學生端正學習態度，“要我學”轉變為“我要學”培養良好的學習適應，然后加強學習方法的指導，否則學習只能事倍功半。如自習課，我總提示同學，鈴響就應該開場學習，適應成自然，就不會讓時間白白浪費掉，我也言傳身教，介紹“五先五后”的學習方法，即先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業，先獨立考慮后請教別人，先打根底后再靈敏思維，這些做法都

11、獲得了一定效果。第四，調動學生主動參與學習的積極性，合理運用鼓舞性評析，加強學生的成功體驗，多方面為學生制造成功的時機。剛接手高一(7)班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓舞為主;3、有開展性。就像教育、治理成人一樣，確信性評價對小孩來說也能引發自我評價，從而進展自我教育，到達良性循環。我的口頭禪有：“沒關系?”“再試一試”“從頭開場”，使他們明白如今是“什么樣”，今后該“如何樣”明確進取方向和步驟。學習如此，班級活動也同樣。我積極調動同學們的積極性參與各項班級活動中，加強他們的集體榮譽感，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家加強團隊精神，使全班同學更為團結

12、，真正能夠體會到本人是班中的一份子。我特別注重正面評價學生。如平時，科任老師表揚、確信的人和事，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面確信的做法，確實較好地激起學習的興趣，振奮同學的精神，有利于班集體建立。作為班主任，我積極組織好學生，配合好科任老師參與我校的“五步導學法”教學改革大潮中，給學生講教學改革的新方式，新特色，新妨礙，及我校探究新教學方式，打造高效課堂的重要意義，讓學生積極主動投入教學改革中。要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應從班干部隊伍建立，科任老師的團結合作，師生間的溝通，汲取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前面的

13、路仍然漫長而艱苦，要做好事，要學的東西特別多，做一名優秀的老師及班主任是我一直不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。高中班主任個人工作總結本學期，由我擔任高2010級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課老師的大力協助下，我班各項工作開展順利，學習和班級治理方面都獲得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：一、全面深化理解學生，加強班級治理。本學期學生根本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深化的理解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習適應、思想動態進展了較為認確實理解。通過談心，使20班迅速構成班級凝聚力，關于以

14、后的工作開展奠定了良好的根底。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴峻的違紀現象。在班級治理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。關于班內出現的各種現象，及時進展理解，及時開展工作。關于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多理解學生的一些變化，以便盡早發覺班內咨詢題，防患于未然。對確有違紀的同學，做四處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神相貌投入到學習中。一學期以來，班級治理做到了穩步提升。二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣

15、地開學伊始，我對班會課進展了大力的改良。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、加強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進展自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發覺了班級內出現的咨詢題和學生的思想動態，教育效果明顯。另外，我也十分注重班級文化的建立。通過展板、板報等方式對學生進展教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制造條幅、板報對學生進展高三教

16、育。三、爭取各任課老師的配合，發揮好紐帶作用。針對我班學生學習特點，我主動找任課老師及時理解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進展逐一分析，尋求處理對策。深化課堂，進展聽課。關于聽課過程中發覺的咨詢題，及時和任課老師進展溝通。利用各種時機拉近任課老師和學生之間的間隔。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課老師對學生進展輔導，學生學習動力有明顯的提高。四、在學習上對學生進展方法的指導，催促學生利用好每一個學習時間。本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比擬重。針對學業水平考試，一方面請任課老師進展學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進展學習經歷介紹。學習上注重和學

17、生交流，及時鼓舞學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提早十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進展思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進展學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氣氛的帶動起到了良好的作用。進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時協助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量搜集高考材料，分發給學習主動的同學，讓他們提早進入高考一輪復習。五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進展教育本學期學校和年級分別舉行了合唱競賽，達標運動會，籃球賽，跑操競賽等

18、活動，班內也組織了乒乓球競賽。通過舉辦競賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。六、加強與學生家長的溝通與交流。針對班級同學根底比擬薄弱的現狀，我及時與家長進展溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的咨詢題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發覺咨詢題，首先向家長理解情況。在處理咨詢題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級治理工作感到滿意。七、利用課余時間進展理論學習，不斷提高本人的工作水平和藝術。班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。因而，平時繁忙的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了做最好的班主任班主任工作漫談班主任兵法等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的