1、閱讀理解（1）(一)貓有一對明亮的眼睛，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來處。只要有聲音，哪怕是極小的聲響，它也能及時辨出。貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹跳墻、追捕老鼠的重要原因。貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時沒有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺靈敏，能測出各種洞口的大小。1、給帶點的字選擇正確的意思。（1）疾走如飛（    ）疾： 病   狠   快，迅速 &#

2、160;疼痛（2）出其不意（    ） 其： 他的，他們的   那，那個2、寫出下列詞的反義詞。明亮（   ）    狡猾（    ）   靈活（   ） 粗（     ）   厚（     ）  3、這篇文章是從（ ）  （ ）

3、 （ ）等方面介紹貓的。貓的這些特點有利于（               ）。（二）追趕風(fēng)箏的孩子在一個風(fēng)和日麗的日子里，只見兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。“對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔？”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀

4、察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追捉飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個美國孩子萊特兄弟。1、填空。  （1）“追趕風(fēng)箏的孩子”是指                      

5、60; （2）“幾個過路人見到這番情景”這句話中“這番情景”是指                                            

6、;    2、短文說“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實”，萊特兄弟倆的科學(xué)幻想是                              3、萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實？        

7、60;                        4、在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實的過程中，他們是如何努力的？                       

8、                                  5、讀了這篇短文，你有什么想法呢？               

9、0;                                          （三） 高明的琴師春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高

10、興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說我有個老師比我高明得多明天我?guī)闳ピL問他你一定會有收獲第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎?wù)f：“好，好，好極了！”1、在第1自然段中的內(nèi)加上合

11、適的標(biāo)點符號。2、給下列詞中帶點的字選擇正確的解釋。（打“”）“明白” 明亮      清楚           公開“苦學(xué)”   痛苦  像膽汁或黃連的味道 有耐心地；盡力地3、將詞與合適的解釋用線連起來。  一望無際             &#

12、160;     使人害怕的大風(fēng)浪扣人心弦                   使人心情十分激動驚濤駭浪                   一眼望不到邊4、閱讀第1自然段，然后填空。俞伯牙是

13、0;         時代的琴師。他曾拜          為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫              的樂曲。5、仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。（2分）俞伯牙修改樂曲時，面對的是      &

14、#160;   ，身后是       ，“高明的琴師”主要指點的兩種聲音是                6、讀短文中畫“       ”的句子，回答句中的“他”指誰？           

15、                               (四）                很久很久以前，有一個受人愛戴的國王。他年紀(jì)很大了，

16、但是沒有孩子，這使他很傷心。有一天，國王想出一個辦法，說：“我要在全國挑選一個最誠實的孩子，作我的繼承人。”于是，他吩咐大臣給全國每一個孩子發(fā)一些花種，還宣布：“如果哪個孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人。”孩子們都把花種種下了。他們給它澆水、施肥、松土，管理得非常精心。有個叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花種。可是，十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。“真奇怪！”雄日有些納悶，“種子為什么不發(fā)芽啊？”他去問他的媽媽：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”“你再給它澆點水看看。”媽媽說。雄日又往花盆里澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子還是不發(fā)芽。媽媽又

17、說：“你再把花盆里的土換一換，看行不行。”雄日又照媽媽的話做了。可是種子還是不發(fā)芽。國王規(guī)定看花的日子到了。許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆，涌上街頭。過了一會兒，國王來了，他從一個個孩子面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。國王走到一個店鋪前，看見正在流淚的雄日。他捧著空花盆站在那里。國王問他：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽泣著，把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，說：“ 你就是我可靠的繼承人！”為什么您讓一個端著空花盆的孩子做繼承人呢孩子們問國王國王說孩子們我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的這樣的種子是不會培育出美麗的鮮花的聽了國王

18、的話，那些捧著美麗花朵的孩子，都羞紅臉，低下了頭。、給短文加個題目：、聯(lián)系上下文，理解文章中帶點詞語的意思。   納悶    抽泣、給文中未加標(biāo)點的一段加上標(biāo)點符號。4、 “看到手捧空花盆的孩子”國王為什么高興地說：“你就是我可靠的繼承人”？5、那些捧著美麗花朵的孩子，聽了國王的話后為什么都羞紅了臉，低下了頭？   （五）                 &

19、#160;  在一個下雪天的下午，愛迪生的媽媽突然病了。晚上，爸爸請來了醫(yī)生。原來，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術(shù)。當(dāng)時，家里沒有電燈，油燈的光線很暗，用油燈照明做手術(shù)很危險，醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽。時間一分一秒地過去了，愛迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，說：“醫(yī)生，我有辦法了。”說完，愛迪生把所有的油燈都端了出來。醫(yī)生看了看，搖搖頭說：“這些燈圍一圈擋手呀！”誰知，愛迪生又搬來一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后，這樣（    ）不擋手，光線（  

20、;  ）亮了。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)后，高興地說：“孩子，是你用智慧救了媽媽。”媽媽醒來了，        的臉上露出了        的笑容。愛迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說：“媽媽，晚上沒有太陽多不方便，我要造一個晚上的太陽。”后來，愛迪生通過努力，終于發(fā)明了電燈。1、給短文起一個恰當(dāng)?shù)念}目，填在文首的橫線上。2、在短文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、在橫線上寫上恰當(dāng)?shù)脑~語。4、寫一句話，用上“智慧”一詞。  &#

