1、 小學生綜合評價改革 美術學科分項等級評價操作手冊 一、前言 根據浙江省教育事業發展“十三五”規劃的總體要求，落實教育廳關于浙江省深化義務教 育階段課程改革指導意見的文件精神，進一步加強美術學科的建設，規范美術學科的評價活動， 特組織教育教學專家、教研員與骨干教師共同制定本評價操作手冊，以供學校評價實施參照。 二、基本理念 美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。 中小學美術課程是學校素質教育的重要組成部分。浙江省小學美術學科分項等級評價操作方案（以 下簡稱操作方案）以全日制義務教育課程標準（實驗稿）美術（2011 年修訂版）為綱，遵循教 育教學的基

2、本規律，結合我省教育實際，制定具體操作標準與實施建議。 操作方案既關注國家規定美術課程的落實情況，又關注學校課外美術教育活動的開展情況；既 針對知識與技能的評價，又有對情感、態度、價值觀以及過程與方法的評價，將定性與定量相結合， 終結性評價與形成性評價相結合，體現評價的客觀，可行。 三、評價內容框架 （一）學科分項 評價分項從學生的學習表現出發，包括知識技能、過程方法、情感態度價值觀三個維度。從評 價的操作性出發，將課標中的三個維度歸類為美術學習過程與美術學習水平兩個方面的評價來分項 實施。 美術學習過程的評價主要是對學習興趣、日常學習狀態與學習習慣的評價。如課前準備、課堂 參與、作業完成、日

3、常作業完成情況，描述各類藝術活動的情況等。 美術學習水平主要是對學生學習結果與水平的評價。如“造型·表現”、“設計·應用”、“欣 賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域的學習情況。 評價維度 學科分項 評價分項 評價建議 學習過程 學習準備與課堂參與 優秀：積極參與學習活動，一學期工具材料 準備齊全，上課認真，主動參與，作業完成及時 且質量高；課外能參加各種美術活動。 良好：較積極參與學習活動，一學期工具材 料準備齊全，大部分的作業能按時完成，能參加 12 次美術課外活動。 合格：能參與學習活動，一學期有三分之二以 上的課能準備齊全工具材料，三分之二以上

4、的作 業能夠完成。 學習過程與作業完成 課外活動及其他 學習水平 造型·表現 參見分段評價要求設計·應用 欣賞·評述 綜合·探索 （二）學習水平分學段評價要求 學習水平分學段評價要求按照美術學習的四大領域來劃分，按照年級分段描述其內容與水平狀 況。內容按照課標要求，結合省內大部分地區使用的浙江人民美術出版社 2013 年審定通過的義務教 育教科書美術來編寫，水平描述分“優秀”、“良好”、“合格”三個層次，“不合格”則為 以上要求均為達到，不一一贅述。 一年級 評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 造型·表現 1.用繪畫的形式表現簡單場景。 2

5、.簡單的紙材或其他媒材的平面、 立體造型表現。 3.實物拓印練習。 優秀： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 2. 能運用一些媒材進行創作，造型表現大膽、自由。 3. 能表達自己感受，有一定的獨特性。 4. 能辨別 6 種以上的顏色。 良好： 1.能運用 1 種媒材進行創作。 2.能在學習活動中表達自己的感受。 3.能辨別 6 種顏色。 合格： 能進行基本的造型表現，并基本完成要求。 設計·應用 1.觀察、了解身邊物品，知道主要 的用途。 2.用畫、撕、剪、粘的方法進行組 合與裝飾學習。 優秀： 1.善于觀察身邊的用品，了解身邊物品的形狀、色彩、 尺寸、材料與用途的關系，并能用

6、自己的語言加以描 述。 2.能熟練運用2種以上的工具媒材進行有趣味的組合 和裝飾。 3.積極發揮想象，有創意地設計制作出有個性的作 品，并應用于生活。 良好： 1.觀察身邊的用品，初步了解身邊物品的形狀、色彩、 尺寸、材料與用途的關系。 2.能正確、安全地運用 2 種工具和媒材進行簡單的組 合和裝飾。 3.能發揮想象，設計出的作品，有一定的表現力。 合格： 1. 正確、安全地使用工具和材料。 2. 能基本完成設計作業。 欣賞·評述 1.自然景物和動植物的圖像或實 物觀賞。 2.自己和同學創作的美術作品欣 賞。 3.民間玩具、現代玩具、民間面塑 優秀： 1.樂于參與欣賞學習活動，積極與

