1、S版五年級下冊第12課 提燈女神教學目標：1、繼續學習課文，了解南丁格爾的卓越成就，知道人們為什么用“提燈女神”來贊美她。2、體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。3、有感情地朗讀課文，領會愛是可以傳遞的。教學重點：1.能通過理解課文，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。2.體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。教學難點：體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。教學準備：多媒體課件教學方法：理解、體會、感悟。教學過程：一、回顧導入，感知“女神”1、板書課題，導入新課 師：同學們，這節課我們繼續學習12課提燈女神，跟我一起書寫課題，寫字要認認真真，做事得踏踏實實。2

2、、回顧課文，加深整體印象師：回憶一下，課文寫了哪幾件事？指導學生學會歸納概括課文內容。（相機板書：當護士，助病人，辦學校。）明確目標，導入新課。 師：這節課我們重點來感受南丁格爾可貴的精神品質，并領會作者是怎樣寫的？ 二、細讀探究，感悟“女神”（一）朗讀感悟，理解“選擇” 學習“當護士”這一部分，理解感悟南丁格爾沖破層層阻力選擇當一名護士。 師：引導學生回顧梳理南丁格爾的身份變化得出“貴族小姐？護士？女神”，并質疑第一個“？”進入“當護士”這一部分的學習。1、感受“一致的反對” 師：南丁格爾怎樣從一名貴族小姐變成一名護士的？ 引導學生搜集家人反對的語句。 朗讀理解“氣急敗壞”：請用你的朗讀來表

3、達你對這個詞的理解。 創設情境，朗讀悟情：介紹南丁格爾是一名貴族小姐，身份尊貴；她曾畢業于劍橋大學，學識淵博。然而，她卻從事當時被認為沒有文化，沒有身份的人才去當的護士，讓學生在強烈的對比中通過朗讀體會家人極力反對的情感。2、體會“堅定的信念”師：我也不理解了，南丁格爾究竟怎樣想的？引導學生搜集第4自然段的相關信息，抓住“最大的幸福，毅然決然”等詞進行剖析、交流、朗讀等，促進學生體會南丁格爾堅定的信念及義無反顧的選擇，感受她對護理事業的熱愛之情。（二）精讀品析，感悟“奉獻”1、話聊“女神”，激趣導讀 師：你心目中的女神是怎樣的？南丁格爾配嗎？用文中的語句來說明。學生按照問題要求自讀課文，尋找相

4、關的語句，自主理解、感受。 2、品析交流，感受人格魅力根據生的匯報隨機指導，滲透學法：“生說（感受）談理由多元對話讀出感受”。3、預設如下：發生霍亂（第5自然段）“南丁格爾不顧個人安危，志愿參加緊急救護工作。她在醫院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少無法救治的重病患(huàn)者在她的懷抱中平靜地死去。她的奉獻精神贏得了人們的贊譽。”A、感受霍亂師：提到霍亂，你想到了什么？生：疾病，傳染，死亡，生命危險B、尋找感動師：感動嗎？仔細觀察，你的感動都隱藏在哪些詞語里？指導學生抓住重點詞“日夜奔忙、平靜”等詞交流朗讀。C、理解“贊譽”師：什么是贊譽？引讀理解：01貧民窟發生霍亂，她不顧個

5、人安危參加救護，贏得人們：02在醫院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，贏得人們：03她的奉獻精神，更加贏得人們：贊譽的背后，是她無比堅定的信念，讀：課件出示，引讀：一個人若是能用自己的努力去減輕病人的痛苦，使他們的身體恢復健康，那就是人生最大的幸福。克里米亞戰爭（第69自然段）：三個鏡頭聚集南丁格爾忘我的工作鏡頭一：不分晝夜忘我工作01、“每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營區里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。”重點抓住“每、深”“一間一間”“不是就是”等詞剖析、交流、朗讀體會。師：夜晚，南丁格爾工作至深夜，累。請把鏡頭往上對準白天

6、，看看，她是怎樣工作的？02、南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，一面積極改善醫院的環境，一面忙著為傷病員清洗傷口，調理飲食。重點抓住“種種”想像，理解“一面一面”體會勞累，交流、朗讀、體會。鏡頭二：不顧惡劣環境忘我工作師：是的，堅強的南丁格爾在如此困難中，沒有放棄。請把我們的鏡頭對準這家醫院，請看，這是怎樣一家醫院？學生不難搜集以下信息：“病房里，床一張挨著一張，十分擁擠。墻壁與地板都沾滿了血跡和污漬（zì），屋里臭氣沖天，傷病員痛苦的呻吟聲和粗魯的叫罵聲不絕于耳。”再補充介紹這個“戰地醫院”當時的情形：最多能容納1700名患者的醫院最多的時候收容了4000名傷病員，所有走廊里都開設

7、成病房。走廊全長達四英里，病床擁擠不堪，衛生設備極差，通風尤其不良，臭氣四溢，雨天滿地污泥，睛天沙土侵襲，成群老鼠到處流躥，環境極為惡劣。鏡頭三：把病人當做親人忘我工作“南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。”引導學生了解過渡句“承上啟下”的表達作用，搜集信息，了解南丁格爾對病人精神上的安慰，感受忘我工作。4、感悟“英雄”師：她成為了英國人民心中的英雄，什么是英雄？激情引讀：01、發生霍亂，不顧個人安危參加緊急救護工作，這就是：02、聽到發生戰爭，立即組織護士志愿隊冒著生命危險趕往前線，這就是：03、不分晝夜忘我工作，重傷患者的死亡率大幅度下降，這就是：堅定的信念：英

8、雄的背后是那堅如磐石堅定信念，讀（課件出示“堅定的信念”）：畢生精力辦學校（10自然段）感悟“畢生精力”，激情引讀：01、貧民窟發生霍亂，整整一個夏天，是畢生嗎？02、1853至1856年間發生的克里米亞戰爭，是畢生嗎？03、從17歲沖破家人阻力當護士，到90歲數安然長逝，是畢生嗎？為了護理事業，她沒有成婚，沒有生育子女，把自己的全全部部都獻給了護理事業。她用了一生的奉獻來捍衛她矢志不渝的堅定的信念，讀：三、品評交流，感懷“女神”1、評價交流，感受人物形象師：南丁格爾給你留下了怎樣的印象？課件出示：南丁格爾是（ ）一個人！南丁格爾的一生是（ ）的一生！2、了解“紀念”，懷念“女神”師：她去逝后，人們怎樣想方設法紀念她的？師生對話交流，并引導學生感悟南丁格爾卓越的成就與