1、竹市鎮中心小學五年級下冊第三單元教案 主備人：曾文課 題2和5的倍數的特征備課時間 年 月 日第2課時總 課時教學內容教材第32 33 頁，例4、“練一練”、練習五第5 7 題。教學目標1. 理解并掌握2和5的倍數的特征，會運用這些特征判斷一個數是不是2或5的倍數。2.知道偶數和奇數的意義，會判斷一個自然數是偶數還是奇數。教學重點掌握2和5的倍數的特征。教學難點判斷一個自然數是偶數還是奇數教具準備本課的相關課件，百數表教學過程課堂教學流程復備欄一、復習導入1.提問：怎樣找一個數的倍數？（指名回答）練習：從小到大寫10個2的倍數，寫6個5的倍數。提問：65是5的倍數嗎？78是5的倍數嗎？你是怎么

2、知道的？ 2.追問：不用計算，你能很快判斷265是不是5的倍數，178是不是2的倍數嗎？二、教學新知1.探索2和5的倍數的特征。（1）談話：請拿出老師發給你們的百數表，在這張百數表中， 你能從小到大找出5的所有的倍數并像老師這樣畫上“”嗎？ (教師示范在5、10上畫“”）學生各自操作，同桌互相檢查。提問：觀察5的倍數，你發現了什么？先說給同桌聽。 （2）談話：在百數表上找出2的所有的倍數，像老師這樣畫上 “”。提問：觀察2的倍數，你發現了什么？先說給同桌聽。 （3）小結談話：我們發現了5的倍數、2的倍數的特征，反過來就可以用來判斷一個數是不是5的倍數，是不是2的倍數了。 （4）現在你能很快地判

3、斷265和178是不是5的倍數了嗎？怎樣判斷？誰來說一說？同桌交流，引導學生觀察數的個位上的數字特點。 （5）怎樣判斷一個數是不是2或5的倍數？（指名回答）2.教學偶數和奇數。(1)教師談話：我們在一年級曾經認識過雙數和單數，還記得嗎？誰能從小到大說出幾個雙數,再說出幾個單數？（指名回答）你們看看這些雙數和單數與2有什么關系？（雙數都是2的倍數，單數都不是2的倍數） （2）教師講解：雙數、單數是日常生活用語，數學上有特殊的名稱。是2的倍數的數叫做偶數，不是2的倍數的數叫做奇數。明確學過的雙數就是指現在的偶數，單數就是指現在的奇數。(3)小結，非零的自然數以是不是2的倍數為標準可以分成兩類即奇數

4、與偶數。三、鞏固應用（一）預習答疑應用“2與5”倍數的特征，可以快速地進行判斷一個數是不是2或者5的倍數，265末尾是5，所以它是5的倍數，而178末尾是8，它是2的倍數不是5的倍數。（二）教材習題1.教材第33頁“練一練”第1題。學生先獨自思考，找出答案后，全班交流。2.教材第33頁“練一練”第2題。小組交流，舉例說一說生活中的奇數與偶數。3.教材第35頁“練習五”第5題。學生直接判斷，指名回答。4.教材第35頁“練習五”第6題。小組內交流，一個人完成一組，其他成員評議，教師巡視，注意輔導學生有序思考，不重復、不遺漏。5.教材第36頁“練習五”第7題。學生先涂一涂，在小組交流自己的發現：4的倍數也是2的倍數。（三）課堂作業 ：補充習題25頁板書設計2和5的倍數的特征5的倍數的特征：個位上的數是5或0。2的倍數的特征：個位上的數是0、2、4、6、8。2和5的倍數的特征：個位上的數是0。偶數：是2的