7、同伴討論交流自己 的想法。 2.能用流暢的話語表達自己對美術作品和自然景物 的獨特感受與認識。評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 欣賞。 4.繪本、童話插畫等畫家作品欣 賞。 良好： 1.主動參與欣賞學習活動。 2.能用簡短的話語表達對美術作品和自然景物的感 受與認識。 合格： 能用簡單的詞匯表達對美術作品和自然景物的感受。 綜合·探索 1.對各種美術工具及媒材的認識 及使用探索。 2.初步嘗試跨美術學習領域、跨學 科的綜合學習，探索、研究自然生 物的外形、圖案、色彩及生活習性， 借助合適的媒材表現自己的想象。 3.共同設計、布置美術作品展覽或 用自己的作品美化教室。 優秀： 1

8、積極探索美術學習中的各種工具、材料的性能， 并嘗試運用。 2熟知美術課的學習內容，并能用簡單的語言說說 喜歡內容。 3對昆蟲等自然生物的形態、圖案、色彩、生活習 性進行積極探索，能抓住特征，選取適合的媒材有創 意地表現作品,了解美術設計與生活應用的關系。 4.積極參與美術作品展覽的設計與布置，用自己的作 品美化教室。 良好： 1對美術學習中的各種工具、材料的性能進行探索， 并嘗試運用。 2了解美術課的學習內容。 3對昆蟲等自然生物的形態、圖案、色彩、生活習 性進行探索，能抓住特征，用常見的媒材來表現作品, 了解美術設計與生活應用的關系。 4.參與美術作品展覽的設計與布置，用自己的作品美 化教室

9、。 合格： 1了解美術學習中的各種工具、材料的性能，并嘗 試運用。 2了解美術課的學習內容。 二年級 評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 造型·表現 1. 用繪畫的形式表現簡單 的場景，表達內心感受。 2. 用拼貼、泥塑、紙版等 形式，表現簡單的人物、動 物，植物等多樣的主題。 3. 用水粉等材料進行簡單 的色彩造型。 優秀： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 2. 能運用一些媒材進行創作，造型表現大膽、自由。 3. 能表達自己感受，有一定的獨特性。 4. 能辨別 12 種以上的顏色。 良好： 1.能運用 1 種媒材進行創作。 2.能在學習活動中表達自己的感受。 3.能辨別

10、 12 種顏色。 合格： 能進行基本的造型表現，并基本完成要求。 評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 設計·應用 1. 臨摹動漫形象，創作簡 單的卡通形象。 2. 結合生活，進行簡單的 平面設計。 3. 結合生活，用紙材、黏 土等進行簡單的立體造型設 計。 優秀： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 1.善于通過觀察身邊的用品，理解形狀與用途的關系。 2.能運用恰當的工具和媒材，進行設計，設計有創意，并有一 定的美感。 良好： 1.能觀察身邊的用品，會描述形狀與用途的關系。 2.能運用工具和媒材進行簡單組合和裝飾，能完成設計和制作 活動。 合格： 1. 正確、安全地使用工具和

11、材料。 2. 能進行基本的設計表現，并基本完成要求。 欣賞·評述 1. 對繪畫、動漫、剪紙、 民間年畫等藝術品進行簡單 的欣賞與評述。 2.對同學與自己的作品 進行簡單的欣賞與評述。 優秀： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 2.能感受到作自然景物、美術作品、民間玩具等藝術作品的藝 術魅力。 3.積極參與觀摩、討論，能大膽表達，有自己獨特的觀點與感 受。 良好： 1.能觀賞和感受各種藝術作品，初步感受到作品的藝術魅力。 2.參與觀摩與討論，與同學之間的交流，能表達感受。 合格： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 綜合·探索 探索自然之美，進行簡單的 綜合表現。

