1、2011年小升初語文模擬試題及答案基礎(chǔ)知識（36分）一、根據(jù)拼音寫句子。（7分）Bo jiàn fng cóng mó lì ch,méi hu xing zì k hán lái（  ）二、給加點的字選擇正確的讀音（劃去錯的）（3分）一唱一和(hé hè)深惡痛絕(wù è)挑撥離間(tio tio)打折了腿(zhé shé)系好衣扣(xì jì)露出笑臉(lù lòu)三、結(jié)合語境解釋下列句子中的“打”

2、。（4分）一槍打中目標。去商店打一斤酒。打明天起我就要上學(xué)了。媽媽給我打毛衣。四、分別寫出含有風、雨、日、月的古詩各一句。（4分）含有風的：_含有雨的_含有日的：_含有月的：_五、寫出含有“虎”字的四個成語。（4分）六、依照例句寫一個句子。（2分）例句：水滸傳魯智深倒拔垂楊柳。仿句：西游記_七、在原句改正病句。（6分）成都的春天是一個百花盛開的城市。能否珍惜時間是一個人取得成功的關(guān)鍵。會上展出了兩千多年前的新近出土的珍貴文物。閱讀短文，完成文后作業(yè)題。（30分）創(chuàng)造月亮唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做紙月取月留月。紙月的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明；取月是說另一個人，能夠把月亮拿下來

3、放在自己懷里，沒有月亮時照照；至于取月，是說第三個人，他能把月亮放在自己籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。我被這樣的故事折服了。自然驚嘆古人想得奇，想得妙，將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛(wèi)星想成了自我的襟袖之物；更慨嘆那不知名的作者“創(chuàng)造月亮”的非凡立意。不由得想，能夠作出如此想象的心，定然無比澄清清明。那神異的心壤，承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。叩問自己的心：你是不是經(jīng)常犯“月亮缺乏癥”？陰晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在過日子，而是日子在過我”。我沮喪地對朋友說?；貞涀约鹤咴阢y輝中的模樣，是那樣的神清氣爽，是那樣

4、的詩意盎然，是那樣的海闊天空但今天的手卻是絕難伸進昨天我夠不著過去沐浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子里，我發(fā)現(xiàn)世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱。我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的藥，也聰明地穿起討好人的糖衣服?？?，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦苦，在我們的心里奔突，如魚得水，尤其是夜晚來臨，只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉(zhuǎn)難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可逃遁。這時候月亮在哪里？天空沒有月亮，心空呢？想沒想過，剪個紙月亮給自己照明？創(chuàng)造一個月亮，其實是創(chuàng)造一個心情

5、。痛苦來襲，我們習慣慨嘆，習慣呼救，我們不知道，其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜里，她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，后來是低聲唱，最后是心里唱，她終于幸存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎？勸慰著自己，鼓勵著自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖，上帝也會殷勤地趕來成全。人的生命歷程，說到底是心理歷程。善于生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾，給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣。讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。1給文中加點字注音。（6分）慨嘆（ ）陰晦（ ）藏匿（ ）廢墟（ ）逃遁

6、（ ）詩意盎然（ ）2閱讀一至三自然段，指出“我被這樣的故事折服了”的原因。（6分）3第段中的“紙月亮”是指第段中的“紙月亮”是指4聯(lián)系全文，說說作者為什么要提倡“創(chuàng)造月亮”？（5分）5你如何理解作者說的面對痛苦“其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效?！边@句話？結(jié)合你的生活體驗談?wù)劯惺?。?分）寫作（40分）要求：先完成下面命題，再作文，500字以上。命題：這件事至今讓我（自豪、興奮、后悔、氣憤）參考答案：二、2.（1）古人想得奇，想得妙。（2）“創(chuàng)造月亮”的非凡立意。（3）能夠作出如此想象的心，定然無比澄澈清明。3.第1段中的“紙月亮”分別指：用紙剪出來的月亮第6段中的“紙月亮”分別指：一種美好的心情、向上的精神4.答：在面對生活中的苦痛的時候，許多人放不開心胸，選擇逃避。日子久了，人就沒有了向上的動力，缺乏了積極進取的精神。文中的“月亮”其實指的是一種向上的精神，作者希望所有人在面對苦痛的時候能夠以一種積極的態(tài)度來解決，因此提倡“創(chuàng)造月亮”。5.答：人生真的是一個人的人生?，F(xiàn)實是殘酷的，沒有人會永遠陪在一個人的身邊，也沒有人會一直在你需要救助的時候伸出援手。就好比學(xué)習，老師的批評鼓勵對學(xué)習固然有幫助，但是最主要靠的還是自己