21、160;                                                 &#

22、160;               5、寫出下列詞語的反義詞。   猶豫（      ）    順利（      ）    虛弱（      ）6、醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽

23、媽？                                                 

24、0;                7、簡要說說你學(xué)了本文后受到了什么啟發(fā)？                               &

25、#160;                         （六）  垂 柳 在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬條柳絲，給人民送來春天的氣息，所以，詩人寫道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳

26、萬千條” ！    柳樹（        ）是最早的報春使者，（         ）是經(jīng)濟(jì)價值較高的樹木。    柳樹枝干堅韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護(hù)岸樹種。    柳樹木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，濕農(nóng)具.家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。    柳樹還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)

27、學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。    柳樹枝（      ）纖細(xì)，（        ）很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國南方，（       ），塘邊河岸，（       

28、0;）丘陵山地，一經(jīng)（qin）插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達(dá)十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹。所以人們說：“無心插柳柳成蔭”。如有意栽培，它生長更快，對人的報答也更多。1. 請把下列三個關(guān)聯(lián)詞語，分別填入原文括號里。 “雖然但是”      “無論還”       “不但而且”2. 用序號和“|”給短文分段。3. 你的分段依據(jù)是什么？在所選答案的括號里打“”  A.按照事情發(fā)展順序分段（    

29、60;） B.按照時間先后順序分段（        ）C.按照地點方位變換分段（     ）D.按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段（     ）4.找出文中的過渡段，用“”劃出，并且用“|”隔開承上啟下的不同部分。5文中劃波浪線句子用的是什么說明方法？在所選的答案后面括號里劃“”  a.數(shù)字說明（   ） b.打比方（    ） c.舉例子（   

30、;   ） 6文中劃“”的句子是（       ）句？請先填空，再把這個句子改為陳述句。7柳樹用途很廣，請簡要列舉它的四個不同方面的用途。（1）                               &#

31、160;                     （2）                            

32、0;                          （3）                         

33、0;                                    （4）              

34、                                              （七）  _沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。前

35、幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來   我就上前問他  李明  為什么不播我寫的表揚稿   今天稿件太多   你那篇下次再廣播吧   班長微笑著擺了擺手   一副滿不在乎的樣子  是的   開展   文明禮貌月 

36、60; 活動以來   學(xué)校好人好事太多了   他把表揚的機(jī)會讓給了別的班   我理解班長的心情  可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì) 

37、; 精細(xì))！可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長！”我這才晃然大悟。1.給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。2、解釋下列詞語：         

38、滿不在乎-           恍然大悟-3.用“”把短文分為四段，并寫出段意。第一段：            第二段：               第三段：          &

39、#160;     第四段：              4.認(rèn)真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動：第一處，班長想：                  第二處，班長想：     &

40、#160;           5.下面的中心思想，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“”。反映了班長做好事不聲張 、不夸耀的好品質(zhì)。（）說明班長對工作不負(fù)責(zé)任，對班級的好事漫不經(jīng)心。（）贊揚了副班長對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（）6、文中有五個錯別字，請找出來并改正。(       )(        )(       

41、  )(        )(        )7.請在第三小節(jié)的空白處加上標(biāo)點。     8、劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~9、請寫出本文的主要內(nèi)容。                      &

42、#160;                     10、文中的我又是一個怎樣的人。                          &#

43、160;                       閱讀理解（2）（八）月球上沒有宮殿，也沒有嫦娥和玉兔，只能看到廣袤的荒原上高山聳立，巨石嶙峋。隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時是灰色的，有時是棕色的，有時是黃色的。最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中。1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語：   

44、       百看不厭 ：                                           

45、;     廣袤 ：                                            &

46、#160; 2、從“百看不厭”一詞可以體會出宇航員登上月球看到地球時的心情是        也反映了宇航員對地球              的情懷。3、宇航員們登上月球時看到什么？                 

47、60;                                                  &#

48、160;                                     4、假如你是宇航員，登上月球向四處張望，請展開想象，你還可能會看到些什么？      &

49、#160;                                               5、今年10月12日，我國成功發(fā)射了

50、“神舟”6號飛船，這是我國第一次多人多天遨游太空，飛天英雄是              和             。當(dāng)你看到他們從返回艙出來時，你最想對他們說的是               

51、60; （九）母親的賬單小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也已成了一個小商人。    有一次，他忽然想出了一個主意：也開一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報酬。某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：母親欠她兒子彼得如下款項：         為取回生活用品       &

52、#160;                 20芬尼         為把信件送往郵局                       10芬尼

53、         為在花園里幫助大人干活                 20芬尼         為他一直是個聽話的好孩子              

54、; 10芬尼      共計：60芬尼    彼得的母親收下了這份賬單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒有說。晚上，彼得在他的餐桌旁邊找到了他索取的報酬60芬尼。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢放進(jìn)自己口袋時，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開讀了起來：        彼得欠他的母親如下款項：        為在她家里過的十年幸福生活  

55、0;             0芬尼        為他十年中的吃喝                         0芬尼    

56、0;   為在他生病時的護(hù)理                       0芬尼        為他一直有個慈愛的母親              &#

57、160;    0芬尼     共計：0芬尼1、彼得給媽媽的帳單和媽媽給彼得的帳單不一樣，你認(rèn)為這兩份帳單最大的區(qū)別是什么？                      2、如果你是彼得，此時此刻，面對媽媽的賬單,你該說些什么?又會做些什么呢?      