12、優秀： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 2. 結合多樣的藝術形式，運用多種媒材進行創作與展示。 3. 在活動過程中，大膽地表達對自然與生活的感受。 良好： 1. 運用幾種形式進行創作與展示。 2. 在活動過程中，能表達對自然與生活的感受。 合格： 能參與探索活動，并基本完成要求。 三年級 評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 造型·表現 1、用繪畫的形式表現生活。 2、用立體的方法進行創意表現建筑 物。 3、用潑墨游戲和浸染技法表現山水 畫面。 優秀： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 2、在繪畫作品中表現自己所觀察到的事物的特征和 感受，能很好地表現出繪畫主題。 良

13、好： 1、對造型表現活動有興趣，并比較好地表現出想象 力和創造力。 2、在繪畫作品中能較好地表現主題。 合格： 評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 能運用材料進行基本的造型表現，并基本完成要求。 設計·應用 1、根據用途，創意設計臺燈、門票和 小報。 2、用各種方法剪好看的圖案和形象， 用紙材制作一個會轉的陀螺。 3、對眼睛和其它圖形進行創意聯想。 優秀： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 2. 能理解物品的形狀與用途的關系，初步感受設計 和工藝與其它美術活動的區別。 3. 能從設計的角度對作品進行描述與分析。 4. 能根據物品的用途，大膽進行想象，表達自己的 創意。 良好

14、： 1.能設計和制作相應的事物，并會描述形狀與用途的 關系。 2.能運用各種工具和媒材進行設計和制作活動。 合格： 正確、安全地使用工具和材料，并基本完成要求。 欣賞·評述 1、對大自然中的奇石、南宋官窯等 藝術品進行簡單的欣賞與評述。 2、對同學與自己的作品進行簡單的 欣賞與評述。 優秀： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 2. 樂于欣賞自然界與人類創造的美，感受到藝術魅 力。 3.能和同伴相互交流討論，用恰當的詞語、短句等表 達自己對美術作品的感受和認識。 良好： 1.能欣賞自然界與人類創造的美，感受到藝術魅力。 2.能與同伴相互交流，并能表達自己的觀點感受。 合格： 能說

15、出欣賞的藝術品的名稱，并能參與討論交 流。 綜合·探索 1、探索彩燈等藝術形式，并能用各 種材料綜合表現。 2、探索綠化家園的營造，感受剪紙 造型。 3、走進活字印刷的世界，嘗試刻字。 優秀： 1. 積極參與學習活動，對學習感興趣。 2. 對媒材的形狀、色彩和材質感興趣，發現并收集 身邊可以用于造型活動的各種材料. 3. 能根據材質特征進行事物的聯想和創作。 4. 積極開動腦筋、大膽地發表自己的創作意圖，對 他人的作品進行評價。 良好： 運用幾種媒材進行創作與展示，能簡單表達自己的創 意，評價他人作品。 合格： 能基本完成綜合探索活動的要求。 四年級 評價標準 內容分項 評價內容 水

16、平描述 造型·表現 1. 平面造型表現。 2. 簡單的立體或半立體造型 表現。 3. 原色、間色、冷暖色等色彩 基礎知識，并進行運用。 4. 簡單的寫生。 優秀： 1.熱愛造型·表現活動，積極參與學習。 2.掌握多種美術表現的工具材料，能恰當地選擇工具、材料 進行造型表現。 3.能運用線條、形狀、色彩、肌理等造型元素進行較為表現。 4.能通過作品表現事物的主要特征，有一定的獨創性與表現 力。能表達出自己的感受。 良好： 1.能運用一種材料進行造型表現。 2.能運用線條、形狀、色彩、肌理等造型元素進行基礎的造 型表現。 2.能表達出一定的感受。 合格： 能用一種材料進行基本的

17、造型表現，基本完成表現的要求。 設計·應用 1.結合生活，繪制草圖，進行 平面設計。 2.為身邊的常用物品（如椅子、 眼鏡）進行設計。 3.簡單的傳統紋樣（如剪紙） 設計。 優秀： 1.熱愛設計·應用活動，積極參與學習。 2能明晰設計、工藝與其他美術活動的區別。 3能了解 3 種或以上制作的方法，在設計制作的過程中正確、 安全地使用工具和媒材。 4能簡單運用對比與和諧、對稱與均衡等形式原理來設計作 品。 5能關注物品形狀與用途的關系，緊密聯系生活實際。 良好： 1能判斷設計和工藝作品與其他美術活動的不同。 2. 能了解 1 種制作的方法，在設計制作的過程中安全使用工 具和材

18、料。 3.能在作品中較好地表達出自己的設計構想。 合格： 能參與老師組織的教學活動，并基本完成相關任務。 欣賞·評述 1. 欣賞評述同伴及自己的美 術作業。 2.欣賞評述國畫、漫畫等繪畫 作品。 3. 欣賞評述玉、青銅器等傳統 藝術。 優秀： 1. 熱愛欣賞·評述活動，能積極參與學習。 2能欣賞老師介紹的中外優秀美術作品，了解其藝術特點、 寓意和創意。 3能用簡短的語言或文字描述 3 位中外美術家及其代表作。 4.能恰當地評述自己或同學的美術作業，提出合理化的建議。 良好： 1能欣賞老師介紹的中外優秀美術作品，了解其藝術特點、 寓意和創意。 2. 能欣賞 1 件或以上中外優

19、秀美術作品的藝術特點。 3. 能評述自己或同學的美術作業。 合格： 能參與老師組織的教學活動，基本完成欣賞評述活動要求。 評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 綜合·探索 1.運用美術手段進行公益宣 傳。 2.運用美術方法進行環境美 化。 3.參與傳統文化的傳承與學習 活動。 優秀： 1.積極參與綜合探索的學習活動。 2.能結合其他學科綜合運用多種媒材和手段進行探索。 3能聯系生活，自主表達觀點，有一定的獨立見解。 4能發現和收集各種媒材進行個性聯想和綜合創作。 良好： 1.能適當地結合其他學科綜合運用多種媒材和手段進行探 索。 2能適當聯系生活，自主表達觀點。 3能發現和收集媒材

20、進行一定的個性聯想和創作。 合格： 能參與老師組織的教學活動，并基本完成相關任務。 五年級 評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 造型·表現 1用繪畫等形式進行造型表 現，表達內心感受。 2采用多樣媒材，進行立體或 半立體造型表現。 3色彩表現，利用原色、間色、 冷暖色等色彩基礎知識。 4簡單的寫生。 5水墨畫臨摹或創作。 優秀： 1. 熱愛造型·表現活動，并積極參與學習。 2. 掌握多種美術表現的工具、材料，并能恰當地加以運用。 3.能體現線的變化與色彩的對比與協調。 4.感受中國水墨畫的豐富表現力，并能較大膽地運用。 良好： 1.用線表達對象，有一定的主次感。 2.了

21、解色彩的對比色和鄰近色。 3.了解中國畫的用材和表現手法。 合格： 能參與老師組織的教學活動，并基本完成相關任務。 設計·應用 1.紋樣的設計制作。 2.設計卡通人物。 3.運用構成元素設計請柬、招 貼畫、獎杯等生活常用物品。 優秀： 1. 熱愛設計·應用活動，并積極參與學習。 2. 能運用多種形式原理，進行作品設計。 3.能運用不同媒材、不同方法表現自己的設計構想，有創意。 4.能大膽且較清晰地向他人表達設計意圖。 良好： 1.能初步養成大膽想象和追求創意的習慣。 2.能簡單運用多種形式原理，進行作品設計。 合格： 能參與老師組織的教學活動，并基本完成相關任務。 欣賞&#

22、183;評述 1.欣賞評述中國的傳世名作。 2.了解我國近現代著名畫家及 其藝術風格。 3.了解敦煌壁畫、皮影漆器等 多樣的藝術形式及特點。 優秀： 1. 熱愛欣賞·評述活動，能積極參與學習。 1.能以討論、比較等多種方式積極參與美術欣賞活動。 2.主動搜集，了解中國美術作品及重要美術家的信息。 3.運用必要的美術術語，通過口頭描述或寫作等多種方式表 達對美術作品的感受與理解。 4.能說出至少 6 位重要中國美術家及其代表作品。評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 良好： 1.能運用基本的美術術語，通過口頭描述或寫作等多種方式 表達對美術作品的感受與理解。 2.能說出至少 4 位重