58、60;                        3、如果你是媽媽,又會說些什么?做些什么呢?                       

59、60;                                      4、5月11日是母親節(jié)，請你在賀卡上寫下你對母親的感恩吧！建議你用詩歌的形式,這樣寫起來可能韻味足一點，不過你用別的也可以。_ （十）一棵

60、大樹從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹陰里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。    樹感到很幸福。    日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。    有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，男孩，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹陰下來玩，來快活快活。”“我長大了，不想再這么玩。”男孩說：“我要娛樂，要

61、錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎？”“很抱歉，”樹說，“我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會高興的。”    男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。樹感到很幸福。    此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。    終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來啊，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活。”“我忙得沒空玩這個。”男孩說：“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”“我沒有屋，”樹說：“森林是我的屋。我想，你可以把我

62、的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。”于是男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。    但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的 ，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩。”“我又老又傷心，沒心思玩。”男孩說：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這兒。你給我條船好嗎？”“把我的樹干鋸下來做船吧。”樹說：“這樣你就能離開這里，你就會高興了。”男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。樹很  ，但心底里卻更難過。    又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說：“我真抱歉，孩子，我什

63、么也沒有剩下，什么也不能給你了。”她說：“我沒有果子了。”他說：“我的牙咬不動果子了。”她說：“我沒有樹枝了，你沒法蕩秋千”。他說：“我老了，蕩不動秋千了。”她說：“我的樹干也沒了，你不能爬樹。”他說：“我太累，不想爬樹。”樹低語說：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒剩下。我只是個老樹墩，我真抱歉。”男孩說：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。”樹說：“好吧，”說著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了樹墩上。1、將A、欣慰；B、興奮 兩個詞填入文中的空白處。（只填序號）2、文中有

64、兩處寫了“樹感到很幸福”，仔細(xì)品味這兩個“幸福”的含義有什么不同？                             3、長大后，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個什么字？對此，你有什么看法？      

65、0;                                                 

66、0;                                                  

67、60;                          4、文中的大樹真讓人感動，她讓你想到了哪些詩句或格言呢？請任寫一例子。                 

68、0;                      （十一）手捧空花盆的孩子    很久很久以前，有一個受人愛帶的國王。他年紀(jì)很大了，（）沒有孩子，這使他很傷心。有一天，國王想出一個辦法，說：“我要在全國挑選一個的孩子，做我的繼承人。”于是他吩咐大臣給全國每一個孩子發(fā)一些花種（zhong），還宣布：“（  ）哪個孩子能用這些花種培育出最美麗的

69、花朵，那么，他（）是我的繼承人。”    孩子們把花種種下了。他們澆水、施肥、松土，管理得非常精心。    有個叫向日的孩子，他也十分用心地培育花種。（  ），十天過去了，一個月過去了 ，花盆里的種子還是不見發(fā)芽。    “真奇怪！”向日有些納悶：“種子為什么不發(fā)芽啊？”    他去問媽媽：“媽媽，為什么我種的花不發(fā)芽呢？”   “你再該它施點肥看看。”媽媽說。向日詳細(xì)地給花種施了點肥，還澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子仍然不發(fā)芽。&

70、#160;   媽媽又說：“你再把花盆里的土換一換，看行不行。”向日又照著媽媽的話做了，可是種子還是不發(fā)芽。國王規(guī)定看花的日子到了，許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆，擁上街頭。過了一會兒，國王來了。他從一個個孩子面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。國王走到一個店鋪（pu）前，看見正在流淚的向日。他捧著空花盆站在那人兒。國王問他：“你為什么端著空花盆呢？”向日抽泣著，把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了向日的回答，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人。”    “為什么您讓一個端著空花盆的孩子做繼承人呢？”孩子

71、們問國王。國王說：“孩子們，我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的。這樣的種子是培育不出美麗的鮮花的。”   （                                                       

72、;          ）給文中帶拼音的字標(biāo)上正確的音調(diào)。1分在短文的（  ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3分短文的第一自然段和第七自然段各有一個別字和用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，請畫出來，并把正確的字詞寫在括號里（  ）（   ）。2分 文中        里的一個詞語丟了，請你認(rèn)真閱讀短文，把這個詞語補填進(jìn)去。2分國王看到孩子們手捧一盆盆鮮花，為什么不高興？2分（      

73、60;                                                           ）為什么國王要把向日作為自己的繼承人？2分（     &

74、#160;                                                            ）聽了國王的話，那些手捧鮮花的孩子們會有什么表現(xiàn)？請展開合理的想象，寫到短文的結(jié)尾處。2分（                                            &