23、要中國美術家及其代表作品。 合格： 1. 能參與老師組織的教學活動，并基本完成相關任務。 2. 能說出至少 2 位重要中國美術家及其代表作品。 綜合·探索 1. 探索對老街的歷史景觀與 風俗。 2. 傳統手工藝，如風箏的造 型工藝制作。 3. 探索自然之美以及其表 現。 優秀： 1. 積極參與綜合探索的學習活動。 2. 能結合其他學科，靈活運用多種媒材和手段進行探索并 通過文字、圖像等形式對素材進行整理分析。 3.運用線條、色彩、肌理、材質等造型元素，并與其他學科 相結合的方式進行有創意創作與展示。 4.積極參與合作探究，大膽發表意見，并感受探究的愉悅感 和成功感。 良好： 1.能運

24、用一種媒材和手段進行探索。 2.能運用線條、色彩、肌理、材質等美術語言進行創作與展 示。 3.能與同學合作探究，有一定的探索能力。 合格： 能參與老師組織的教學活動，并基本完成相關任務。 六年級 評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 造型·表現 1.用水墨技法表現人物， 體驗彩墨畫的表現方法。 2.學習用線條表現人物， 用色彩表現風景。 3.學習用多種材料進行立 體造型的表現。 4.學習攝影和電腦美術。 5.用繪畫的形式表現創 意。 優秀： 1.熱愛造型表現活動，積極參與學習。 2.較為熟練掌握多種媒材的造型表現，積極嘗試新媒體技術。 3.有意識地選擇和運用造型元素、形式原理和不同

25、的表現方法， 體驗造型表現的樂趣，敢于創新與表現。 4.能運用基本的構圖知識進行合理表現。 良好： 1.能用不同的造型元素和形式原理，進行簡單的作品表現。 2.有構圖意識，能運用所學知識進行表現。 合格： 能參與老師組織的教學活動，并基本完成相關任務。 設計·應用 1.學習立體造型的設計和 裝飾方法。 2.學習包裝盒的設計與制 作。 3.學習制作簡單動畫。 4.了解環境設施功能，嘗 試進行空間設計。 優秀： 1. 熱愛設計應用活動，積極參與學習。 2.初步養成大膽想象和追求創意的習慣。 3.了解設計與工藝的知識，了解“物以致用”的設計思想。 4.能聯系生活，根據物體的結構和功能，運用

26、組合原理進行多 樣化的創意設計和裝飾，并與他人交流設計意圖。 5.運用合理的繪畫手法進行創意設計，制作并完成有一定美感 或有創意的作品。評價標準 內容分項 評價內容 水平描述 良好： 1.基本了解設計與工藝的知識。 2.能用一種設計方法來進行創意設計，能制作有一定創意或美 感的作品。 3.能運用繪畫手法進行創意設計并完成作品。 合格： 能進行基礎的創意設計，基本完成設計的要求。 欣賞·評述 1.欣賞和評述我國著名畫 家及其藝術風格。 2.欣賞外國美術名作。 3.了解金銀器、青花瓷、 木雕等工藝之美。 4.了解與欣賞中國文化與 自然遺產。 優秀： 1. 熱愛欣賞評述活動，積極參與學習。 2.能說出至少 6 位重要美術家（中外各 3 位）及其代表作品。 3.掌握欣賞的基本方法，能運用簡單的美術術語，通過口頭描 述或寫作的方式表達對美術作品的感受與理解 良好： 1.能自主參加美術欣賞活動。 2.能說出至少 4 位重要美術家（中外各 2 位）及其代表作品。 3.能運用簡單的美術術語，通過口頭描述或簡短的文字 對美術作品進行描述。 合格： 1.能說出至少 2 位重要美術家及其代表作品。 2.能參與老師組織的教學活動，并基本完成相關任務。 綜合·探索 1.了解中國扇子、竹文化